基于移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)“人工智能”實訓(xùn)基地的建設(shè)研究

【摘 要】人工智能技術(shù)正在越來越廣泛地應(yīng)用在移動互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，越來越多的人工智能技術(shù)更多地參與到移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中來。人工智能技術(shù)正在不斷推動移動互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)完成新變化，完成更自主的信息捕捉，更智慧的分析判斷，更自主的服務(wù)提供，更智能的云到端結(jié)合。該項目從人工智能技術(shù)為出發(fā)點，搭建校園“無人超市”、“無人圖書館”，進一步對移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地的進行建設(shè)研究。

【關(guān)鍵詞】人工智能;移動互聯(lián);實訓(xùn)基地

【基金項目】全國高等院校計算機基礎(chǔ)教育研究會計算機基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-00-02

一、項目背景

近年來移動互聯(lián)網(wǎng)成為了當前IT技術(shù)發(fā)展的熱點，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)并非是曇花一現(xiàn)的技術(shù)，它是從PC單機到局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程之后的又一個革命性的技術(shù)方向。隨著互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的興起，信息爆炸式增長，深度學(xué)習(xí)等機器學(xué)習(xí)算法在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，人工智能再次進入快速發(fā)展時期，從而要求移動互聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)基地必須是一個集教學(xué)實踐應(yīng)用和感知體驗相結(jié)合的實訓(xùn)基地，根據(jù)崗位需求培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。經(jīng)過多年建設(shè)我院在工學(xué)結(jié)合、校企合作上取得了一定成效，在與多家企業(yè)校企合作的基礎(chǔ)上，將為學(xué)生專業(yè)實訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)搭建了一個基于校內(nèi)外輻射課內(nèi)外的實訓(xùn)綜合體，實現(xiàn)校內(nèi)實訓(xùn)與校外實訓(xùn)相銜接、課內(nèi)實訓(xùn)與課外競賽相銜接、創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實踐相銜接。該項目將從人工智能技術(shù)為出發(fā)點，搭建校園“無人超市”、“無人圖書館”，進一步對移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地的進行建設(shè)研究。

二、研究目的

結(jié)合我院建立移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的角度出發(fā)，透過新的視角，對生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)中的建設(shè)思路、建設(shè)內(nèi)容等方面進行初步的研究。依托山東鋼鐵職業(yè)教育集團，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟特色發(fā)展、服務(wù)移動互聯(lián)技術(shù)人才市場需求為導(dǎo)向，采用“院、政、企”多方合作模式，經(jīng)過努力，建成集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)研發(fā)和社會服務(wù)為一體的大型職業(yè)教育公共實訓(xùn)基地。從而促進校企深度融合，創(chuàng)新技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式，提升我院服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展能力。

實訓(xùn)基地的基本任務(wù)是服務(wù)于專業(yè)課程教學(xué)、實訓(xùn)實踐教學(xué)，移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地適用于本專業(yè)的各門課程，包括移動軟件開發(fā)基礎(chǔ)、移動應(yīng)用軟件設(shè)計、移動軟件UI設(shè)計、移動游戲開發(fā)、移動網(wǎng)絡(luò)通信編程、智能手機維護、移動開發(fā)綜合項目實踐等實訓(xùn)課程，以及軟件技術(shù)專業(yè)的相關(guān)Android、IOS開發(fā)專業(yè)課程和實訓(xùn)等較多方面。從而完成實訓(xùn)環(huán)境真實化，服務(wù)對象多元化，師資高素質(zhì)化的實訓(xùn)基地的建設(shè)目的。

三、研究內(nèi)容和要解決的主要問題

1.研究內(nèi)容

校內(nèi)基地功能定位。以人才培養(yǎng)為主體功能的校內(nèi)學(xué)習(xí)型實景型場所，主要承擔(dān)學(xué)生基本職業(yè)能力培養(yǎng)和訓(xùn)練、模擬操作和教學(xué)性綜合技能訓(xùn)練，具有“學(xué)習(xí)型、生產(chǎn)性、先進性、開放性和共享性”特征。

校外基地功能定位。通過產(chǎn)品生產(chǎn)同步實現(xiàn)育人功能的校外學(xué)習(xí)生產(chǎn)型與實戰(zhàn)訓(xùn)練平臺，主要承擔(dān)學(xué)生生產(chǎn)性實習(xí)和崗位見習(xí)任務(wù)，使學(xué)生與職業(yè)崗位“零距離”接觸，鞏固理論知識、訓(xùn)練職業(yè)技能、提高綜合素質(zhì)，具有“生產(chǎn)型、真實性、實踐性、職業(yè)性和共享性”特征。

2.校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)的頂層設(shè)計

建設(shè)思路：追蹤技術(shù)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)真實環(huán)境，營造實景氛圍，培養(yǎng)職業(yè)能力。

建設(shè)愿景：讓學(xué)生參與產(chǎn)品項目實際生產(chǎn)及策劃，養(yǎng)成良好職業(yè)素質(zhì)、訓(xùn)練熟練職業(yè)技能、獲得實用技術(shù)知識，成為高技能人才。

建設(shè)目標：“技術(shù)先進、環(huán)境一流，規(guī)模與多樣性結(jié)合，集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)功能為一體”的校內(nèi)實訓(xùn)基地;“管理理念先進、應(yīng)用先進技術(shù)，生產(chǎn)高科技產(chǎn)品、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、兼具社會責(zé)任”的校外實訓(xùn)基地。

建設(shè)理念：高職教育與市場需求接軌，學(xué)校與企業(yè)合作，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合、教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合、理論與實踐結(jié)合、學(xué)習(xí)與就業(yè)結(jié)合。

建設(shè)原則：遵循科學(xué)性與先進性、適應(yīng)性與真實性、教學(xué)性與共享性、學(xué)習(xí)型與生產(chǎn)性的校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)原則，統(tǒng)籌規(guī)劃與優(yōu)勢互補、資源共享與互利互惠、相對穩(wěn)定與彰顯特色、拓寬功能與注重實效等校外實訓(xùn)基地建設(shè)原則，進而建設(shè)功能完備、優(yōu)勢互補的校內(nèi)外實訓(xùn)基地。

3.解決的主要問題

（1）實訓(xùn)中心建設(shè)

移動互聯(lián)實訓(xùn)中心是在現(xiàn)有的移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群的實訓(xùn)室基礎(chǔ)上建設(shè)起來的，移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群是以移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)“人工智能”方向為核心，輻射帶動計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、智能終端、電子商務(wù)等專業(yè)的專業(yè)集群。為淄博各中、職院校培養(yǎng)移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用高素質(zhì)技術(shù)技能型人才提供保障。

（2）培訓(xùn)中心建設(shè)

移動互聯(lián)培訓(xùn)中心按照“校企共享、技能就業(yè)、公共服務(wù)”的工作思路，突出網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)工程、數(shù)據(jù)存儲、移動互聯(lián)應(yīng)用、人工智能五大模塊的技能培訓(xùn)、技能鑒定、技能競賽、職業(yè)標準研發(fā)、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、職業(yè)能力展示六大核心功能，面向區(qū)域內(nèi)企業(yè)、院校和社會各界提供公共實訓(xùn)和技能鑒定服務(wù)以及承接各級各類職業(yè)技能競賽，使之成為淄博移動互聯(lián)技術(shù)人才的培訓(xùn)、認證的職業(yè)教育品牌實訓(xùn)基地。

（3）研發(fā)中心建設(shè)

移動互聯(lián)研發(fā)中心，具有面向物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、電子商務(wù)、數(shù)據(jù)庫管理、服務(wù)器管理、WEB開發(fā)、移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)能力。

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)“人工智能”實訓(xùn)基地必將及時更新移動互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的知識與技術(shù)，為培養(yǎng)企業(yè)急需的高技能人才做好技術(shù)儲備;打造學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)平臺，增強學(xué)生實踐技能，創(chuàng)立和完善案例教學(xué)、項目實踐、技能訓(xùn)練、崗位實習(xí)的新模式;推動移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)和技術(shù)研發(fā)，進一步促進移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及以及學(xué)院的創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)活動的開展;探索、完善移動技術(shù)專業(yè)課程標準，為行業(yè)需求量身打造合格的應(yīng)用型人才;開展移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才培訓(xùn)，為淄博乃至魯中地區(qū)的移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支撐。

目前為止，國內(nèi)對實訓(xùn)基地建設(shè)的應(yīng)用研究較多，而專門針對移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)的“人工智能”實訓(xùn)基地的研究較少，本課題擬通過對高職移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生在“人工智能”環(huán)境下的實訓(xùn)基地建設(shè)的實踐活動進行深入具體的分析研究，并借鑒國外發(fā)達地區(qū)基于移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)“人工智能”的實訓(xùn)基地的建設(shè)研究先進理論和實踐，提出構(gòu)建基于“人工智能”環(huán)境式符合高職移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的實訓(xùn)基地建設(shè)的方法和實踐。

作者簡介：姚克（1980-），男，漢，山東省桓臺縣，本科，講師，研究方向為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。