把黨建做成民辦學(xué)校攻堅(jiān)克難的引擎

李俊霞 丁嵐

曾經(jīng)有一種認(rèn)識(shí)誤區(qū)：民辦學(xué)校要辦出質(zhì)量、得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)生成績(jī)是硬道理。黨建工作是軟任務(wù)，點(diǎn)綴一下就行了。我校的實(shí)踐卻告訴我們：民辦學(xué)校黨建工作在引領(lǐng)育人方向、優(yōu)化師德師風(fēng)、凝聚發(fā)展力等方面都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

四川省成都市錦官新城小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“錦小”）創(chuàng)辦于2001年9月，2003年3月成立學(xué)校黨支部。15年來，黨員教師始終保持在全校教師總數(shù)的40%左右，支部先后發(fā)展黨員7名，榮獲省、市、區(qū)各級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)的優(yōu)秀黨員教師有30名，占黨員總數(shù)的75%。

學(xué)校在發(fā)展中注重以黨建引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展、以黨員教師引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展，確立了“強(qiáng)化黨建思想引領(lǐng)，深化‘精致教育實(shí)踐，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展”的黨建工作目標(biāo)，堅(jiān)持實(shí)施“強(qiáng)化黨員隊(duì)伍建設(shè)與引領(lǐng)‘精致教育教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合、學(xué)校品牌創(chuàng)建與黨建品牌創(chuàng)建相結(jié)合”的工作思路，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了組織建設(shè)和學(xué)校發(fā)展雙豐收。

一、強(qiáng)化思想引領(lǐng)、課程建構(gòu)、制度保障，發(fā)揮黨組織的政治核心作用

我國(guó)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一根本任務(wù)，學(xué)校黨支部從思想引領(lǐng)、課程建構(gòu)、制度保障三個(gè)維度強(qiáng)化落實(shí)，發(fā)揮好黨組織的政治核心作用。

（一）把黨支部建成引領(lǐng)思想、凝聚人心的核心陣地

錦小正在做的“精致教育”是對(duì)高水平素質(zhì)教育的追求，辦學(xué)理念是“尊重生命，發(fā)展個(gè)性;尊重差異，因材施教——實(shí)現(xiàn)教育效益的最大化”。

學(xué)校黨支部始終以“精致教育”引領(lǐng)學(xué)校文化主流價(jià)值，凝聚思想與人心，落在實(shí)際的行動(dòng)上，落在文化建設(shè)的細(xì)節(jié)上，集中表現(xiàn)為“三個(gè)關(guān)注”：關(guān)注師生中的每一位、關(guān)注過程中的每一環(huán)、關(guān)注校園中的每一角。

2015年，學(xué)校黨支部明確提出創(chuàng)建“學(xué)習(xí)共同體”的主張，以形成師生一體的生態(tài)型學(xué)習(xí)文化和學(xué)校文化。依托學(xué)?！敖處煂W(xué)堂”平臺(tái)，將黨員的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)與教師的專業(yè)發(fā)展有機(jī)整合：一方面，精心策劃主題式單元培訓(xùn)活動(dòng)，“從嚴(yán)治黨、加強(qiáng)基層組織建設(shè)”“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研宣講會(huì)”“成長(zhǎng)性思維”等專題黨課走進(jìn)了“教師學(xué)堂”。另一方面，讓普通黨員講述學(xué)校發(fā)展故事與自身成長(zhǎng)故事，在教師群體中激起漣漪，引領(lǐng)教師深度思考，助推教師把學(xué)校的核心價(jià)值觀內(nèi)化為個(gè)人的發(fā)展追求，將教師成長(zhǎng)理念與“精致教育”理念融為一體。

“學(xué)習(xí)共同體”創(chuàng)建中，黨員教師始終走在最前面，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)。連續(xù)3屆的成都市“精致的課堂與教學(xué)”研討會(huì)均以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，我們?cè)诼飞稀睘橹黝}，黨員骨干教師帶領(lǐng)學(xué)科組成員進(jìn)行的跨學(xué)科研討、主題匯報(bào)及課程觀摩，得到了與會(huì)者的高度評(píng)價(jià)，強(qiáng)化了黨員教師在教師群體中的示范引領(lǐng)作用。

在連續(xù)3年的學(xué)校發(fā)展研討會(huì)上，學(xué)校黨支部把“總結(jié)研討”改為“深度對(duì)話”，充分研討促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重大變革舉措。2017年，“三項(xiàng)專題課改”同時(shí)啟動(dòng)，實(shí)施“分性別、分興趣、分年段”的體育課程改革，家校共享“生命教育”課程，實(shí)施走讀生“住校生活體驗(yàn)”課程;2018年，升級(jí)研學(xué)課程、優(yōu)化“師徒結(jié)對(duì)”培養(yǎng)模式、深化“合作學(xué)習(xí)”研究……課改之所以順利推進(jìn)、不斷深入，并始終確保我校正確的育人方向，與黨支部在思想凝聚和理念引領(lǐng)上的努力是分不開的。

（二）構(gòu)建德育課程，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀

學(xué)校黨支部始終圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀整合校內(nèi)外各種育人資源和力量，構(gòu)建起黨團(tuán)隊(duì)聯(lián)動(dòng)、家校一體的錦小德育課程體系。這一課程體系分為“基礎(chǔ)課程、實(shí)踐課程、環(huán)境課程”三大板塊，其中實(shí)踐課程板塊包括“禮儀教育、愛心教育、生活教育、生命教育、藝術(shù)教育”五大主題。

“挑戰(zhàn)12年的較量——徒步穿越活動(dòng)”“商場(chǎng)學(xué)購(gòu)物”“愛眼護(hù)眼‘望綠活動(dòng)”“少代會(huì)提案制”……錦小的德育課程始終貼近鮮活的校園生活、社會(huì)生活，變道德說教為道德體驗(yàn)，外化于行、內(nèi)化于心，讓教育智慧在堅(jiān)守中走進(jìn)心靈，塑造靈魂。

愛國(guó)主義教育是學(xué)校教育的重要主題。錦小德育課程最精彩的一筆是：2006年開始面向社會(huì)開放升旗儀式，連續(xù)12年在國(guó)慶當(dāng)日舉行“愛國(guó)，從升旗禮儀做起”主題活動(dòng)。12年堅(jiān)守，風(fēng)雨無阻，每次自愿參與的人數(shù)都超過2500人，成為家校共育、影響社會(huì)的重要載體。而對(duì)錦小的孩子來說，只要堅(jiān)持參加，人生經(jīng)歷中將有6次與父母一起參加升旗儀式的深刻記憶?！皭蹏?guó)情懷”“公民意識(shí)”通過莊嚴(yán)的儀式銘刻在孩子心上，成為他們未來人生的精神底色和貫穿一生的價(jià)值觀。

2016年，國(guó)慶升旗活動(dòng)后，一位往屆畢業(yè)生黃乙珉給班主任發(fā)來了自制的小視頻，取名叫“十年堅(jiān)守”。片中，她這樣深情地述說著：

這十年的每一個(gè)10.1/母校的操場(chǎng)總是站滿了人/十年來/不論刮風(fēng)、不論下雨/從未缺席/伴隨莊嚴(yán)的國(guó)歌/敬禮、宣誓/就算已經(jīng)畢業(yè)，或離開學(xué)校多年/我們還要回來

2016，又一個(gè)10.1/再一次站在這里，看國(guó)旗升起/我們每一個(gè)人都不知道/十年后我們身處哪里/但我們都知道/十年中的每一個(gè)今天/我們都會(huì)回到這里

除了活動(dòng)當(dāng)日的集中呈現(xiàn)，學(xué)校還對(duì)這一活動(dòng)進(jìn)行了拓展：升旗儀式前四周，校內(nèi)開展愛國(guó)主義教育主題系列活動(dòng)，之后利用國(guó)慶假期開展為期一周的“我愛祖國(guó)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與升旗儀式一起形成一個(gè)課程系列，豐富了教育載體，進(jìn)一步強(qiáng)化了體驗(yàn)性。學(xué)校與家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)的方式，以開放的姿態(tài)構(gòu)建了立體、豐富的教學(xué)場(chǎng)景，讓民族自豪感得以傳遞，愛國(guó)主義教育實(shí)效得以提升。

（三）制度保障，營(yíng)造風(fēng)清氣正從教氛圍

基于教育行業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)校黨支部以“誠(chéng)信、守紀(jì)、廉潔、自律”為主題，建章立制、純潔隊(duì)伍、整肅風(fēng)氣，深入推進(jìn)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作。

一是加強(qiáng)“自律約束”。學(xué)校組織全校家長(zhǎng)簽訂《家長(zhǎng)公約》，承諾不向教師送禮，從源頭切斷了“微腐敗”的根源;組織全校教師簽訂《教師職業(yè)道德承諾書》和《教師公約》，公開諾廉，增強(qiáng)防腐免疫力。

二是加強(qiáng)“制度約束”。完善學(xué)校管理內(nèi)控約束制度，建立教育與監(jiān)督并重的長(zhǎng)效機(jī)制。開展各種形式的師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，做到以情感人、以理服人、以德示人，實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果;堅(jiān)持常態(tài)化開展家長(zhǎng)、學(xué)生問卷調(diào)查，把職業(yè)操守作為教師考核的重要內(nèi)容，實(shí)施師德師風(fēng)“一票否決”制，從制度上筑牢職業(yè)道德防線。

如今，做有思想、有品位、重自律、受尊重的教師已成為錦小教育人的共同追求。

二、堅(jiān)持做好制度建設(shè)、“三向培養(yǎng)”，做實(shí)教育活動(dòng)，落實(shí)基層黨組織建設(shè)工作

建立健全基層黨建工作機(jī)制，是中小學(xué)黨建的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。學(xué)校黨支部做好三個(gè)堅(jiān)持，即“堅(jiān)持制度建設(shè)、堅(jiān)持‘三向培養(yǎng)、堅(jiān)持做實(shí)教育活動(dòng)”，以實(shí)現(xiàn)制度建黨與思想建黨的緊密結(jié)合，筑牢黨組織的政治核心地位，確保黨建工作落到實(shí)處、見到實(shí)效。

（一）堅(jiān)持制度建設(shè)，形成機(jī)制保障

學(xué)校黨建工作立足于我國(guó)教育的根本任務(wù)，主動(dòng)結(jié)合民辦學(xué)校的體制特點(diǎn)，確保黨組織對(duì)辦學(xué)的全面領(lǐng)導(dǎo)。

黨支部書記、支委委員進(jìn)入董事會(huì)，參與學(xué)校章程修訂、財(cái)務(wù)預(yù)算、基本建設(shè)以及關(guān)系師生切身利益等事項(xiàng)的重大戰(zhàn)略決策;建立黨政聯(lián)席會(huì)議制度，定期開展會(huì)議，落實(shí)學(xué)校重要工作的實(shí)施與監(jiān)督;建立黨支部與黨小組兩級(jí)聯(lián)動(dòng)制度，充分發(fā)揮黨小組長(zhǎng)的工作積極性，激活基層黨組織的“細(xì)胞”活力，增強(qiáng)黨組織的戰(zhàn)斗力。

學(xué)校黨支部認(rèn)真對(duì)標(biāo)成都市教育局黨工委頒布的《成都市中小學(xué)校黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》，通過健全黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、黨員民主參與制度、黨員民主評(píng)議制度、“三會(huì)一課”制度、主題黨日制度等，形成黨建工作常態(tài)開展的保障體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校黨建工作的規(guī)范化，進(jìn)一步提升學(xué)校黨組織的效能。

（二）堅(jiān)持“三向培養(yǎng)”，保持組織活力

總結(jié)好、用好學(xué)校黨員隊(duì)伍建設(shè)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)“三向培養(yǎng)”機(jī)制，即“把業(yè)務(wù)骨干培養(yǎng)成黨員、把黨員培養(yǎng)成業(yè)務(wù)骨干、把黨員業(yè)務(wù)骨干培養(yǎng)成學(xué)校管理干部”。學(xué)校注重在關(guān)鍵崗位鍛煉黨員和入黨積極分子，放手讓他們獨(dú)立承擔(dān)專項(xiàng)工作，以項(xiàng)目推動(dòng)“人的自我超越，為學(xué)校發(fā)展儲(chǔ)備人才。學(xué)校各級(jí)管理人員中，黨員占絕對(duì)比例，9位行政管理人員中有8名黨員，5位學(xué)科大組長(zhǎng)中有4名黨員，6位年級(jí)組長(zhǎng)中有4名黨員，6位部門負(fù)責(zé)人中有3名黨員。這支團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀黨員團(tuán)隊(duì)成為學(xué)校不斷成長(zhǎng)、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

學(xué)校黨支部堅(jiān)持引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合的方式壯大黨員教師隊(duì)伍。公開選聘教師時(shí)，同等條件下優(yōu)先聘用黨員。黨支部著力提升黨員黨性修養(yǎng)，積極派黨員教師參加高級(jí)別黨建專項(xiàng)培訓(xùn)。2017年7月，黨員教師陳艷赴中央黨校參加了為期5天的“中央黨校‘從嚴(yán)治黨專題培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)。至今，學(xué)校自己發(fā)展培養(yǎng)的7名黨員中，3名被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師，4名被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師，其中有2名分別被評(píng)為市、區(qū)學(xué)科帶頭人。

（三）堅(jiān)持做實(shí)教育活動(dòng)，提升政治素養(yǎng)

“三會(huì)一課”是開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的重要載體。學(xué)校黨支部結(jié)合新常態(tài)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，通過“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)+個(gè)人自學(xué)”“線上+線下”相結(jié)合的模式，利用“教師學(xué)堂”、黨員e家、QQ群開展多種形式的高質(zhì)量學(xué)習(xí)活動(dòng)，著力推進(jìn)“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)的常態(tài)化與制度化。

為進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，黨支部精心規(guī)劃、用心設(shè)計(jì)了融教育性與生動(dòng)性為一體的主題教育活動(dòng)。遠(yuǎn)赴重慶開展“兩學(xué)一做”紅色教育主題活動(dòng)，緬懷革命先烈，學(xué)習(xí)紅巖精神;到電影院包場(chǎng)觀看紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》，見證中國(guó)奇跡，接受恢宏史詩(shī)的洗禮;播放全國(guó)勞動(dòng)模范的采訪視頻，講述錦小普通黨員教師的成長(zhǎng)故事，感悟“新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代”……將“大時(shí)代”與“普通人”結(jié)合起來，樹立身邊的榜樣，用真心、用真情，引發(fā)了全校教師的思想共識(shí)和情感共鳴，實(shí)現(xiàn)黨建教育學(xué)習(xí)活動(dòng)與教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的深度融合。

三、實(shí)施“堅(jiān)守初心、力求知心、重在交心”舉措，打造黨建工作新常態(tài)

學(xué)校充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和黨員骨干的示范引領(lǐng)作用，“堅(jiān)守初心、力求知心、重在交心”，讓黨員真正成為學(xué)校發(fā)展的中流砥柱。

（一）堅(jiān)守初心，黨員示范凝聚正能量

做教育改革的“先鋒隊(duì)”，做關(guān)愛孩子的“貼心人”，做服務(wù)社會(huì)的“文明使者”，這是每一位錦小黨員的使命與責(zé)任。

黨支部將學(xué)校發(fā)展中的關(guān)鍵點(diǎn)作為彰顯黨員本色的切入點(diǎn)，引導(dǎo)黨員融入學(xué)校發(fā)展大局。黨員干部、組長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在課程改革中攻堅(jiān)克難;黨員教師主動(dòng)多上示范課，成為教育、教學(xué)、科研各項(xiàng)活動(dòng)的“主力軍”，這已是錦小黨員團(tuán)隊(duì)的工作常態(tài)。

2017年學(xué)校啟動(dòng)的“三項(xiàng)”專題課改中，黨員骨干教師始終走在最前面，并帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)：他們成立“生命教育”中心組，利用中午休息時(shí)間為孩子開設(shè)“生命教育”課程，幫助孩子實(shí)現(xiàn)更美好的生命成長(zhǎng);堅(jiān)守為孩子健康成長(zhǎng)服務(wù)的初心，主動(dòng)開展“小學(xué)體育分興趣、分性別的差異化教學(xué)研究”實(shí)踐;為四年級(jí)走讀生開展“住校生活體驗(yàn)”課程，培養(yǎng)孩子自理自護(hù)、時(shí)間管理、與他人和諧友好相處等方面的能力。在黨支部的號(hào)召與引領(lǐng)下，黨員教師實(shí)實(shí)在在地做示范、能擔(dān)當(dāng)、有作為，成為團(tuán)隊(duì)共同前行路上的先行者和引路人。

（二）力求知心，民主管理共話新主張

學(xué)校黨支部積極發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督作用，全力支持學(xué)校依法治校，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度體系。在原有的黨務(wù)公開、校務(wù)公開、教職代會(huì)提案制度基礎(chǔ)上，學(xué)校建立了教師代表列席黨支部大會(huì)制度、列席學(xué)校教職代會(huì)制度、列席學(xué)校行政會(huì)制度。

（三）重在交心，黨群結(jié)對(duì)激發(fā)新活力

為密切黨群關(guān)系，營(yíng)造互幫互學(xué)、共同發(fā)展的良好氛圍，學(xué)校堅(jiān)持開展“黨群結(jié)對(duì)·圓夢(mèng)錦小”活動(dòng)，黨員教師分別與普通群眾結(jié)成40個(gè)對(duì)子。結(jié)成對(duì)子的黨員和教師每月至少談心交流一次，可以反映問題、提出建議，也可以談?wù)勊枷?、聊聊家常，以及時(shí)化解思想困惑，增強(qiáng)感情，傳遞錦小正能量，為支部工作提供第一手信息，共同培育向上向善的學(xué)校文化。

與“黨群結(jié)對(duì)”相呼應(yīng)，學(xué)?；诮處煂I(yè)發(fā)展的“青藍(lán)結(jié)對(duì)”活動(dòng)亦扎實(shí)有效。從思想建設(shè)和專業(yè)發(fā)展兩個(gè)維度出發(fā)，“黨群結(jié)對(duì)·師徒結(jié)對(duì)”這種團(tuán)隊(duì)發(fā)展的設(shè)計(jì)路徑，實(shí)現(xiàn)了教師群體的全覆蓋，讓黨員和普通教師不斷突破成長(zhǎng)上限、超越自我，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)，形成團(tuán)隊(duì)合力！

學(xué)校15年黨建工作實(shí)踐證明：黨建做實(shí)了，出生產(chǎn)力;做細(xì)了，出凝聚力;做強(qiáng)了，出學(xué)校發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力。在價(jià)值多元的今天，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，更需要增強(qiáng)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力。展望未來，錦官新城小學(xué)黨支部將進(jìn)一步強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，不斷創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)黨組織與學(xué)校的共同發(fā)展。

（作者單位系四川省成都市錦官新城小學(xué)）

責(zé)任編輯 冀曉萍