淺談如何通過主題班會加強班主任建設

鞏翰林

【摘 要】學生在學校與其他同學進行交流并能進行健康成長環(huán)境的就是我們的每個班級，同時班級也是學生完善自己品行，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的重要場所。班主任在各自所在的班級所要完成的重要工作就是關心、關愛、尊重、認識、培養(yǎng)每一個學生，并且通過各種各樣的手段創(chuàng)造出一個和諧共處的師生關系，能夠讓每一位學生都感受到來自班主任的溫暖，繼而流露出發(fā)自內心的微笑。這就使得班主任在工作中有了更有難度的需要。本文就通過主題班會加強班主任建設、提升班主任專業(yè)工作能力談談自己的幾點建議。

【關鍵詞】班主任;主題班會;專業(yè)化

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01

每一位班主任在關注自己班級學生健康成長的同時，都會停下腳步，俯下身來認真與每一位學生面對面的進行一次心靈的交流與溝通，雖然這樣可以了解每一位學生的心理動態(tài)和思想變化，但畢竟這種交流方式只適用于很小一部分學生，怎樣才能讓班主任較為全面的了解學生的真實想法，指導學生正確的思考人生，這就需要一場成功的主題班會來實現(xiàn)。

對于中等職業(yè)學校的學生來說，現(xiàn)階段是他們樹立人生觀和價值觀的關鍵時期，班主任對于他們三觀的形成有著很重要的引導作用。通過主題班會，結合學生身邊的各種案例并加以講解，可以起到很大的幫扶作用。

著名的教育學家蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那就應當引導每一位教師走上研究這條幸福的道路”。對于班主任并不是每一位都能在自己的工作中感受到這這種幸福和快樂。班主任在班級的教育教學活動是一種具有非常高要求的專業(yè)性工作，要想勝任這項工作，就需要不斷的向專業(yè)化班主任靠攏，不斷努力學習，充分運用自己所掌握的知識和自身能力，不斷地創(chuàng)新和完善自己，才能在班主任工作中體驗到無法用語言形容的幸福。

一、規(guī)劃主題班會，提升班主任專業(yè)知識的學習

實踐是檢驗真理的唯一標準，班主任的提升離不開實踐經(jīng)驗的積累，只有通過不斷的在工作中積累經(jīng)驗才能讓自己的專業(yè)知識得到學習和提升。班主任的工作對學生的思想素質和個人品德的良好形成有很重要的引導作用，對學生的心理健康成長也有很深刻的促進作用，同時也影響著學生對專業(yè)知識的學習和理解。通過開展主題班會不但可以增加班主任的專業(yè)知識，強化班主任的專業(yè)工作能力，而且也可以進一步營造良好的班主任專業(yè)化建設的氛圍，讓班主任得到更好的鍛煉和提升。

首先，通過開展主題班會、編寫主題班會流程，將主題班會內容與學生實際生活相統(tǒng)一，以社會主義核心價值觀為核心，弘揚民族與時代精神，重點要有理想信念的教育、社會主義榮辱觀的教育、自由與平等、公正與法治、愛國與守法、誠信與友善等等的主題，深刻剖析學生身邊這樣或那樣的正反面案例，通過案例讓學生更加深刻的認識到主題班會的核心內容，從而激發(fā)學生積極學習的意識。

其次，邀請學校領導深入課堂，聽取各班主任的主題班會，對主題班會進行指導、點評，指出主題班會中的優(yōu)缺點，讓班主任在下次班會中有更好的改進。班主任應加強現(xiàn)代化教學手段的使用，進一步更新多媒體課件，同時確定自己在主題班會上的教學目標、更加注重學生在課堂上的主體地位，讓主題班會成為班主任與學生溝通的橋梁，不但可以使學生得到更好的教育，而且班主任也在班會中找出自己的不足，促進師生共同成長。

二、創(chuàng)建平臺，進一步增強班主任專業(yè)能力

每一次主題班會都是班主任展示自我、與他人溝通交流、提升自身水平的過程，通過開展主題班會可以讓更多的班主任加入到這個鍛煉平臺中，并在其中能夠將自己的業(yè)務水平得到一個較好拔高。班主任在制作主題班會時應使班會主題內容明確，內涵豐富，貼近學生生活實際，與學生生活息息相關，從不同角度講述各種事例，對學生有深刻的影響。同時，通過多種多樣的活動形式，激發(fā)學生參與的積極性，讓學生跟隨班主任一起進行主題設計，收集各種身邊的真實案例，自己編排節(jié)目，并進行小組討論，制作主題班會實施方案，這樣不僅使學生的能力得到了很大的提升，而且使他們也受到了良好的教育。班主任在主題班會上運用現(xiàn)代化教學手段，使教學效果更加明顯，注重主題班會的各個細節(jié)，讓主題班會進一步為班主任的工作保駕護航，同時學生在主題班會中也可以拓展自己的知識面，豐富了自己的情感，培養(yǎng)了自己的人生觀和價值觀，增強了學生自主學習與自我管理的能力。

主題班會不但能吸引很多班主任的注意力，而且也給班主任構建了一個鍛煉自己、證實自己的環(huán)境。這個平臺既可以讓班主任在參與的過程中不斷證實自己的專業(yè)能力，也在展示的過程中改變自己的工作觀念，使各位班主任在今后的工作中逐步向專業(yè)化方向邁進。

三、以班會帶建設，促成新的班主任成長方式

班主任工作的教育理念在不斷更新，教育學生的方法也在不斷的改變，這些都需要班主任要進行不斷的學習、增強自我意識的創(chuàng)新、加強專業(yè)知識的積累、提高自身的工作能力，通過主題班會的這個活動，不僅讓班主任的理論知識和專業(yè)能力都得到較大的提高，教學方式也在實踐中得到很大的轉變。為了能夠使主題班會在班主任的指導下有條不紊的進行，需要有一定的活動要求。組織方面可以讓學校相關部門進行前期宣傳并發(fā)動班主任積極性，并讓較好的班主任參加更高一級的活動，從而保質保量的進行。

通過主題班會，班主任的專業(yè)知識得到進一步的學習，專業(yè)能力也有了很大的提升，“以班會帶建設”的新的班主任成長方式正在逐步建成，從而使班主任的理論知識進一步積累、工作能力進一步改進、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力等等得到了進一步的提高。主題班會的會前動員與準備、會上與學生的溝通和交流、會后的思考和總結，都在為班主任積累了不少經(jīng)驗，這也是主題班會開展的主要目的。

班主任建設的專業(yè)化是班主任提升自身的主要途徑，更是每一位班主任孜孜追求的人生目標。“歲歲芳草綠，昭昭日月新”培養(yǎng)班主任將以主題班會作為起點，積極摸索在新的時代背景下如何進行班主任建設，通過規(guī)劃主題班會、以班會帶建設，提升班主任前進的能量，提高班主任的知識積累和能力，增強班主任工作的積極性。

通過之前提出的建議可以看到，主題班會不僅可以使學生思想品質的得到提升，還可以在一定程度上滿足班主任的專業(yè)化需求。因此，班主任通過進行一場成功的主題班會，既對學生的人生觀、價值觀和世界觀有了較為深遠的影響，又對班主任掌握自己班級學生的情況有了較好的幫助。

作為一名班主任，既是班級德育工作的指揮者，又是執(zhí)行者，更加需要通過主題班會來共同提升師生的思想品質。班主任作為學校的重要組成部分，對于學生的未來發(fā)展有著至關重要的影響作用。俗話說的好：“名師出高徒”，班主任對學生的思想發(fā)展、知識掌握、能力提升、素質鍛煉等方面起著主導作用。學校的學生思想道德建設主要靠各位班主任去執(zhí)行，所以主題班會也就成為班主任推進學校工作、提升自身水平的較好措施。通過主題班會，先讓班會真正感染自己，繼而感染學生，使學生與班主任產(chǎn)生共鳴，使得學生學會求知、學會求真、學會求實，從而學會做人，學會與人相處。主題班會也就在這種情況下真正的實現(xiàn)了它自身的價值，真正的讓主題班會對班主任建設有了促進的作用。

班主任作為班級的管理者，應該充分運用自己所掌握的專業(yè)知識、自身的人格魅力去影響學生、感動學生，通過自己的專業(yè)能力去引導學生，通過自己的職業(yè)素養(yǎng)去培養(yǎng)學生，能夠讓班級的每位學生在班主任的帶領下，實現(xiàn)自己的人生價值。當然主題班會不是班主任建設中最重要的措施，但通過主題班會可以讓班主任在各個方面都得到很大的進步，這就夠了。