抓學風促班風 班級管理有抓手

苑亞光

【摘 要】2018年上半年我一直在想如何管理班級才能長治久安的問題？管理班級僅靠抓紀律是不行的，管學生不如疏導學生。通過以往的管理經驗發(fā)現，學生只要閑起來無事可做，就會出現這樣那樣的問題，所以要給學生們安排具體的事情做，要為學生們指引方向樹立目標。思考了三個月，最終認為抓學風建設是最好的辦法。學風好班風才能好，班里正氣足了，邪氣才能消失，學生才能得到全面積極向上發(fā)展。

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01

一、情況介紹

目前帶的班級有16級護理八、九、十班、16級影像四、五班共260人，現在都在醫(yī)院實習;在校生18級影像一、二、三班共223人。以18級影像二班為例，二班共76人，男生37人，女生39人。開學之初班級管理難度比較大，在學習上自覺性差、學習氣氛低、上課玩手機睡覺現象多;在出勤上，早操晚自習出勤率不高，平時學生請假多;在勞動上積極性差，沒有集體榮譽感。

二、基本做法

根據18級影像二班學情分析，入學之初把學風建設作為重要任務，在抓學風方面我采取了以下措施：

1.利用班會宣傳、引導學生主動學習。首先利用班會宣導學習的重要性，引導學生們培養(yǎng)主動學習的習慣。利用班會明確班級新學期的學習目標，以爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體為目標，進一步樹榜樣、立標桿、找差距、定措施，營造你追我趕、比學趕超的學習氛圍，促進良好班風的形成。

2.選拔品學兼優(yōu)學生擔任班干部，發(fā)揮示范作用。班干部是一個班集體的骨干和核心，是輔導員的得力助手，是班級工作順利開展的保證。在班干部選拔方面堅持高標準、嚴要求，注重從學習型學生中選拔。在選拔考察過程中，涌現出一批學習優(yōu)秀、工作積極、態(tài)度端正的班干部，如丁磊、包亞強、劉三玥、王維文、吳宇、楊少博、岳鑫、楊欣等，選配好班干部。為營造學風，培育班風打下堅實的基礎，我堅持把選拔班干部作為一個風向標鼓勵學生積極向上、主動擔當。

3.挑選優(yōu)秀學生充當小教員，提高全班學習成績。我的專業(yè)是體育教學專業(yè)，沒有辦法指導醫(yī)學專業(yè)學生的學習。為了能夠帶領學生把自習時間給充分利用起來，我想了很多辦法，在這個過程中也遇到了很多困難，但我始終堅信方法總比問題多。最后我發(fā)現學生中間就有合適的“老師”，挖掘出了如包亞強、楊文婷、白樂園、何小玲、楊永強、虎振琦、孫雅偉等優(yōu)秀醫(yī)學中專生，他們原來在醫(yī)學中專時就是優(yōu)秀生，學習醫(yī)學基礎知識扎實，并且有一年以上的醫(yī)院實習經驗，他們有能力為學生輔導學習當小教員。這個辦法既鍛煉了自身，又幫助了同學，效果很好。

4.利用自習時間組織上輔導課，強化了學風。過去對學生自習時間管理放松，學生收益甚微，從上學期開始，除正常上課時間外，我們利用周一至周四晚自習和每周三到四節(jié)的自習課由學生小教員進行輔導學習。在學習輔導的內容上，緊貼專業(yè)課老師的授課內容，如第一學期圍繞專業(yè)課解剖學、病理學、藥理學和病房實踐等進行自習輔導;第二學期結合開設的影像專業(yè)知識（技術、設備、診斷）、臨床知識等課進行學習輔導，起到強化專業(yè)課的效果。同時把自習時間充分利用起來了。具體學習情況詳見附件一。

5.組織學生自主出題考試，培養(yǎng)學生自主學習能力。凡是必修課，我就鼓勵學生自主出題進行兩周一次階段考試，對培養(yǎng)學生自主學習能力起到積極作用。讓學生自己劃重點、找難點、選試題、找答案。學生利用自習課時間組織考試，考試時間為100分鐘，單人單桌、分為兩個教室，每個教室由班長負責監(jiān)考。改卷成員由上次考試成績在98分以上的學生組成，由班長核對成績并評出成績優(yōu)秀者給予班內表揚，對于成績落后者加強輔導。具體考試規(guī)劃詳見附件二。

6.制定以學習為主題的班規(guī)班紀。好習慣是培養(yǎng)出來的，好的班規(guī)班紀可以把差的學生轉化為好的學生。將自習課學習時間寫入班規(guī)班紀并納入考勤，計入操行分。操行分低的同學，罰抄考試試卷或專業(yè)知識點。針對許夢元、許崇釗自覺性差、學習成績差的同學，我與班干部利用休息時間深入宿舍督導他們學習。通過大家共同努力，他們漸漸的進入了自主學習狀態(tài)。

7.全身心投入，做學生的知心朋友。無論學生在學習上、生活上有困難，我總會及時上報并幫助解決。每天從早到晚，早操我必到場、晚自習我必進班，熄燈前我與班干部必須到宿舍看一遍。每天的班級情況、每個學生的基本情況都能及時掌握。例如在一次查宿中，5#511劉賽同學情緒低落、眼睛濕潤，發(fā)現異常之后，經過我們在宿舍單獨交談后了解到，他的父母離婚擔心父親的精神問題，但又無能為力。我當場撥通其父親電話，經過一個多小時的交流，把他心中的疑慮解開了。劉賽同學向父親保證好好學習，以優(yōu)異的成績報答他。在之后的學習、生活中，我對劉賽同學繼續(xù)進行跟蹤了解，他也感受到了我對他的關愛，并把我當成哥哥一樣看待。通過一年來的不懈努力，同學們對我的態(tài)度從剛開始的敬而遠之到現在的無話不說;從以前的教師身份到現在的兄長身份，就這樣我們成為了知無不言的知心朋友。

三、初步成效

功夫不負有心人，一年多的實踐，出現了一些明顯變化：

1.學風有了新變化。學生自主學習的積極性高了、班級學習氣氛濃了。在上課秩序方面，不僅認真聽課記筆記，而且玩手機的學生少了;在出勤方面，無論正常上課還是早操、自習課，同學們都能遵守班規(guī)班紀按時到班;在請假方面，與其他班級比較二班請假率很低。真正實現了以學風帶班風，并超出了預期效果。

2.學習成績明顯提高。通過八次考試并對考試成績進行對比分析，發(fā)現大部分同學成績提高了。例如：楊文婷、楊永強、何小玲、何靜、杜明輝，這五名同學成績一直名列前茅;又如：海嬌嬌、劉雪、禹梅、宋夢麗、谷杰如、白樂園，每次考試都有進步，從中等成績進入班級前列;再如：后進生毛辰耀、耿迪、趙永康、代業(yè)飛、武宛怡、侯旭陽成績更是大幅度提升，從四五十分到后面的七八十分。

3.綜合素質全面提升。學生們思想上穩(wěn)定、積極上進，樹立了明確的學習目標。同時，集體觀念大步增強如利用中午休息時間帶領全體學生義務打掃9號教師公寓1-6樓衛(wèi)生，使公寓樓煥然一新;再如2019年單招考試期間天氣炎熱，為了方便考生、家長喝水。提前向系部領導申請，并得到系部領導大力支持。我與二班全體學生自發(fā)、自費、自愿設置考生及家長免費飲水處（提供熱水、涼水）。此次活動展現了醫(yī)學系師生青春陽光和甘于奉獻、樂于助人的新時代大學生精神風貌。

四、基本體會

一個班級就是一個學校的縮影，輔導員工作使我體會到：管好一個班級，必須圍繞學生的學習，抓學風促班風;同時要有五心：愛心、責任心、信心、耐心和細心。