早安問候卡誕生記

故事主角：黃一然等小朋友? ? ? ? ?地點：教室門口

撰? 寫? 者： 江蘇省丹陽市云陽幼兒園??沈瑾

新的一天開始了，孩子們陸陸續(xù)續(xù)來到幼兒園。進教室前孩子們熱情地跟老師打招呼，老師也積極地回應(yīng)著孩子們。“老師早上好”“寶貝早上好”的問候聲此起彼伏。

這時候，黃一然和邵蕊兩位小朋友同時出現(xiàn)在了樓梯口，邵蕊搶先一步跑到老師身邊，狠狠地擁抱了老師，嘴里說著：“老師，早上好！”奔跑的沖力讓老師后退了兩步。老師詫異地問：“小蕊，有什么值得高興的事嗎？”邵蕊搖搖頭說：“沒有啊，我就想跟老師抱一下?！秉S一然也跟過來說：“是啊，我想跟老師握握手?！闭f著真的伸出了小手，很正式地跟老師握手問好：“老師，早上好！”老師笑著說：“你們是覺得我們原來的問候方式不好嗎？”黃一然說：“嗯，太單調(diào)了，我們想變一變?！彼麄兊恼勗挶黄渌⒆勇牭搅?，大家紛紛圍過來表達自己的想法。可可說：“我想和老師揮揮手說‘嗨——。”雨軒說：“我想和老師親一親！”丁丁說：“我想鞠躬?！避奋氛f：“我想和老師擊掌。” ……

大家七嘴八舌，說得可開心了。老師問：“那老師怎樣才能知道你想用什么方式打招呼呢？”小家伙們開始討論起來。突然，黃一然指著教室門口的自主簽到簿說：“就畫在這個上面，我們想用什么方式打招呼就用手拍一下?！贝蠹乙黄鹫f：“這個辦法好，我們要自己畫?！?接下來，老師和孩子們各自忙開了，孩子們興致勃勃地設(shè)計問候卡，老師也把自主簽到簿調(diào)整了一下。經(jīng)過進一步的商量和篩選，班級最新早安問候方式卡出爐了，有握手、鞠躬、擁抱、親吻等四種問候方式。我把卡片塑封后粘貼在簽到簿的上方，并在后面留下幾塊空白，方便孩子們以后還想到什么打招呼方式，可以再添上去。如此，就可以在早晨簽到的同時又相互問候，一舉兩得。

什么樣的學習在發(fā)生？

一然，你的提議得到了這么多同伴的支持，說明大家都想有個性地跟老師問候呢。你們用自己喜歡的方式和老師問好，老師也把選擇權(quán)還給你們，讓你們在自己的想法中學會發(fā)現(xiàn)，勇于嘗試。你們還自己設(shè)計了問候卡，并不斷有新的問候方式產(chǎn)生，聽說第二天你們就增添了“擊拳、敬禮”兩種問候方式呢。這種開放的、獨特的問候方式，不僅使你們能保持積極愉快的情緒，增加和老師、同伴之間的互動，還使你們的交往能力、自主學習能力得到了提升，形成自主、主動的個性品質(zhì)。

下一步學習的機會和可能性

有個性的、開放式的問候方式產(chǎn)生了，在此基礎(chǔ)上我們可以開展一系列活動。例如，每天有多少小伙伴選擇了同樣的問候方式？我們可以請值日生統(tǒng)計一下，記錄下當天到園人數(shù)，其中有多少人用了相同的打招呼方式，把數(shù)學融入進去，讓你們在簽到中逐步學會分類與統(tǒng)計。