小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)四法

陳曉蔓

摘 ?要：學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)樂學(xué)的基礎(chǔ)條件，同時(shí)也是學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的動力支撐，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效提升。因此要注重直觀形象法、拓展信息法、表揚(yáng)鼓勵(lì)法和身邊資源發(fā)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在愉快、生動、活潑的環(huán)境中接受美的熏陶。

關(guān)鍵詞：直觀形象 ?表揚(yáng)鼓勵(lì) ?美學(xué)

中圖分類號：G622 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2019）09-0187-01

俗話說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的心理?xiàng)l件，同時(shí)能夠?yàn)閷W(xué)生提供源源不斷的學(xué)習(xí)動力，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的全面提升。在這種條件下，為了幫助學(xué)生形成良好的美術(shù)愛好，應(yīng)該從學(xué)生的興趣入手，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為主動的學(xué)習(xí)模式，能夠自主參與到美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中。為了提高學(xué)生興趣，需要教師充分結(jié)合學(xué)生心理特征，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具體可以從四個(gè)層次進(jìn)行探索。

1 ? 妙用直觀形象法，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

直觀形象法即相關(guān)美術(shù)教師在實(shí)際授課過程中，充分利用各種先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，比如通過電腦、投影儀以及幻燈片等工具把枯燥的教學(xué)內(nèi)容通過一種生動的形象呈現(xiàn)出來，通過形象、光、色彩、聲音等內(nèi)容對學(xué)生的感官造成多重刺激，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生的參與興趣，提高學(xué)習(xí)效率，取得事半功倍的效果。如教學(xué)蘇教版二年級上冊中的《春天》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，這課時(shí)，倘若老師只是滔滔不絕地講述春天，學(xué)生是很難把握春天的形象，也難以產(chǎn)生具體生動的想象，如果時(shí)間長了，反而會令學(xué)生討厭，挫傷其學(xué)習(xí)的積極性。自從有了多媒體，可以充分發(fā)揮多媒體的作用，呈現(xiàn)出更加生動形象的春景，比如具有春天代表特色的綿綿春雨、爭奇斗艷的花朵、充足的陽光、剛剛發(fā)芽的種子、歡唱的鳥兒、春分的拂動等內(nèi)容，何愁筆下不讓春天的土貨活潑起來，明快起來呢？總之，充分發(fā)揮出現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的價(jià)值，提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，按照相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出一種生動的變化，從而充分激發(fā)學(xué)生興趣，這種手段和方法也受到廣大教師的歡迎，能夠有效激發(fā)學(xué)生主動性和積極性。

2 ? 妙用拓展信息法，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

拓展信息法即美術(shù)教師授課中，有意識地將和教學(xué)內(nèi)容帶有一定聯(lián)系的內(nèi)容添加進(jìn)去，幫助學(xué)生擴(kuò)展視野，提高學(xué)生注意力。比如教師在為學(xué)生講解達(dá)芬奇著名畫作的過程中，可以先為學(xué)生講述達(dá)芬奇在學(xué)習(xí)繪畫創(chuàng)作之初的故事，比如其多次練習(xí)畫蛋這一基本功，同時(shí)刻苦學(xué)習(xí)解剖知識，廣泛學(xué)習(xí)各種透視學(xué)趣聞。在充分認(rèn)識達(dá)芬奇的同時(shí)，學(xué)生們對繪畫就倍感興趣了。此外，在講解齊白石相關(guān)繪畫時(shí)，可以為學(xué)生講述他的經(jīng)歷故事，比如他曾經(jīng)是木匠，直到三十歲的時(shí)候才開始學(xué)畫，并養(yǎng)了各種花鳥蟲魚，從而能夠?qū)崟r(shí)觀察、寫生。這個(gè)故事將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的興趣。

有些名家名畫的思想內(nèi)容，對于學(xué)生而言，存在較大的理解難度。針對這種狀況，教師可以適當(dāng)給予指導(dǎo)，為學(xué)生講述相關(guān)背景信息。比如著名的雕塑作品《艱苦的歲月》便講述了長征中一個(gè)小紅軍小跟隨在老紅軍身旁，并受到老紅軍笛聲吸引的場景。教師可以講述紅軍戰(zhàn)士二萬五千里長征的故事，講述紅軍在艱苦條件下不怕吃苦、不怕犧牲的革命樂觀主義精神，從而明白紅軍戰(zhàn)士以苦為樂的革命情懷。此時(shí)雕塑的蘊(yùn)含意思就不言而喻了。

3 ? 妙用表揚(yáng)鼓勵(lì)法，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

表揚(yáng)鼓勵(lì)法需要相關(guān)美術(shù)教師支持并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到各種競賽當(dāng)中，而競賽能夠?qū)W(xué)生的成績和學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的鼓舞作用，也是對學(xué)生努力的肯定，因此教師需要積極鼓勵(lì)學(xué)生各種學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，從而能夠激發(fā)出學(xué)生的前進(jìn)動力。筆者經(jīng)常關(guān)注省市縣以及國家所開展的少兒繪畫展，只要有機(jī)會，便會鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備。同時(shí)校園內(nèi)也會定期開展各種繪畫競賽活動，同樣鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，該種鼓勵(lì)方法，進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。有一次，我們學(xué)校的學(xué)生獲得了全市“菜花節(jié)”的繪畫比賽一等獎(jiǎng)，充分展示了繪畫的才能，在接下來的泰州市比賽中又奪得了一等獎(jiǎng)?？傊頁P(yáng)、激勵(lì)會產(chǎn)生無限的力量與勇氣，引領(lǐng)學(xué)生走向成功。

4 ? 妙用身邊資源法，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

身邊資源法即為學(xué)生展示各種和繪畫相關(guān)的內(nèi)容，深入挖掘多樣的繪畫資源，幫助學(xué)生保持繪畫學(xué)習(xí)積極性，想要促進(jìn)學(xué)生持續(xù)堅(jiān)持下去，需要將興趣作為基礎(chǔ)支撐，通過課堂和課下期間培養(yǎng)學(xué)生興趣。課堂中需要積極尋找各種具有吸引力的物質(zhì)吸引學(xué)生興趣，幫助學(xué)生維持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如我鎮(zhèn)是戴南不銹鋼名鎮(zhèn)，那里的不銹鋼產(chǎn)品數(shù)不勝數(shù)，形狀是千奇百怪。我引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)一個(gè)個(gè)廠房，隨時(shí)隨地都可以找到繪畫的素材。俗話說得好“巧婦難為無米之炊”，這里的“米”就是繪畫的素材。有了素材，有了對家鄉(xiāng)那份特殊的愛，于是筆下的畫就活靈活現(xiàn)了。比如一節(jié)美術(shù)課的主題是《家鄉(xiāng)的產(chǎn)品》，學(xué)生呈現(xiàn)的產(chǎn)品是各種各樣，有圓的，有方的，有長長的，有三角形的……由的特別精致，連螺桿上的條紋都清晰地畫出來?？傊?，這一節(jié)課是學(xué)生耳熟能詳?shù)奈锲罚瑢W(xué)生特別興奮，畫起來也是得心應(yīng)手！

妙用身邊資源法千萬不能進(jìn)行簡單生硬的教學(xué)，而是要根據(jù)地方特色有目的、有計(jì)劃地組織教學(xué)。比如美術(shù)課《我們家鄉(xiāng)的澤園》，為了讓學(xué)生通過自己手中的筆畫出美麗可愛的家鄉(xiāng)。首先引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)澤園，參觀澤園的風(fēng)景名勝，特別是澤園里面的各種各樣的石拱橋，有一個(gè)橋洞的，有兩個(gè)橋洞的，有像彩虹的，有像高聳的山的……每經(jīng)過一座橋，我便引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，談?wù)勑螤詈吞攸c(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生細(xì)心搜集素材，所以繪畫時(shí)都能夠反映橋的特點(diǎn)，特別是一些細(xì)節(jié)之處都能處理得非常完善。更重要的是愛家鄉(xiāng)之情也就蘊(yùn)含于畫中了。

總而言之，通過多種渠道激發(fā)學(xué)生繪畫興趣，是促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)樂學(xué)的有效方法，為此需要相關(guān)美術(shù)教師為學(xué)生創(chuàng)造適合的學(xué)習(xí)情境，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生能夠在一種活潑、生動、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。