讓教育在自然里， 自然而然地發(fā)生

來(lái)到太舞自然營(yíng)地的孩子們對(duì)這里的一切充滿好奇。有的孩子覺(jué)得入住的營(yíng)房棒極了，是他們想象中的大學(xué)校舍的模樣。目之所及即是山野，入夜后頭頂有璀璨星河，離開(kāi)城市的生活經(jīng)驗(yàn)，大自然是孩子們眼中既陌生又發(fā)自內(nèi)心覺(jué)得親近的場(chǎng)域。趙陽(yáng)希望營(yíng)地生活從一種“好奇”的情緒開(kāi)始，隨之而帶給孩子們的是一段好玩的生活。雖然以“營(yíng)地教育”為名，但他覺(jué)得教育并不是目的，而應(yīng)該是在游樂(lè)中自然而然發(fā)生的結(jié)果。

每個(gè)孩子都想往山野里跑。這些平日里被繁重課業(yè)、各種興趣培訓(xùn)班束縛住的孩子們，能在這里有片刻的身心釋放，享受到全然放松的感覺(jué)，趙陽(yáng)就覺(jué)得自己做營(yíng)地教育有了莫大的意義。他認(rèn)為大自然是解放孩子天性的地方，“孩子們到了大自然里，首先應(yīng)該是收獲開(kāi)心的感受，然后我們?cè)偃ヒ龑?dǎo)他們?nèi)绾闻c自然相處?！痹陂L(zhǎng)城徒步體驗(yàn)活動(dòng)里，他們帶著孩子們穿過(guò)森林，沿著長(zhǎng)城遺跡徒步，然后再找一個(gè)地方安營(yíng)扎寨。在這個(gè)過(guò)程中會(huì)有植物科普，會(huì)有崇禮長(zhǎng)城文化追溯，會(huì)有游戲和互動(dòng)。當(dāng)這一切都發(fā)生在自然這個(gè)場(chǎng)域里，孩子們則面臨“如何對(duì)待自然”的問(wèn)題，他們引進(jìn)“無(wú)痕森林”理念（即Leave No Trace，簡(jiǎn)稱LNT，是始于美國(guó)的一種戶外運(yùn)動(dòng)方式，旨在提醒人們自然中活動(dòng)時(shí)，關(guān)注并身體力行地保護(hù)與維護(hù)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境），告訴孩子們?cè)谧匀换顒?dòng)中要最大限度減少資源浪費(fèi)和污染，比如在處理活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾時(shí)，要學(xué)會(huì)分辨哪些是可降解的，哪些是不可降解的，可降解的垃圾如何就地降解才不會(huì)造成隱患，而那些對(duì)大自然有害的物質(zhì)則必須帶離自然?！半m然其中涉及太多專業(yè)的知識(shí)，不可一蹴而就，但在這種理念的宣導(dǎo)和踐行下，孩子們會(huì)知道一個(gè)合格的‘地球公民應(yīng)該是什么樣子的，在自我與自然的關(guān)系中，也會(huì)有全新的思考?！?/p>

營(yíng)地內(nèi)有一個(gè)自然工坊，在大自然里遇到枯枝落葉、凋零的花瓣，營(yíng)地老師會(huì)鼓勵(lì)孩子們撿回來(lái)，在自然工坊里通過(guò)手工DIY，以不同的方式留住大自然的美好，以此啟發(fā)孩子們，珍惜大自然就是力所能及地去做我們能為大自然做的，被善待的大自然自會(huì)留下它的禮物。