高校思想政治教育中文化自信建設(shè)

【摘 要】當(dāng)前我國(guó)高校的思想政治教育工作當(dāng)中，文化自信是重要的教育內(nèi)容之一。文化自信一詞出自于黨的十八大，是黨和國(guó)家繼道路、理論、制度等內(nèi)容之后提出的又一個(gè)重要內(nèi)容，也是新時(shí)代我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義特色道理的基本方略。在高校教育體系當(dāng)中，文化自信教育與思想政治教育緊密聯(lián)系，因此在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，要注重文化自信教育，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高校;思想政治教育;文化自信

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641;G728.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-00-01

對(duì)于一個(gè)國(guó)家和民族來(lái)說(shuō)，文化是靈魂，文化自信是黨和國(guó)家基于新的發(fā)展形勢(shì)下我國(guó)的發(fā)展需求而提出的一項(xiàng)重要方略，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的重要途徑。文化自信是一種更加深遠(yuǎn)、更加長(zhǎng)久的力量，是我國(guó)開(kāi)展一切發(fā)展與改革活動(dòng)的基本動(dòng)力，也是我國(guó)文化建設(shè)的重要條件。高校是我國(guó)教育體系的重要組成部分，具有育人的職責(zé)，思想政治工作是高校教育的重要內(nèi)容之一，會(huì)對(duì)高校的辦學(xué)方向產(chǎn)生直接的影響。因此在高校的思想政治教育當(dāng)中貫徹落實(shí)文化自信教育，有利于提高高校的思想政治教育水平，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展和進(jìn)步。

一、文化自信與高校思想政治工作之間的關(guān)聯(lián)

1.二者具有一致的教育目標(biāo)

文化自信來(lái)自于民族對(duì)于自身的文化傳承的充分肯定，也是對(duì)于本民族文化生命力的一種信賴(lài)。大學(xué)生接受先進(jìn)的文化教育，就必須要堅(jiān)持文化自信，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。高校必須要引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義的先進(jìn)文化產(chǎn)生認(rèn)同和自信，加強(qiáng)優(yōu)秀文化的傳承，積極培養(yǎng)大學(xué)生成為未來(lái)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的引領(lǐng)者與實(shí)踐者。大學(xué)生是國(guó)家建設(shè)的接班人，他們的思想素質(zhì)會(huì)對(duì)社會(huì)的風(fēng)氣產(chǎn)生最直接的影響。在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記指出：高校要加強(qiáng)對(duì)于大學(xué)生在思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)以及文化素養(yǎng)等思想政治工作方面的培養(yǎng)。由此可見(jiàn)，對(duì)于大學(xué)生的文化自信教育與高校思想政治工作目標(biāo)的一致性，二者都是希望提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，建立起正確的人生觀和價(jià)值觀。因此，作為當(dāng)代大學(xué)生，要樹(shù)立正確的文化觀念，以黨和國(guó)家的精神為指引，做到因時(shí)而進(jìn)，提升高校思想政治教育工作的實(shí)效性。

2.二者教育內(nèi)容的一致性

文化是對(duì)人類(lèi)的生活方式和生存情況的一種反映，是人類(lèi)在長(zhǎng)期實(shí)踐中獲得的產(chǎn)物。文化具有一定的發(fā)展性，它不是一成不變的，會(huì)隨著時(shí)間的推移和人類(lèi)社會(huì)歷史的發(fā)展變化而不斷變化，因此可以說(shuō)文化與認(rèn)識(shí)是一種動(dòng)態(tài)的連續(xù)的關(guān)系。高校的思想政治工作也是基于這種情況，從文化的傳承與學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的一種教育，因此建立起文化自信也是大學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的一個(gè)必要的條件。開(kāi)展思想政治教育是高校思想政治工作的核心，而在開(kāi)展高校的思想政治教育的過(guò)程中就蘊(yùn)含著鮮明的文化特征。對(duì)于當(dāng)前我國(guó)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)文化自信的建設(shè)主要有以下幾個(gè)方面，一是中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，二是社會(huì)主義的先進(jìn)文化，三是革命過(guò)程中形成的先進(jìn)文化。因此可以說(shuō)高校的思想政治教育與文化自信建設(shè)都是針對(duì)學(xué)生對(duì)文化的學(xué)習(xí)和吸收而開(kāi)展的，這兩種教育形式都是注重對(duì)于學(xué)生行為的改變。

二、高校思想政治教育工作中加強(qiáng)文化自信建設(shè)的途徑

1.建立起更加多元化的文化教育體系

對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，若要獲得最佳的教育效果，就必須要有明確的教育目標(biāo)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及針對(duì)性的教育方法。就思想政治教育和學(xué)生的文化自信建設(shè)方面，教學(xué)內(nèi)容就必須要針對(duì)大學(xué)生對(duì)于優(yōu)秀文化的了解與涉獵情況而更加多元化的展開(kāi)。就當(dāng)前我國(guó)大部分的高校思想政治教育情況來(lái)看，各大高校雖然都在逐漸加強(qiáng)對(duì)于人才在思政和文化自信方面的培養(yǎng)和教育，但是在人才培養(yǎng)方面還存在著片面化、淺顯化等問(wèn)題，這些問(wèn)題當(dāng)中，思想政治教育的割裂化問(wèn)題尤為嚴(yán)重，這個(gè)問(wèn)題主要體現(xiàn)在教師和學(xué)生之間的對(duì)立沖突。傳統(tǒng)的思想政治教育課堂中教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受的模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)前高校的思想政治課堂，這就要求高校積極尋求思想政治教育的全新教學(xué)模式，使之能夠更加適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展情況。此外，高校還可以在思想政治教育當(dāng)中穿插文化自信的問(wèn)題，結(jié)合新時(shí)代學(xué)生對(duì)于思想文化的多元化需求來(lái)舉辦多元化的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)生建立起正確的人生觀和價(jià)值觀，便于文化自信的形成。

2.加強(qiáng)對(duì)于教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)

教育事業(yè)當(dāng)中，教師處于重要的地位。對(duì)于高校的思想政治教育來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)水平會(huì)直接影響教育的質(zhì)量，因此為了提升高校思想政治教育的質(zhì)量，就必須要強(qiáng)化教師的專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)。為了提升教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化水平建設(shè)，高校必須要提高教師隊(duì)伍建設(shè)的地位，注重對(duì)于教師的培養(yǎng)。教育活動(dòng)本質(zhì)上是教育者和受教育者雙方之間的交流和互動(dòng)，因此提高教師的質(zhì)量十分重要。文化自信是在新的形勢(shì)下被提出的，是新時(shí)代的價(jià)值觀教育體系，因此這就要求教師具有更強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)，對(duì)于國(guó)家的形勢(shì)變化有著更為準(zhǔn)確的把握，為此高?？梢酝ㄟ^(guò)講座、調(diào)研、外出學(xué)習(xí)等方式提升教師的視野，讓他們能夠?qū)τ谙冗M(jìn)的教育形式和教育體系有著更加全面的了解，讓教師能夠通過(guò)一言一行對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，提高教學(xué)的效果。

3.借助電子信息技術(shù)提高教學(xué)效果

時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步推動(dòng)了科技的發(fā)展，現(xiàn)代化的電子信息技術(shù)的出現(xiàn)，對(duì)于人們的生活方式和高校的教育模式都產(chǎn)生了很大的沖擊，互聯(lián)網(wǎng)信息資源的豐富也轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念和教育觀念。在高校的思想政治教育與文化自信教育體系當(dāng)中，互聯(lián)網(wǎng)也能夠發(fā)揮重要的作用，利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于當(dāng)前的高校思想政治教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，文化自信的教育是必不可少的，作為高校的思政教師，要充分認(rèn)識(shí)到文化自信教育工作的重要性，并在課堂當(dāng)中不斷滲透，潛移默化的影響學(xué)生。

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作者簡(jiǎn)介：夏濤;1993.04，男;民族：漢;學(xué)歷：本科;職稱(chēng)：助教;研究方向：思想政治教育;單位：四川工商學(xué)院。