小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)探討

沈涵妮

摘 ?要：學(xué)習(xí)美術(shù)能提高學(xué)生的觀察能力、思考能力、創(chuàng)造能力。其中觀察能力是一個(gè)人的基本能力之一，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中，都離不開(kāi)觀察。只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的得美，才能讓他們的繪畫(huà)內(nèi)容更真實(shí)、豐富。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) ?觀察能力 ?培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2019）09-0208-01

小學(xué)正是人生的萌芽階段，那么就需要通過(guò)美術(shù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教師必須重視美術(shù)課堂的教學(xué)。本論文主要探究的就是在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中應(yīng)該如何來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

1 ? 美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生觀察力的重要性

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們已經(jīng)意識(shí)到美術(shù)教育對(duì)孩童發(fā)展的重要性，美術(shù)教育能夠促進(jìn)孩子智力的開(kāi)發(fā)，能夠培養(yǎng)孩子的觀察力，幫助孩子鑒別和判斷事物。學(xué)習(xí)美術(shù)不但能夠陶冶孩童的性情，讓孩子擁有良好的品性還能夠使孩子有一技之長(zhǎng)。但是要想學(xué)好美術(shù)不是一件簡(jiǎn)單的事情，學(xué)好美術(shù)首先要學(xué)會(huì)觀察事物。

在學(xué)習(xí)美術(shù)教育的過(guò)程中，教師首先要教會(huì)學(xué)生的就是如何去觀察事物，只有仔細(xì)的觀察事物，才能在繪畫(huà)時(shí)做到下筆有神。觀察力是每個(gè)人都要擁有的一項(xiàng)重要的能力，觀察力的培養(yǎng)方法是多元的，但是通過(guò)美術(shù)教育培養(yǎng)孩子的觀察力是一個(gè)高效的方法，因?yàn)槊佬g(shù)繪畫(huà)特別看重細(xì)節(jié)，因此在觀察時(shí)就會(huì)有更高的要求，要求要有耐心，有毅力，要長(zhǎng)時(shí)間的去觀察一個(gè)事物的發(fā)展，因此通過(guò)美術(shù)教育能夠高效的培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。學(xué)生在學(xué)習(xí)如何繪畫(huà)的過(guò)程是就是在學(xué)習(xí)如何觀察事物，學(xué)生的觀察能力在不知不覺(jué)當(dāng)中就能夠得到培養(yǎng)，生硬的讓學(xué)生去觀察一個(gè)事物反而讓學(xué)生產(chǎn)生逃避心理。美術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力的重要性不言而喻。

2 ? 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的方法

觀察就是用自己的眼睛對(duì)事物進(jìn)行感受，從多方面對(duì)事物進(jìn)行思考和察看。寫(xiě)生課是美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的方法之一。比如說(shuō)對(duì)靜物、人物、風(fēng)景等進(jìn)行寫(xiě)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，城市的孩子相比農(nóng)村孩子在觀察的時(shí)候更難找到焦點(diǎn)，這是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)接觸的事物多是處在移動(dòng)之中，顏色也更加豐富，難以找到聚焦點(diǎn)。所以在寫(xiě)生的過(guò)程中，應(yīng)該告訴學(xué)生帶著目的和方法去觀察，首先要學(xué)會(huì)觀察靜物，其次才是移動(dòng)的物體。觀察方法多種多樣，主要分為綜合觀察、對(duì)比觀察、重點(diǎn)觀察等。

學(xué)生要學(xué)會(huì)多角度觀察事物，做到從事物的某一個(gè)角度或者不同的角度對(duì)事物進(jìn)行觀察。比如首先從單一角度去觀察，這樣就可以降低最后因?yàn)楹鲆暳苏w觀察導(dǎo)致比例不對(duì)和位置不對(duì)的情況發(fā)生;其次是對(duì)最開(kāi)始的留下的整體形象進(jìn)行加工和提煉，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要一步就是要讓學(xué)生在作畫(huà)的過(guò)程中保持最初對(duì)事物的印象;最后相同的事物從不同的角度去進(jìn)行觀察，那么最后的得到的結(jié)果也是不一樣的。比如說(shuō)“6”和“9”的區(qū)別，位置不同結(jié)果不同，那么在看待事物的時(shí)候，一定要從多個(gè)角度去進(jìn)行觀察和分析，長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行這樣的練習(xí)，能夠在不知不覺(jué)當(dāng)中迅速提高學(xué)生的觀察能力，美術(shù)繪畫(huà)水平也能上升一個(gè)臺(tái)階。

默畫(huà)是提升學(xué)生觀察力的又一個(gè)訓(xùn)練方式和捷徑。默畫(huà)就是作畫(huà)者憑借自己的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)事物的理解進(jìn)行的記憶作畫(huà)，默畫(huà)練習(xí)需要對(duì)事物有深入的理解，然后再憑借記憶作畫(huà)。所以只有通過(guò)仔細(xì)的觀察，才能深入、具體的作畫(huà)。因此長(zhǎng)期進(jìn)行默畫(huà)練習(xí)可以提高學(xué)生的觀察能力。默畫(huà)應(yīng)該放在寫(xiě)生之后，因?yàn)槟?huà)對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性要求較高，學(xué)生不可能一蹴而就，而是循序漸進(jìn)，先寫(xiě)生對(duì)事物有整體的理解，然后才能默畫(huà)。

在教學(xué)的過(guò)程中往往會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在觀察或者畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，不能區(qū)別主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，那么首先需要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，讓其注意局部的構(gòu)造和特點(diǎn);其次是引導(dǎo)學(xué)生正確把握事物的特征，解決學(xué)生在寫(xiě)生時(shí)無(wú)從下手的情況;最后指導(dǎo)學(xué)生在觀察或者在寫(xiě)生的時(shí)候按一定的順序進(jìn)行觀察，比如說(shuō)由遠(yuǎn)到近、由輪廓到細(xì)節(jié)、有整體到部分的順序。

3 ? 教學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合

教育是系統(tǒng)的，每個(gè)學(xué)科都是教育的一部分，學(xué)科之間雖然是獨(dú)立設(shè)立的，但是學(xué)科之間是有聯(lián)系的，并不是孤立的。教師要培養(yǎng)學(xué)生觀察力的同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的感知力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)建構(gòu)自己的知識(shí)體系，發(fā)現(xiàn)學(xué)科之間存在的聯(lián)系。這個(gè)要求對(duì)于小學(xué)生存在一定的難度，這就要要求我們的老師也要跟上時(shí)代的步伐，也要不斷的去學(xué)習(xí)，去探討學(xué)科之間的聯(lián)系，并且用最簡(jiǎn)單有效的方法慢慢的去引導(dǎo)我們的學(xué)生。比如說(shuō)我們可以借助科學(xué)教材中《植物的一生》來(lái)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，要求學(xué)生對(duì)種子的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察，從而提高學(xué)生的觀察能力?？此剖亲寣W(xué)生觀察了種子的生長(zhǎng)過(guò)程，是自然科學(xué)的教學(xué)，但是可以讓學(xué)生將觀察到的種子從播種到發(fā)芽的過(guò)程用畫(huà)筆描繪下來(lái)，這樣美術(shù)教育和自然科學(xué)就建起了聯(lián)系的橋梁。

在建構(gòu)學(xué)科之間的聯(lián)系時(shí)，需要教師之間的相互合作。仍然拿種子的生長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，自然科學(xué)老師就要和美術(shù)建立合作關(guān)系，例如在種子的生長(zhǎng)的課程中可以將科學(xué)課和美術(shù)課一起上，美術(shù)老師和自然老師提前合作講義。教學(xué)本就是一個(gè)教師教和學(xué)生學(xué)的過(guò)程，但是具體怎么去學(xué)就需要我們的老師有創(chuàng)新合作的精神。

4 ? 結(jié)語(yǔ)

小學(xué)美術(shù)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展必不可少的一個(gè)課程，美術(shù)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)，而且能夠陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美觀，最重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆仔細(xì)觀察的心。觀察力是每個(gè)人都必須具有的能力，而美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生觀察力的一個(gè)行之有效的方法，因此教師在教學(xué)過(guò)程中要多元運(yùn)用美術(shù)教育，采用各種方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，不要局限于其中的一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

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