美國喬治亞州和北卡羅來納州采用新的學(xué)習(xí)成果評價方式

據(jù)美國聯(lián)邦教育部官網(wǎng)2019年7月17日消息，聯(lián)邦教育部長貝齊·德沃斯（Betsy DeVos）近日批準了喬治亞州和北卡羅來納州采用新的學(xué)習(xí)成果評價方式。

上述兩個州將在2019-2020學(xué)年參與創(chuàng)新評價管理局（Innovative Assessment Demonstration Authority，IADA）的試點項目。該項目旨在鼓勵地方教育機構(gòu)參與開發(fā)新一代學(xué)習(xí)成果評價方式。而作為項目的一部分，各州可以先小范圍試行新的學(xué)習(xí)成果創(chuàng)新評價方式，避免部分學(xué)生同時進行試點地區(qū)和全州范圍內(nèi)雙項測試的現(xiàn)象，同時制定在全州范圍內(nèi)實施該創(chuàng)新評價的長期戰(zhàn)略。

喬治亞州將試行兩種學(xué)習(xí)成果創(chuàng)新評價方式：一種基于適應(yīng)性臨時評價;另一種基于需求評價，旨在提供有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的實時數(shù)據(jù)。北卡羅來納州的創(chuàng)新評價方式將依賴于學(xué)生的個性化年終評價，評價的依據(jù)為學(xué)年內(nèi)進行的兩次形成性評價成績。

德沃斯表示，該試點項目為愿意嘗試新的學(xué)生成績評價方式的州提供了機會，同時也可以保證各教育機構(gòu)的學(xué)術(shù)嚴謹并承擔其教育責任。參與試點項目的各州必須遵循國家學(xué)術(shù)標準，與當?shù)乩尕P(guān)方開展合作，開發(fā)、采用、示范創(chuàng)新學(xué)習(xí)評價方式;并通過采取統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計原則保證學(xué)習(xí)成果評價的公平性。早在2018年，路易斯安那州與新罕布什爾州便作為試點州參與了IADA的試點項目。

（上海外國語大學(xué)教育信息化國際比較研究中心王夢鈺編譯）