淺析預(yù)設(shè)與語境的關(guān)系

【摘 要】預(yù)設(shè)在哲學(xué)和邏輯學(xué)領(lǐng)域廣受關(guān)注，語言學(xué)研究通常將預(yù)設(shè)分為語義預(yù)設(shè)和語用預(yù)設(shè)兩類。語義預(yù)設(shè)關(guān)照詞語語義單位，圍繞詞匯單位在構(gòu)建句子意義過程中的角色和作用。語用預(yù)設(shè)關(guān)注會話含義推理過程中，交際合適性和共有知識的作用。

【關(guān)鍵詞】語義預(yù)設(shè);語用預(yù)設(shè);語境要素;意義推理

【基金項目】中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金資助，項目名稱：社會儀式與人際關(guān)系儀式話語分析，項目批準號：2019JX010

【中圖分類號】B81-0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-00-02

引言

預(yù)設(shè)又稱作前提、先設(shè)，源于哲學(xué)后進入語言學(xué)研究范圍。在語言學(xué)研究中對預(yù)設(shè)研究選取的角度不同，衍生出了很多關(guān)于預(yù)設(shè)的定義。俄羅斯語言學(xué)家帕杜切娃和阿普列相分別對預(yù)設(shè)定義如下：“預(yù)設(shè)是一種必須為真的句義成分，否則句子將被認為語義異?；蚺c特定的上下文相抵牾”（Е.Падучева，1990：396）;“預(yù)設(shè)是詞匯語義單位（或其他語言單位）中不受否定作用的意義成分”。（Ю.Апресян，2000：36）

“語境”概念由人類學(xué)家馬林諾夫斯基提出，后廣為語言學(xué)和社會學(xué)研究所使用，是最為普遍又最為龐雜的概念。按照索振羽對語境分類方法，語境包括上下文語境、情景語境和民族文化傳統(tǒng)語境。其中，上下文語境是指口語的前言后語和書面語的上下文，是由語言因素構(gòu)成;情景語境是指當前言語行為發(fā)生的時間、地點、話題、場合和交際參與者因素;而民族文化傳統(tǒng)語境更多涉及的是社會學(xué)和民族學(xué)知識。

從語言因素和情景因素出發(fā)，本文將從語義和語用預(yù)設(shè)兩個角度去分析預(yù)設(shè)同語境的關(guān)系。

一、預(yù)設(shè)二分法

上述兩位俄羅斯著名語言學(xué)家對預(yù)設(shè)的定義也分別代表了語用學(xué)和語義學(xué)對預(yù)設(shè)的研究側(cè)重點略有不同。定義一中指出了語用學(xué)對預(yù)設(shè)的研究既是對預(yù)設(shè)的語義分析的一種補充，同時也是以語義分析為基礎(chǔ)的衍生;定義二中指出了預(yù)設(shè)的語義分析大多集中于詞匯語義單位。預(yù)設(shè)的語用分析和語義分析也就是目前學(xué)界普遍采納的預(yù)設(shè)二分法：語用預(yù)設(shè)和語義預(yù)設(shè)。

在語言學(xué)家對預(yù)設(shè)的研究歷程中，語義分析要先于語用分析，語義分析的基礎(chǔ)是真值條件。英國哲學(xué)家斯特勞森在發(fā)展弗雷格的預(yù)設(shè)思想基礎(chǔ)上，將預(yù)設(shè)同蘊含進行了區(qū)分，并指出預(yù)設(shè)是一種從指別詞語的使用規(guī)約中得出的語用推理。

語用推理是語用學(xué)的核心思想，哲學(xué)家們在對意義探索的過程中提出了很多新視角和方法，如言語行為理論，合作原則等。言語行為打破了傳統(tǒng)意義上對語言單位的認識，語言單位也不再是詞、短語或小句等線性切割出的要素單位，而是言語行為。合作原則是哲學(xué)史上對意義探索的新方法，是一種對意義的產(chǎn)生和理解的范式，意義不再局限于真值的推導(dǎo)，而在于鮮活語言交際中的推理。

日常交際過程中，說話人會竭盡全力尋求恰當?shù)难哉Z表達，這也要求說話人在構(gòu)建話語意義的時候?qū)φZ境（交際環(huán)境，雙方共有知識等因素）要有一定的把控。聽話人在識別話語意義背后的意圖時，也需要借助于語境因素和共有知識，識別說話人的真實意圖和意義。雙方只有在“你知道我知道你知道”和“我知道你知道我知道”的彼此知道前提下，交際才能開展，而彼此知道的共有知識離不開語義預(yù)設(shè)和語用預(yù)設(shè)對語境的作用。正如列文森所說，我們需要的是一種由語言詞語的語義詳盡說明來預(yù)測預(yù)設(shè)的理論。這樣的一種理論在本質(zhì)上是混合型的;預(yù)設(shè)將不自成一類，而是語義學(xué)和語用學(xué)之間復(fù)雜的相互作用的一種結(jié)果。（Levinson，1983：225）

二、語義預(yù)設(shè)與語境

“語義預(yù)設(shè)以探討語句語義邏輯、理解詞匯原型附帶意義為真諦，將詞語或局部語言結(jié)構(gòu)視為研究焦點”（叢日珍，仇偉，2016：594-604）。“語義預(yù)設(shè)依附于語言表層結(jié)構(gòu)，是句子意義形成的基礎(chǔ)”（郭聿楷 何英玉，2002：211）。 通常情況下語義預(yù)設(shè)分為所指預(yù)設(shè)、事實預(yù)設(shè)和詞匯預(yù)設(shè)。

1.所指預(yù)設(shè)與語境

所指預(yù)設(shè)是指語句中主詞的專名或有定摹狀詞要有所指，這是語句的預(yù)設(shè)，相當于句子中的主詞;如“斯坦尼拉夫斯基”是人名，屬于專名的一種，“中國的瑪麗蓮夢露”是帶有定摹狀詞的所指，當專名和帶有定摹狀詞專名出現(xiàn)在語句中時，其含義分析如下：

1）“斯坦尼拉夫斯基是俄國著名表演藝術(shù)家?！?/p>

2）“您真不愧是中國的斯坦尼拉夫斯基！”

3）“王二小犧牲了！”

4）“放牛的孩子王二小犧牲了”

5）“你唱的成都沒有麗麗唱的好聽！”

6）“和我到成都的街頭走一走！”

上述四個例句分成兩組，分別是含有專名和有定摹狀詞專名的語句，這類語句在日常交際中出現(xiàn)的頻率很高，因為交際帶有意圖，意圖需要有所指，才能讓表達更為清楚、易于理解，也更加的準確。絕大多數(shù)的專名在現(xiàn)實生活中存在具體的所指物，另一些無現(xiàn)實所指物的專名因存在于人們的共有知識體系中而被人熟知。例句1）是專名，例句2）是有定摹狀詞專名，都在預(yù)設(shè)存在這樣的恒定關(guān)系：必然存在斯坦尼拉夫斯基這個人，如果不存在這個人，或者該專名并未進入交際雙方的共有知識，那么交際不會成功。

所指預(yù)設(shè)作為一種語句預(yù)設(shè)是不可以被否定的，是語句意義構(gòu)建的基礎(chǔ)。一旦預(yù)設(shè)被否定，會出現(xiàn)兩種情況：其一、聽話人不知道說話人要表達什么，不清楚所謂的“斯坦尼拉夫斯基”為何人何物，無法對說話人說出的帶有該專名的語句做出判斷和理解;其二、違反合作原則，排除故意終止交際的情況，或者旁顧左右而言他的阻礙交際的情況，雙方在均存在達成交際信念的前提下，需要根據(jù)具體語境推導(dǎo)特殊會話含義。

例句3）和例句4）亦是如此。專名和有定摹狀專名的出現(xiàn)暗示了一種存在關(guān)系，即在具體語句構(gòu)建之前主體便已存在。無論邏輯上的主詞，還是語法上的主語，還是交際結(jié)構(gòu)中的主位，都存在一定的序列順序，所指預(yù)設(shè)專名的出現(xiàn)便意味著在具體語句出現(xiàn)之前，存在這樣一種預(yù)設(shè)，即語句主詞的存在。

所指預(yù)設(shè)的存在暗涵著語境要素中的共有知識的存在，可以是情景語境中的各要素，也可以是上下文中的主詞，而沒有現(xiàn)實所指物的所指預(yù)設(shè)更多的會是語境中的民族文化傳統(tǒng)語境，如民族文化特有的象征物。

2.事實預(yù)設(shè)與語境

事實預(yù)設(shè)表示事態(tài)的存在，“事實性謂詞的從句所表示的事態(tài)存在，是整個句子的預(yù)設(shè)”（郭聿楷 何英玉，2002：213）。如果說所指預(yù)設(shè)大多針對的是專名和帶有定摹狀詞的專名，那么事實預(yù)設(shè)則對應(yīng)的是句子的謂語部分。見例分析如下：

1）“我知道他已經(jīng)走了，可是我還想過來看看?！?/p>

2）“據(jù)報道，昨天，俄羅斯一架客機在莫斯科郊外墜毀，機上71人全部遇難。中方對此有和評論？”

例句1）中“知道”+從句（NP），都是在“我”說出這句話之前便已經(jīng)發(fā)生，“我想過來看看”的出發(fā)點是“他已經(jīng)走了”，因此整個語句的邏輯關(guān)系雖然是讓步從句，但是動詞“知道”+“他已經(jīng)走了”暗含了一種預(yù)設(shè)關(guān)系，那就是一種客觀事實：第三人稱主體已經(jīng)離開。例句2）是一個典型的記者會提問問句，采用的模式是舊信息+新信息的問句結(jié)構(gòu)，從語法結(jié)構(gòu)上看，這是一個疑問句，但是該疑問句的前半部分是一個陳述句，由“據(jù)報道”引入，這是一個典型的敘述過去發(fā)生的事情的短語結(jié)構(gòu)，因此該短語結(jié)構(gòu)就是一種預(yù)設(shè)關(guān)系的觸發(fā)語，它的出現(xiàn)向聽者傳遞了該語句之外的另一事件的客觀存在。事實預(yù)設(shè)的出現(xiàn)在含義推導(dǎo)過程中往往起到的是充實、填充語境。

足見，在交際雙方相互傳達信息過程中，為了維護交際的成功和信息傳達的準確，事實預(yù)設(shè)起到了擴大雙方共有知識庫的作用：1、事實預(yù)設(shè)傳達一種客觀事件的存在，是語境中的共知部分，在話語動態(tài)生成過程中，體現(xiàn)得尤其明顯的是在上下文語境，口語交際的動態(tài)是新知和舊知動態(tài)交替的過程;2、無關(guān)語句意義的事實預(yù)設(shè)為交際雙方增加了共有知識量，雙方可根據(jù)事實預(yù)設(shè)提供的信息，自動過濾掉與交際無關(guān)信息，也可自動提取有關(guān)信息，根據(jù)合作原則要求，促成雙方間信息的準確表達和正確理解。

3.詞匯預(yù)設(shè)與語境

“詞義是由若干語義成分構(gòu)成，一部分語義成分是詞義核心部分，是詞義的陳說部分;而另一部分則是陳說存在的前提——預(yù)設(shè)部分”（張家驊，2005：338）。通常詞匯預(yù)設(shè)部分包含了狀態(tài)改變的動詞和語氣詞，也就是張家驊老師劃分的只有預(yù)設(shè)和包含預(yù)設(shè)、陳說兩部分的詞匯語義單位。兩組例子分析如下：

1）Ей только 15 лет，а получила первую премию в этом конкурсе.

2）他都這么大了怎么還向父母伸手要錢？

3）你若膽敢再出言不遜，休怪老夫無理！

4）我開始明白了，原來這一切都是你精心設(shè)計的騙局。

詞匯預(yù)設(shè)較所指預(yù)設(shè)和事實預(yù)設(shè)更加易于理解，因為詞匯預(yù)設(shè)同語義學(xué)的義素分析存在一定的聯(lián)系，如果說所指預(yù)設(shè)對應(yīng)的是句中的主詞，事實預(yù)設(shè)對應(yīng)的是謂詞，一個語句的語義結(jié)構(gòu)框架基本確定，但是促使語義發(fā)生變化的往往是一些小詞，如語氣詞、副詞等，這些詞在句中的地位并不像主謂語那么顯著，但有時對句子語義構(gòu)建起到了轉(zhuǎn)折甚至是顛覆的作用。

例句1）和2）中 только（僅僅、只有），“都”在句中起到了程度副詞的作用，修飾謂語部分，預(yù)設(shè)“十五歲奪冠實屬罕見”和“他這個年紀不應(yīng)該向父母伸手要錢”。這兩個副詞的出現(xiàn)將上述預(yù)設(shè)內(nèi)容緊密連接在了一起。例句3）和例句4）中的“再”和“開始”分別預(yù)設(shè)了“他之前出言不遜已經(jīng)冒犯了老夫”和“之前我不明白這是他設(shè)計的一個騙局”。由此可見，該類詞匯預(yù)設(shè)具有這樣的特點：1、詞匯語義單位內(nèi)暗含預(yù)設(shè)部分;2、暗含的預(yù)設(shè)部分在人們共有知識體系中具有一定的規(guī)約意義。

詞匯預(yù)設(shè)往往同語境中的上下文的語言因素密不可分，因為該類詞匯本身便攜帶了主觀意圖，或者明顯的語義要素，因此往往是構(gòu)成上下文語境的重要組成部分。

上述所指預(yù)設(shè)、事實預(yù)設(shè)和詞匯預(yù)設(shè)針對的是詞匯語義單位，對應(yīng)預(yù)設(shè)語義分析中的預(yù)設(shè)觸發(fā)語板塊，但是對預(yù)設(shè)的語義分析并不局限于詞匯語義單位，句子的語義預(yù)設(shè)聚焦在“投射”問題，有學(xué)者認為句子的預(yù)設(shè)等于各組成部分預(yù)設(shè)的疊加，該觀點目前已經(jīng)廣受批評，另有學(xué)者針對投射問題構(gòu)建了句子的語義預(yù)設(shè)機制，如卡圖南提出的“阻塞詞”、“過濾詞”和“滲漏詞”，就其實質(zhì)而言，是將詞匯語義單位的預(yù)設(shè)觸發(fā)語的預(yù)設(shè)部分同句子預(yù)設(shè)的進行關(guān)聯(lián)，或者成為句子預(yù)設(shè)的組成部分，或者未進入句子預(yù)設(shè)構(gòu)建，這是一種詞匯語義單位與句子語義預(yù)設(shè)構(gòu)建的相互作用機制。在預(yù)設(shè)觸發(fā)語超出了詞匯語義單位之后進入句子層面，成為句子預(yù)設(shè)的組成部分時，這就同交際結(jié)構(gòu)的實際切分具有密切關(guān)系，同時，預(yù)設(shè)的語義分析便同語用預(yù)設(shè)相互融合了。

三、語用預(yù)設(shè)與語境

語用預(yù)設(shè)是說話人在說一句話時所假定的內(nèi)容，這種預(yù)設(shè)來源于說話人所具有的信念，可以在先前的話語中得到建立，也可以由說話人推想為對方認可?！保ê巫匀?冉永平，2009：135）語用預(yù)設(shè)合適性和共有知識兩大特點。

1.語用預(yù)設(shè)的合適性與語境

“前提（預(yù)設(shè)）的合適性就是與語境的緊密結(jié)合”（索振羽，2000：132），合適的預(yù)設(shè)有助于說話人正確地傳達意圖，聽話人準確地解讀說話人意圖。語用預(yù)設(shè)的合適性體現(xiàn)得最為充分的就是言語行為理論。

2.語用預(yù)設(shè)的共有知識與語境

共有知識不會體現(xiàn)在具體的語言結(jié)構(gòu)中，也不會參與句子意義的構(gòu)建。語用預(yù)設(shè)的共有知識同語境因素中的共有知識形成了概念重合。

四、結(jié)論

從語義預(yù)設(shè)和語用預(yù)設(shè)角度出發(fā)，分析預(yù)設(shè)和語境的關(guān)系我們可知：1、語義預(yù)設(shè)是以詞匯語義單位為基礎(chǔ)，研究詞匯在句子語義構(gòu)建過程中的角色、地位和作用。從該層面出發(fā)，語義預(yù)設(shè)近似于語言內(nèi)的語境，圍繞語言單位展開;2、語用預(yù)設(shè)不針對具體的語言結(jié)構(gòu)單位，它是會話含義推導(dǎo)的重要基礎(chǔ)，對交際過程的合適性條件和共有知識的分析就是對語境的分析。

參考文獻

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作者簡介：賈明秀（1987年6月-），女，籍貫：黑龍江，北京外國語大學(xué)俄語學(xué)院，博士研究生研究方向：俄語語用學(xué)。