轉(zhuǎn)化學(xué)困生要有“三心”

龐金越

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-00-02

我愛班主任工作，更愛那群天真活潑的兒童，因?yàn)樵谒麄兊纳砩嫌形腋冻龅膼郏谒麄冇仔〉男撵`里，有我播下的智慧種子，明天將會(huì)開花、結(jié)果……然而，學(xué)困生的成功轉(zhuǎn)化并非易事，因此，哪怕轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生，都凝聚著班主任的艱辛。所以，班主任要成功地轉(zhuǎn)化學(xué)困生，必須用真情實(shí)感去感化引導(dǎo)學(xué)生，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，只有這樣，才能收到事半功倍的效果。在此，我結(jié)合本人的工作實(shí)際，談?wù)勣D(zhuǎn)化學(xué)困生的一些體會(huì)。

一、要有愛心

著名教育學(xué)家丁有寬老師說：“沒有愛就沒有教育?！睂W(xué)困生由于自身的原因常常得不到別人的關(guān)愛，往往成為老師遺棄的對(duì)象。由于這樣，多數(shù)學(xué)困生對(duì)老師都有疑懼心理。因此，班主任只有對(duì)學(xué)困生關(guān)懷備至，用愛心呵護(hù)，才能消除師生之間的心理隔閡，才能使學(xué)生向教師敞開心扉，樂意接受教師的教育和引導(dǎo)。去年開學(xué)初，我曾教過這樣一位學(xué)困生，我教的是六年級(jí)語文，他起初根本不把我這個(gè)長得嬌小玲瓏的女教師放在眼里，第一次摸底考試，他拿了一個(gè)全班最低分——6分。上講臺(tái)領(lǐng)試卷時(shí)，他大搖大擺地走上去，看到試卷后，拍拍心口，裝出很驚訝的樣子，同學(xué)們哄堂大笑后，他拿著試卷，嘻皮笑臉地走向座位。當(dāng)時(shí)，我裝作沒有看見他的“作秀”。因?yàn)楹⒆釉馘e(cuò)，也只是孩子。在全班同學(xué)面前批評(píng)一個(gè)調(diào)皮的搗蛋的學(xué)困生是一個(gè)教師最失策的表現(xiàn)，除了挫傷學(xué)生的自尊心之心，根本起不到教育的效果。

課后，我通過向其他同學(xué)了解情況，知道這位學(xué)困生很喜歡看漫畫書。

過幾天，放學(xué)后，我叫這位學(xué)生幫我把教具和作業(yè)本拿來辦公室，之后，我拿出特意為他準(zhǔn)備的幾本漫畫書借給他看，說是他這么熱心幫老師，老師想和他交個(gè)朋友。這位學(xué)生很高興，覺得我夠“哥們”，上課也比較認(rèn)真聽了。第二次測驗(yàn)時(shí)，他得了40分，我在全班同學(xué)面前獎(jiǎng)給他一本作業(yè)本，封面寫著“進(jìn)步獎(jiǎng)”幾個(gè)大字，他很激動(dòng)，下課后，主動(dòng)提出要幫他補(bǔ)課。一個(gè)學(xué)期后，這位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步，而且紀(jì)律表現(xiàn)也很好。

春風(fēng)化雨，潤物無聲，愛心不但能拆掉師生的“隔心墻”，融洽師生的關(guān)系，而且能使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，從而在思想上提高認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

二、要有耐心

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”。學(xué)困生所形成的陋習(xí)不是一朝一夕就能轉(zhuǎn)變過來，而是需要一個(gè)時(shí)間的過渡，讓他們?cè)谛睦砩嫌幸粋€(gè)緩沖期。因此，班主任要有足夠的耐心，用行動(dòng)去感化他們，對(duì)他們“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓他們?cè)凇扒椤?、“理”之中受到教育，由后進(jìn)變先進(jìn)。

去年，我教的六年級(jí)有一位綽號(hào)“孫悟空”男孩，經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊，多次受到學(xué)校警告處分。開始，他不但不接受老師的善意批評(píng)，反而不斷敲詐、欺侮弱小同學(xué)，因此，學(xué)校決定給他記大過處分。為了不使他破罐子破摔，在混潭里越陷越深，我請(qǐng)求學(xué)校暫不給他記大過，因?yàn)槲毅懹浿痪涿裕壕\所至，金石為開。

從此，我對(duì)上面所提到的那位學(xué)生進(jìn)行深入了解，根據(jù)他的具體情況，采取了具體的教育措施。首先，在編排座位時(shí)有意照顧一下他，目的是想讓他們明白班主任并沒有歧視他。然后，我找機(jī)會(huì)接觸他，課堂上經(jīng)常提問他，課前、課間或者放學(xué)后我經(jīng)常找他談心，并且很注意用朋友的語言和他談。開始時(shí)他總不吭聲，但我并不因此而放棄。有一次他生病請(qǐng)假，我知道后當(dāng)天就提著水果去探訪他。平時(shí)我還出錢幫他訂購一些學(xué)習(xí)資料，也許是我的真情打動(dòng)了他，他慢慢地和我交談了。我們的話題包括學(xué)習(xí)生活、紀(jì)律、交友、家庭情況等方面。從那以后，我留心觀察他，發(fā)現(xiàn)他的那些不良行為也收斂了不少。從他的態(tài)度轉(zhuǎn)變，我看出了他已接受老師了，并且從他家長的口中得知他回家也多次與家長提起班主任很關(guān)心他，還經(jīng)常提起班集體的事情，我看時(shí)機(jī)已成熟，于是給他定近期目標(biāo)（包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的）。他只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他，就是偶爾違反了紀(jì)律我也很注意批評(píng)他的方式方法，往往先找他個(gè)人談，曉之以理，然后在班中批評(píng)這種現(xiàn)象，這樣既不傷害學(xué)生自尊心，又達(dá)到了批評(píng)教育的目的。從此，這位同學(xué)逐漸改正缺點(diǎn)，力求進(jìn)步，后來同學(xué)們還選他當(dāng)起了班里的體育班干。事實(shí)證明，尊重和信任是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的前提，有了這個(gè)前提，再加上有足夠的耐心，學(xué)困生這把“心鎖”是不難打開的。

三、要有寬容之心

古人說：“人非圣賢，孰能無過”。生活中人人都會(huì)有過錯(cuò)，學(xué)困生更容易犯錯(cuò)誤。作為一名班主任，在學(xué)生犯了過錯(cuò)的時(shí)候，如果一味批評(píng)、諷刺，班主任工作就會(huì)事倍功半。相反，如果班主任給學(xué)困生多些尊重、多些理解、多些信任、多些寬容，也許更有助于促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。因此，我在轉(zhuǎn)化學(xué)困生這項(xiàng)工作中，有時(shí)也采取寬容的態(tài)度。只要他們不是經(jīng)常退到、缺課、違反紀(jì)律，我都不會(huì)嚴(yán)加指責(zé)，打破沙鍋問到底，而是找機(jī)會(huì)像朋友般跟他們聊天，善意指出他們的行為過錯(cuò)。所以他們都很樂意接近我，自覺改正錯(cuò)誤。

正因?yàn)槲覍?duì)學(xué)困生采用寬容的態(tài)度，他們都覺得我為人豁達(dá)開朗，不是那種專門“抓辮子”整人的人，所以犯了錯(cuò)誤的學(xué)困生都能很快自我醒悟，把錯(cuò)誤改正過來。因此，寬容諒解學(xué)困生的行為過錯(cuò)是一種很好的情感教育。它不僅可以緩解師生的對(duì)立情緒，增進(jìn)理解，而且還可以提高教育轉(zhuǎn)化的成功率。

教育、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作，是一種開啟心鎖、打開心扉的工作，它需要教師捧出一顆赤誠的心——愛心、耐心和寬容之心。只要我們做到了這三點(diǎn)，學(xué)困生就會(huì)像久旱的心田遇上甘露，總會(huì)長出青蔥的綠苗的。正如全國著名教育家任小艾所說的那樣：“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！?/p>