電化教學(xué)與信息技術(shù)在中小學(xué)科教學(xué)整合對(duì)策

吳珍鳳

【摘 要】隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，教育體制改革的不斷深入，對(duì)中小學(xué)教育的信息化發(fā)展也有了新的要求。電化教學(xué)方式是一種新型的信息化教學(xué)模式，通過在中小學(xué)的教學(xué)過程中將電化教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生們的現(xiàn)代化信息技術(shù)意識(shí)，還有能夠增強(qiáng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和高素質(zhì)人才。因此，本文將針對(duì)如何在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中將電化教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，提出整合對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】電化教學(xué);信息技術(shù);中小學(xué)科教學(xué);整合對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-00-01

中小學(xué)這個(gè)年齡階段的學(xué)生，對(duì)任何事都充滿了好奇心，注意力也都比較集中，因此正是對(duì)學(xué)生們進(jìn)行科技啟蒙和智商鍛煉的關(guān)鍵時(shí)期。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，要求培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生和人才，運(yùn)用電化教學(xué)來培養(yǎng)中小學(xué)生各方面的能力和素質(zhì)。對(duì)學(xué)生們進(jìn)行電化教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的方式能夠提高課堂的教學(xué)效率和效果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們的興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

一、電化教學(xué)與信息技術(shù)在中小學(xué)科教學(xué)中整合的意義

電化教學(xué)在中小學(xué)中的應(yīng)用，主要表現(xiàn)為利用多媒體、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)。多媒體工具的表現(xiàn)形式有十分多種，可以為學(xué)生們播放視頻、動(dòng)畫、圖片等各種各樣具有吸引力的內(nèi)容。同時(shí)電化教學(xué)的方式，還可以將教師的教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容通過信息技術(shù)進(jìn)行分析和研究，從而幫助教師更好的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行電化教學(xué)。因此，下面就針對(duì)電化教學(xué)與信息技術(shù)在中小學(xué)科教學(xué)中整合的意義進(jìn)行分析和探討。主要有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性

電化教育的教學(xué)方式與以往的教學(xué)方式不同，電化教育應(yīng)用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，豐富了教師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生們的好奇心和興趣。對(duì)于中小學(xué)的學(xué)生們來說，有的學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容比較的復(fù)雜和枯燥，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來沒有興趣和熱情。運(yùn)用電化教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，在這些學(xué)科的課堂上用計(jì)算機(jī)為學(xué)生們進(jìn)行授課，計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)有趣的表現(xiàn)方式可以極大的吸引學(xué)生們的注意力和興趣。通過應(yīng)用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行授課教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和熱情，幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。

2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生能力

在中小學(xué)的教學(xué)過程中運(yùn)用電化教學(xué)的方式，能夠在課堂上發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，提高學(xué)生們自己解決問題和困難的能力。教師運(yùn)用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，能夠?qū)⒏嗟淖灾鳈?quán)下放給學(xué)生們，用計(jì)算機(jī)為學(xué)生們展示課堂的內(nèi)容和知識(shí)，讓學(xué)生們獨(dú)立的思考和理解，教師僅作為一個(gè)引導(dǎo)和解答的作用。當(dāng)學(xué)生們遇到困難時(shí)，教師及時(shí)有效的為學(xué)生們進(jìn)行解答和分析，同時(shí)要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行正確的思路引導(dǎo)，防止學(xué)生們往錯(cuò)誤的方向思考，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率和效果。同時(shí)，教師提高學(xué)生們?cè)谡n堂上的主體作用，還能夠增加教師與學(xué)生們之間的交流溝通，使師生之間的聯(lián)系更加緊密，能夠向朋友一樣相處。通過應(yīng)用電化教學(xué)的方式，不僅能夠發(fā)揮中小學(xué)生在課堂上的主體作用，還能夠增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。

二、電化教學(xué)與信息技術(shù)在中小學(xué)科教學(xué)中整合的現(xiàn)狀

上述已經(jīng)提到了，電化教學(xué)與信息技術(shù)在中小學(xué)科教學(xué)中整合的意義，主要有兩個(gè)方面的意義：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性;發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生能力?，F(xiàn)代信息技術(shù)與電化教學(xué)相結(jié)合對(duì)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有重要的意義，需要不斷地加強(qiáng)和實(shí)施。但在目前電化教學(xué)與信息技術(shù)的整合過程中，仍然存在著一些問題需要解決，因此，下面就來分析分析電化教學(xué)與信息技術(shù)在中小學(xué)科教學(xué)中整合的現(xiàn)狀。

1.地區(qū)設(shè)備投入不均衡

由于各個(gè)城市地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r存在著差異，以及地區(qū)地理位置的不同，導(dǎo)致多媒體工具等設(shè)備投入不均衡。有的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)或者城市，早已經(jīng)普及了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)的方式。然而，有的經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢的農(nóng)村地區(qū)或者偏遠(yuǎn)的山區(qū)，他們的電化教學(xué)設(shè)備就投入的比較少，甚至有的地區(qū)根本沒有運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行過教學(xué)。由于不同地區(qū)電化教學(xué)設(shè)備投入的不均衡，會(huì)對(duì)電化教學(xué)與信息設(shè)計(jì)在中小學(xué)教學(xué)中的整合造成影響，從而影響我國教育事業(yè)的整體發(fā)展效果。

2.學(xué)校和教師重視程度不足

有的學(xué)校和地區(qū)雖然安裝了完備的電化教學(xué)設(shè)備，但由于學(xué)校和教師對(duì)電化教學(xué)方式的重視程度和認(rèn)識(shí)程度不足，從而阻礙了電化教學(xué)方式普及與運(yùn)用。同時(shí)，還有的教師由于對(duì)計(jì)算機(jī)的操作能力不夠，從而減少了對(duì)多媒體工具的使用，影響電化教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。還有一部分教師對(duì)電化教學(xué)不夠了解，認(rèn)為電化教學(xué)可以完全替代傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從而忽視了對(duì)學(xué)生們的引導(dǎo)和講解，僅僅只是重視用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)的形式，而忽略自己的教學(xué)目標(biāo)和要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果。學(xué)校和教師對(duì)電化教學(xué)的認(rèn)識(shí)和重視程度不足，會(huì)對(duì)中小學(xué)的教學(xué)發(fā)展造成影響和阻礙。

三、電化教學(xué)與信息技術(shù)在中小學(xué)科教學(xué)中整合的對(duì)策

上面提到了電化教學(xué)與信息技術(shù)在中小學(xué)科教學(xué)中整合的存在的問題，主要有兩個(gè)方面的問題：地區(qū)設(shè)備投入不均衡、學(xué)校和教師重視程度不足。由于存在著上述的問題和阻礙，因此必須要對(duì)電化教學(xué)與信息技術(shù)在中小學(xué)科教學(xué)中的整合提出對(duì)策，通過不斷優(yōu)化電化教學(xué)方式，促進(jìn)中小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)、高品格的創(chuàng)新型人才。

1.不斷完善電化教學(xué)設(shè)備和資源配置

要想加強(qiáng)信息技術(shù)和電化教學(xué)在中小學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，首先就必須要普及和完善我國各地區(qū)的電化教學(xué)設(shè)備。必須要加大對(duì)電化教學(xué)設(shè)備的資金支持和投入，重視中小學(xué)生的教學(xué)事業(yè)。國家必須要對(duì)多媒體工具進(jìn)行良好的資源配置和利用，要避免發(fā)達(dá)地區(qū)多媒體工具出現(xiàn)浪費(fèi)和閑置的現(xiàn)象，提高資源的利用率。同時(shí)還要增加對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)多媒體設(shè)備的投入，避免出現(xiàn)偏遠(yuǎn)地區(qū)沒有多媒體工具的現(xiàn)象。要不斷地對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行管理和配置，不斷提高計(jì)算機(jī)的使用效率，從而推動(dòng)電化教學(xué)與信息技術(shù)的發(fā)展。

2.提高學(xué)校和教師對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)

學(xué)校和教師必須要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和了解，重視電化教學(xué)方式在課堂上的應(yīng)用。學(xué)校和教師必須要加強(qiáng)對(duì)電化教學(xué)方式的研究與實(shí)踐，通過不斷地進(jìn)行了解學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的了解，并且能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)過程中。只有教師對(duì)電化教學(xué)的方式進(jìn)行了研究和分析之后，才能夠明白電化教學(xué)的意義和重要性，從而運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和前進(jìn)。

3.加強(qiáng)教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力

學(xué)校必須要加強(qiáng)對(duì)教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力進(jìn)行培養(yǎng)與加強(qiáng)，學(xué)校必須要重視對(duì)教師各方面能力的培養(yǎng)。只有當(dāng)教師擁有了較強(qiáng)的現(xiàn)代化信息技術(shù)能力之后，才能夠更好的應(yīng)用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行電化教學(xué)。學(xué)校應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和考核，定期對(duì)教師們進(jìn)行多媒體技術(shù)的培訓(xùn)和考核，從而增強(qiáng)教師們對(duì)多媒體技術(shù)的掌握能力。同時(shí)，教師自身也要不斷地掌握和學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的有關(guān)內(nèi)容，能夠熟練和靈活的應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行電化教學(xué)。

四、總結(jié)

綜上所述，將電化教學(xué)與信息技術(shù)在中小學(xué)科教學(xué)中整合的對(duì)策，主要有三個(gè)方面的對(duì)策：不斷完善電化教學(xué)設(shè)備和資源配置、提高學(xué)校和教師對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。通過在中小學(xué)的學(xué)科教學(xué)過程中應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，還能夠?yàn)槲覈萍嫉陌l(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，促進(jìn)我國教育事業(yè)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

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