踐行溫州慈善精神塑造城南善美學子

溫州市城南小學創(chuàng)辦于1914年，是浙江省第一批藝術(shù)特色學校，學校以“踐行溫州慈善精神，塑造善美城南學子”為近年來學校德育工作主方向，促進學校各項工作的發(fā)展，形成了具有城南特色的慈善文化教育模式與藝術(shù)文化教育模式。

“讓每一個孩子精彩起來”是溫州市城南小學的辦學理念，“成人 成功 成才”是城南小學的校訓。其中的“成人”，是指教育要面向全體學生，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，引導受教育者做個全面發(fā)展的人;“成功”是指為學生開辟各式各樣的夢想的舞臺，讓孩子體會成功的教育，因體驗成功的快樂從而不斷向成功邁進?！俺刹拧笔敲恳粋€兒童都具有不同的潛能和發(fā)展空間，教育者要積極引導兒童科學認識自我、主動發(fā)展自我，成為社會有用之才。遵循以上辦學理念，城南小學堅持志愿活動的開展，以慈善服務為抓手，開展教學變革和學生綜合素質(zhì)評價方式的轉(zhuǎn)變，進一步深化素質(zhì)教育，致力于學生全面發(fā)展和個性成長，讓每一個孩子都更加精彩。

學校慈善活動實施情況

一直以來，溫州市城南小學以深化慈善建設為載體，著力培養(yǎng)學生“誠信、合作、擔當、仁愛”的城南精神，促進學生核心素養(yǎng)的提升。

一、成立“志遠義工社”，打造慈善活動的平臺

城南小學于2015年3月正式成立了“志遠義工社”?！爸具h”之名，一是為表彰校友陳志遠先生多年來一直默默支持貧困山區(qū)學校辦學、資助大學生圓夢高校的善舉;二是取“志存高遠”“志遠行近”之意，引導少先隊員學會自主管理、自我服務，堅持從做“小善”開始，將愛播撒于他人和社會，讓世界因為我們的存在而溫暖。

二、廣納城南志愿者，提升慈善活動的溫度

學校挖掘?qū)W生、教師、家長、校友、社會愛心人士五個群體資源，在志愿義工隊下設立分隊5支，志愿者隊員5000余人，實現(xiàn)志愿者、服務對象與活動項目的有效對接。要求每位學生按級段、特長分屬參加微服務、微公益、微慈善，定期公布活動信息單。“黃金眼”“講講和”“我來幫把手”“接力蘭小草 共助學雷鋒”等活動，參加“助力五馬歷史文化街區(qū)”形象提升、道德館講解、“五水共治”，3000余名“城南小雷鋒”走出校園、服務社會。結(jié)對文成2所學校建立流動圖書館，助力河南駐馬店王樓小學，捐贈冬衣6000余件，捐贈圖書2000余本，奉送愛心課堂100余節(jié)，聯(lián)合共青團重慶市委，點對點幫助重慶秀山縣留守兒童實現(xiàn)微心愿100個。各類慈善活動的開展，讓每個城南人有了一顆溫暖的大愛的心。

三、加強輔導員隊伍的建設，保障慈善活動的效度

學校每個校區(qū)都配置了大隊輔導員和校外輔導員，總校還配置少先隊總輔導員。每個總隊都配有中隊輔導員，同時還吸引了優(yōu)秀退休教師、老黨員、家長、社會熱心人士的加入，為每個中隊選聘一位優(yōu)秀的校外輔導員，從而保障活動開展的有效性。此外，我們還與共建單位合作，為我們志愿者的校外基地聘請了專業(yè)的校外輔導員。

四、健全活動的評價機制，鑄就城南慈善品牌

通過健全城南慈善制度、規(guī)定慈善年服務時數(shù)、建立慈善服務者成長檔案并納入考核范圍;努力將活動課程化，深入推進學生核心素養(yǎng)的培育;培育個性化服務社團，助推學生的全面發(fā)展和個性成長;定期舉行“最美少年”“最美紅領巾志愿者”“最佳志愿輔導員”“最美家長義工”“最美紅領巾導航員”等榮譽稱號的表彰與獎勵機制，是我們接下來的發(fā)展方向與目標，我們將繼續(xù)將“善美城南”的特色文化融入慈善活動建設，進一步加強少先隊組織建設，助力每一個少先隊員更加精彩。

城南小學慈善活動的特色與亮點

在城南小學的慈善活動中，我們基于學生的成長需要，尊重學生的服務意愿，為學生提供個性化的學習平臺，使其具備服務他人的能力，從而有機會服務他人與社會，其特點如下：

一、開發(fā)志愿活動課程，實施服務培育“善美”氣質(zhì)

（一）將選擇性教育思想融入志愿者活動，開展菜單式活動課程，我選我愛。

改革，一直是教育發(fā)展的主旋律。在深入推進這些改革中，我們大都貫穿了選擇性教育思想。我們認為，最好的教育是最適合孩子的教育，而適合孩子的教育，只有在被教育者、教育者的不斷選擇中才能發(fā)現(xiàn)，才能實現(xiàn)。

班級、校內(nèi)志愿者服務崗，是所有學生都能參與的服務項目，旨在鍛煉和提升學生的自主能力與創(chuàng)新能力;校外紅領巾志愿崗則側(cè)重培養(yǎng)學生的公民意識、職業(yè)體驗、幫扶弱困和參與社會治理的能力，主要面向中、高段少先隊員開設。如紅領巾愛心崗主要開展關愛社會弱勢群體、留守兒童、外來民工子弟、山區(qū)少先隊員手拉手等活動，旨在培養(yǎng)少先隊員悲憫、同情情緒情感，學會送溫暖與他人。紅領巾社會管理崗則是依托街道、社區(qū)網(wǎng)格、塘河辦、交警等合作單位建立的服務崗，旨在引導少先隊員樹立“小主人”意識，學會參與社會治理;紅領巾小喇叭則是依托街道宣傳部門建立的各種宣講服務崗，目前已有2支小分隊，分別是依托南匯街道建立的紅領巾禁毒宣講小喇叭，依托塘河辦建立的五水共治宣講小喇叭，共有志愿者32人。紅領巾導學服務崗是與溫州市圖書館、少兒圖書館、城市書房合作建立的志愿者小分隊，參與書城、圖書館、城市書房的日常管理……不同形式的崗位滿足了不同孩子的追求，讓他們在自己愛的崗位上發(fā)揮了自己愛的力量。

（二）將學生志愿活動與個體成長有機結(jié)合，實現(xiàn)個性成長，我志愿我收獲

2016年9月13日，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果在北京師范大學公布，提出以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與3個方面的核心素養(yǎng)。而志愿者活動便是促進學生核心素養(yǎng)得以提升的重要渠道之一。例如，在禁毒志愿活動中，學生不僅了解到毒品的危害，還在文化基礎、自主發(fā)展、社會參與能力方面提升了自己的能力，真正做好了將志愿活動與學生的個體發(fā)展相統(tǒng)一。

（三）將學生志愿活動與社會實踐有機結(jié)合，促其全面發(fā)展，我實踐我成長

將志愿活動從校內(nèi)向校外進行延伸，是推進素質(zhì)教育的有效手段，同時，也是學生學習知識，鍛煉才干的有效途徑。學校每個班級都有自己的班級志愿服務基地，根據(jù)基地需要定期開展志愿服務。要求每位學生每年不得少于12-20小時的學雷鋒活動，目前累計志愿服務時長超30000小時，服務項目達50余個。

二、健全服務評價機制，樹立標桿宣傳“善美”使者

有效評價是培養(yǎng)學生道德情操、社會責任感和奉獻意識的有效途徑，是志愿活動得以長期開展的重要保證。為此，我們通過“志愿時評價、志愿能評價、志愿星評價”相結(jié)合的方式，樹立榜樣，宣揚正能量。

志愿時評價：通過家庭、學校、社會三位一體的方式對孩子的服務時間進行評價，記錄在孩子們的“志遠義工證”上，低年級規(guī)定服務時數(shù)6小時每年，優(yōu)秀志愿者服務時數(shù)為8小時。中年級規(guī)定服務時數(shù)8小時每年，優(yōu)秀志愿者服務時數(shù)為10小時。高年級規(guī)定服務時數(shù)10小時每年，優(yōu)秀志愿者服務時數(shù)為12小時。

志愿能評價：通過自我評價與老師評價相結(jié)合的方式，從課堂學習、課外活動表現(xiàn)、小組合作表現(xiàn)等對學生的志愿能進行評價。

志愿星評價：每個學期，開展“十佳志愿者”“優(yōu)秀志愿輔導員”“最佳支援崗位”“十佳黃金眼小衛(wèi)士”等榮譽稱號的評價，同時，在每年的11月28日我們的校慶日上，都會評選出慈善家庭、慈善個人、慈善中隊給予表彰與獎勵。通過各類榜樣的評選樹立了“善美”使者，給了孩子很大的動力。

同時，在期末的學生綜合素質(zhì)評價中，我們將學生在志愿者活動中體現(xiàn)出來的素養(yǎng)在成績報告單中進行體現(xiàn)，要求老師根據(jù)學校提出的“學會學習、學會擔當、誠實守信”幾個方面對孩子進行評價，真正將志愿精神與學生的發(fā)展相結(jié)合。

三、推進校園文化建設，營造環(huán)境浸潤“善美”文化

校園文化是學校德育的主要陣地，為此，我們通過梳理辦學思想體系，建構(gòu)“善美文化”，通過開辟志愿環(huán)境陣地，彰顯“善美文化”，通過傳播先進志愿事跡，浸潤善美文化。

（一）推進校園環(huán)境文化建設，營造善美文化

為了讓更多的人在“善美文化”中得以熏陶和浸潤，我們?yōu)閷W生開辟了“志愿走廊”“志愿個人畫展”“夢苑志愿書畫展”“學校微信平臺”“志愿慈善匯演”等各式各樣的平臺，不定期推出中隊或者學習小組或者個人所做的志愿服務，弘揚慈善文化。

（二）開展各類慈善活動，浸潤善美文化

慈善活動能夠多角度、多層次地為學生搭建成長的舞臺，幫助學生樹立正確的社會觀與價值觀。為此，城南小學以“一月一慈善”為抓手，開展類型豐富的慈善活動，培養(yǎng)學生的社會責任感。

學校志愿特色課程

為了推動學校志愿工作的整體改革，發(fā)揚志愿精神，學校自主研發(fā)了學校志愿課程——《小小志愿者》，構(gòu)建了具有城南特色的志愿課程體系。

一、課程培養(yǎng)目標

志愿課程的培養(yǎng)目標是“讓每一個孩子精彩起來，成為具有國際視野的現(xiàn)代中國人和美的小使者”，希望每個孩子具有“誠信、仁愛、合作、擔當”的內(nèi)核精神以及“厚德、健體、樂學、好思、善創(chuàng)、尚美”的外顯特質(zhì)。

二、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)

該課程可歸為綜合實踐性課程，具體內(nèi)容根據(jù)課程特色精神訴求，與三維目標的厘定，可分成三個板塊。分別是認知課程（ 主要了解什么是志愿者、如何做志愿者）、實踐課程（ 有組織地參與家庭、學校、社會志愿者活動）、拓展課程（自行參加家庭、學校志愿活動，節(jié)假日開展社會志愿活動），其中認知課程和實踐課程一共64課時。低年級每個學期2節(jié)認知課，2節(jié)實踐課;中高年級每個學期2節(jié)認知課，4節(jié)實踐課。拓展課程由學生根據(jù)自己的實際情況開展，低年級一學期不少于1.5課時，中年級一學期不少于2課時，高年級一學期不少于2.5課時。

三、課程內(nèi)容安排

依據(jù)不同年級學生的認知能力的不同，分別建立了低、中、高段的志愿者服務認知課程。每個年級段圍繞各自的主題展開教學，根據(jù)學生的身心發(fā)展水平，志愿服務涉及的范圍由學生自身的生活逐漸擴展到社會，由低年級到中年級依次展現(xiàn)為“家庭”“班級”“校內(nèi)”“校外”。而高段學生的服務則更加精細，專門針對社會上的某一專業(yè)領域進行學習，使志愿者課程與其他課程得到融合，讓學生在志愿者活動的過程中增長見識，提高能力激發(fā)學生志愿服務的熱情。

《小小志愿者》校本課程主要通過課堂教學與課外實踐相結(jié)合的方式開展志愿者活動。

學校志愿活動成效

自2015年成立志遠義工社以來，我們榮獲了近百項的榮譽，“最美小公民”“愛心課程”“志遠義工隊”“黃金眼”等少先隊志愿活動項目榮獲區(qū)少先隊“十大優(yōu)秀項目”之一，關于拍攝志愿者的微電影《愛滿校園》《不可說的秘密》《我的夢想》等在市級微電影比賽中在市級獲獎。同時，我校被推薦為全國小小志愿者試點學校單位，大隊部被評為省級優(yōu)秀大隊，我校林一乙同學借助志愿者這一平臺榮獲浙江省美德少年，并作為唯一的一名小學生代表在“最美浙江人”開館儀式上講話，我校林浩楠同學被推薦參加省美德少年的評比。僅2018學年，就有百余篇和志愿者有關的論文、案例、教學設計在各級各類評比中獲獎，20余人次在省市區(qū)各級經(jīng)驗交流會上作典型發(fā)言，《中國青年報》《溫州日報》《溫州都市報》《溫州晚報》等20余家媒體報道我校的志愿活動，社會反響熱烈。