重視思政課程引領(lǐng) 著力培育科學(xué)精神

李淑麗　覃遵君

【關(guān)鍵詞】思政學(xué)科 科學(xué)精神 核心素養(yǎng) 培育途徑

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：“弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識。”為貫徹落實(shí)黨的十八大、十九大精神，教育部修訂了普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)，頒發(fā)了新修訂的各科課程標(biāo)準(zhǔn)。在這次修訂中，《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）的一個(gè)重大突破，就是基于學(xué)科本質(zhì)，凝練了學(xué)科核心素養(yǎng)，把“科學(xué)精神”作為學(xué)科核心素養(yǎng)的重要方面。那么，科學(xué)精神有著怎樣的歷史形成過程，其基本內(nèi)涵是什么，新課標(biāo)從學(xué)科課程角度是如何界定科學(xué)精神的，本學(xué)科確定了科學(xué)精神哪些主要內(nèi)容，如何發(fā)揮新課標(biāo)的引領(lǐng)作用，如何培育科學(xué)精神，這是一系列值得深入探究的問題，本文試圖初步探討并回答這些問題。

一、科學(xué)精神的歷史演進(jìn)及在我國的傳播

（一）科學(xué)精神形成的歷史

恩格斯指出：“科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展一開始就是由生產(chǎn)決定的?！笨茖W(xué)精神是隨著生產(chǎn)力水平的提高，在人們認(rèn)識和改造自然的生產(chǎn)生活中逐漸形成的。從歷史上看，科學(xué)精神是伴隨著近代自然科學(xué)的誕生，在繼承人類歷代思想遺產(chǎn)基礎(chǔ)上逐漸積淀和發(fā)展起來的。

在古代，一代代的先人們在艱苦的生產(chǎn)生活實(shí)踐中，努力探索自然規(guī)律，進(jìn)而認(rèn)識和改造自然，更多地體現(xiàn)出一種求真精神。因而，亞里士多德認(rèn)為“求知是人類的本性”。

近代科學(xué)發(fā)端于歐洲文藝復(fù)興時(shí)期，隨著科學(xué)與宗教的斗爭直至分離，人們逐漸摒棄了僅靠經(jīng)驗(yàn)直覺和純粹思辨認(rèn)識世界的精神傳統(tǒng)，認(rèn)知方法邁向以精密的數(shù)學(xué)分析和實(shí)驗(yàn)方法相結(jié)合的路徑，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)認(rèn)識的理性變革。哥白尼、伽利略對托勒密體系和亞里士多德力學(xué)的質(zhì)疑，建立起了新的天體力學(xué);拉瓦錫在批評傳統(tǒng)燃素說的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了氧化還原學(xué)說;達(dá)爾文質(zhì)疑并批判了上帝創(chuàng)世說，創(chuàng)立了進(jìn)化論……

工業(yè)革命以來，科學(xué)技術(shù)廣泛運(yùn)用于社會生產(chǎn)，人類認(rèn)識和支配自然的能力大幅提升，科學(xué)作為一種革命性力量不斷地改變世界和社會關(guān)系，地位越發(fā)重要。馬克思認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)作為生產(chǎn)力是人類社會向前發(fā)展的根本動(dòng)力。

20世紀(jì)初，愛因斯坦提出相對論學(xué)說，證明了牛頓引力論中存在錯(cuò)誤結(jié)論，深深震撼了當(dāng)時(shí)的科學(xué)界。英國哲學(xué)家波普爾指出：“憑借人的批判理性，通過不斷地提出假說和排除錯(cuò)誤，使之得到檢驗(yàn)并由此取得科學(xué)知識的增長……是科學(xué)之為科學(xué)的本質(zhì)特征，更是科學(xué)自身的精神。”

科學(xué)精神是科學(xué)的靈魂，以求實(shí)和創(chuàng)新為核心訴求，是現(xiàn)實(shí)可能性和主觀能動(dòng)性的結(jié)合。有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，科學(xué)精神主要包括理性信念、實(shí)證方法、批判態(tài)度和試錯(cuò)模式。

（二）科學(xué)精神在我國的傳播

在綿延5000多年的中華文明發(fā)展進(jìn)程中，中華民族創(chuàng)造了聞名于世的科技成果，在農(nóng)、醫(yī)、天、算等方面形成了系統(tǒng)化的知識體系，我國一大批發(fā)明創(chuàng)造應(yīng)運(yùn)而生，特別是四大發(fā)明舉世聞名。然而近代以后，我國屢次與科技革命失之交臂，科技與文化逐漸淪落、衰微。19世紀(jì)末以來，我國一批仁人志士主張迅速發(fā)展科學(xué)、弘揚(yáng)科學(xué)精神。孫中山提出，知識“從科學(xué)而來”。陳獨(dú)秀認(rèn)為“科學(xué)與民主，是人類社會進(jìn)步之兩大主要?jiǎng)恿Α薄?916年，學(xué)者任鴻雋發(fā)表《科學(xué)精神論》一文，在中國最早提出“科學(xué)精神”概念，他稱科學(xué)精神為“科學(xué)發(fā)生之源泉”。我國著名科學(xué)家竺可楨1941年在《科學(xué)之方法與精神》一文中指出：“近代科學(xué)的目標(biāo)是什么？就是探求真理……蘄求真理也就是科學(xué)的精神?！?/p>

新中國成立以來特別是改革開放以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的蓬勃發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平得到長足提高。科技在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的作用更加凸顯，全社會正在興起普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法的高潮，科學(xué)精神得到廣泛關(guān)注。

二、新課標(biāo)對科學(xué)精神核心素養(yǎng)的定位

（一）科學(xué)精神的含義

新課標(biāo)明確指出，我國公民的科學(xué)精神，就是在認(rèn)識世界和改造世界的過程中表現(xiàn)出來的一種精神取向。換言之，就是堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論，能夠?qū)€(gè)人成長、社會進(jìn)步、國家發(fā)展和人類文明做出正確的價(jià)值判斷和行為選擇?？偟膩碚f，科學(xué)精神是一種精神取向，體現(xiàn)為科學(xué)世界觀與方法論的有機(jī)統(tǒng)一、正確的價(jià)值判斷與行為選擇的有機(jī)結(jié)合。

（二）發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神的必要性和基本要求

1.新時(shí)代需要有科學(xué)精神

當(dāng)代中國正經(jīng)歷廣泛而深刻的社會變革，正進(jìn)行宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新，在這一社會變革和實(shí)踐創(chuàng)新的過程中必須發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神。

2.發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神的基本要求

新課標(biāo)明確提出了發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神的基本要求：一是必須堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點(diǎn);二是領(lǐng)會習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想;三是認(rèn)清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征;四是解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí);五是在全面深化改革的進(jìn)程中，把握發(fā)展機(jī)遇，應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

（三）培育科學(xué)精神的重要意義

1.有助于學(xué)生形成正確價(jià)值取向和道德定力

掌握并樹立了馬克思主義科學(xué)世界觀和方法論，才能形成科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，才能保持道德定力，做出正確的價(jià)值判斷和行為選擇。

2.有助于學(xué)生提高辯證思維能力

掌握和運(yùn)用馬克思主義辯證唯物主義觀點(diǎn)和方法，才能學(xué)會辯證的思維方法，提高辯證思維能力，就能堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)、矛盾的觀點(diǎn)、辯證否定的觀點(diǎn)觀察和分析問題，找到解決問題的正確方法。

3.有助于學(xué)生立足基本國情、拓展國際視野

學(xué)會運(yùn)用馬克思主義歷史唯物主義的基本理論和方法，就能了解人類社會發(fā)展的一般過程和基本規(guī)律，就能理性分析和把握我國的基本國情，就能理解不同國家選擇發(fā)展道路的差異性和現(xiàn)實(shí)性。

4.有助于學(xué)生在實(shí)踐創(chuàng)新中增長才干

學(xué)習(xí)和運(yùn)用馬克思主義實(shí)踐觀、發(fā)展觀、辯證否定觀，才能堅(jiān)持實(shí)踐第一，懂得實(shí)踐出真知，堅(jiān)信實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn);才能堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題;才能堅(jiān)持革命批判精神，堅(jiān)持創(chuàng)新意識，在創(chuàng)新實(shí)踐中不斷進(jìn)取、增長才干，成為勇于創(chuàng)新的人。

（四）課程目標(biāo)明確培養(yǎng)科學(xué)精神的主要內(nèi)容

新課標(biāo)從課程目標(biāo)上，明確了學(xué)生具有科學(xué)精神核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容：第一，能夠用馬克思主義基本立場、 觀點(diǎn)和方法，觀察事物、分析問題、解決矛盾;第二，解放思想、實(shí)事求是，對經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會和生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐，做出科學(xué)的解釋、正確的判斷和合理的選擇;感悟人生智慧，過有意義的生活;第三，以銳意進(jìn)取的態(tài)度和負(fù)責(zé)任的行動(dòng)促進(jìn)社會和諧。

三、新課標(biāo)模塊內(nèi)容體現(xiàn)的科學(xué)精神

（一）必修模塊內(nèi)容體現(xiàn)的科學(xué)精神

1.模塊1——中國特色社會主義

（1）“內(nèi)容要求1.1”中規(guī)定，解釋人類社會的一般過程，闡明社會發(fā)展的歷史進(jìn)程取決于社會基本矛盾的運(yùn)動(dòng)。在“教學(xué)提示”中，以“怎樣揭示人類社會發(fā)展的奧秘”為議題，探究社會發(fā)展的基本規(guī)律和主要階段。揭示生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)是社會發(fā)展的根本動(dòng)力。這些內(nèi)容都是對馬克思主義唯物史觀科學(xué)理論的具體運(yùn)用，直接體現(xiàn)了對人類社會發(fā)展規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識，體現(xiàn)的科學(xué)精神是不言而喻的。

（2）“內(nèi)容要求1.2”中規(guī)定，概述社會主義從空想到科學(xué)、從理論到現(xiàn)實(shí)的歷史軌跡，闡明人類社會發(fā)展的趨勢。在“教學(xué)提示”中，以“科學(xué)社會主義為什么科學(xué)”為議題，探究科學(xué)社會主義的基本原則，明確唯物史觀和剰余價(jià)值學(xué)說是科學(xué)社會主義的理論基石。

（3）“內(nèi)容要求2.1”中規(guī)定，理解新中國確立社會主義制度的歷史必然性。在“教學(xué)提示”中，以“社會主義為什么是近代中國歷史發(fā)展的必然”為議題，探究只有社會主義才能救中國的道理。這里仍然強(qiáng)化了唯物史觀和科學(xué)社會主義理論原理的具體運(yùn)用。

（4）在“內(nèi)容要求2.3”的“教學(xué)提示”中，結(jié)合馬克思主義與中國實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合的歷史經(jīng)驗(yàn)，說明習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，一脈相承的繼承與發(fā)展，是馬克思主義中國化的最新成果。實(shí)際上就是要求說明這一思想的科學(xué)性。

2.模塊2—經(jīng)濟(jì)與社會

（1）在“內(nèi)容要求1.2”的“教學(xué)提示”中，以“怎樣保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行”為議題，探究正確運(yùn)用宏觀調(diào)控手段，實(shí)現(xiàn)（科學(xué)）宏觀調(diào)控目標(biāo)。市場決定資源配置是市場經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)律。運(yùn)用這一規(guī)律（科學(xué)理論）分析說明問題，其科學(xué)精神十分明顯。

（2）“內(nèi)容要求2.1”中規(guī)定，闡釋創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享（五位一體）的新發(fā)展理念，其實(shí)，新發(fā)展理念，既有著強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)理論作支撐，更有深厚的哲學(xué)依據(jù)，主要理論基礎(chǔ)有發(fā)展觀、聯(lián)系觀、矛盾觀、一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、具體問題具體分析、唯物史觀中人民群眾是社會歷史的主體及堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線等。

3.模塊3—政治與法治

“內(nèi)容要求1.1”中規(guī)定，闡明中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的必然性。在“教學(xué)提示”中，以“為什么中國共產(chǎn)黨執(zhí)政是歷史和人民的選擇”為議題，探究中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程。這里既要尊重歷史事實(shí)、實(shí)事求是，又要運(yùn)用唯物史觀作為哲學(xué)依據(jù)，體現(xiàn)了科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

4.模塊4—哲學(xué)與文化

（1）從模塊內(nèi)容概述來看，主要有以下要點(diǎn)：一是闡明馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論;二是講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點(diǎn);三是堅(jiān)持實(shí)踐的觀點(diǎn)、歷史的觀點(diǎn)、辯證的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn);四是在實(shí)踐中認(rèn)識真理、檢驗(yàn)真理、發(fā)展真理;五是講述社會生活及個(gè)人成長中價(jià)值判斷、行為選擇和文化自信的意義;六是培養(yǎng)學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng);七是奠定世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)。這些內(nèi)容都是馬克思主義哲學(xué)—辯證唯物主義和歷史唯物主義科學(xué)理論的闡釋和運(yùn)用，其科學(xué)性非常鮮明。

（2）從模塊學(xué)業(yè)要求來看，主要有以下方面：一是了解馬克思主義的基本原理;二是運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識自然界、人類社會、人類思維;三是確信實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn);四是實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)地觀察和分析經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)現(xiàn)象;五是在生活中做出科學(xué)的價(jià)值判斷和行為選擇;六是繼承中華優(yōu)秀文化和革命文化，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，尊重世界文化的多樣性，增強(qiáng)中國特色社會主義文化的自覺和自信;七是基本形成正確的“三觀”。這些學(xué)業(yè)要求，都以科學(xué)理論為基礎(chǔ)，體現(xiàn)了鮮明的科學(xué)性。

（二）選擇性必修模塊體現(xiàn)的科學(xué)精神

1.模塊1—當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)

在這個(gè)模塊中，“國體與政體的關(guān)系”“世界多極化趨勢”“描述當(dāng)代國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特點(diǎn)和趨勢”等內(nèi)容，都充分體現(xiàn)了社會經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展的趨勢和規(guī)律，體現(xiàn)了社會發(fā)展的一般規(guī)律。

2.模塊3—邏輯與思維

這一模塊安排了“學(xué)會科學(xué)思維”“遵循邏輯思維要求”“運(yùn)用辯證思維方法”“提高創(chuàng)新思維能力”四個(gè)部分的內(nèi)容。可以說，這些內(nèi)容集中展示了科學(xué)思維方法的運(yùn)用問題，科學(xué)精神在這一模塊體現(xiàn)得更為直接、更為充分。

（三）選修模塊體現(xiàn)的科學(xué)精神

1.模塊1—財(cái)經(jīng)與生活

這一模塊中的“價(jià)值規(guī)律”“供求規(guī)律”“消費(fèi)規(guī)律”“企業(yè)經(jīng)營理念”等，都直接運(yùn)用了傳統(tǒng)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)科學(xué)理論和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論。

2.模塊3—?dú)v史上的哲學(xué)家

這一模塊中，哲學(xué)的發(fā)展歷程和哲學(xué)思想的發(fā)展脈絡(luò)，馬克思主義哲學(xué)的革命性變革，都體現(xiàn)了哲學(xué)家們不斷進(jìn)取、不斷探索、創(chuàng)新發(fā)展、追求真理的態(tài)度和精神，因此，科學(xué)精神在這里得到了充分體現(xiàn)。

四、探索培育科學(xué)精神核心素養(yǎng)的途徑

（一）在課堂教學(xué)中培育科學(xué)精神

切合思政新課標(biāo)設(shè)置的模塊內(nèi)容，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方式，著力培育學(xué)生的科學(xué)精神。下面結(jié)合各模塊相關(guān)內(nèi)容，列舉幾例并提供一些教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

1.必修模塊內(nèi)容培育科學(xué)精神的教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）必修模塊1—中國特色社會主義

在“人類社會發(fā)展的進(jìn)程與趨勢”教學(xué)中，可以組織學(xué)生觀看視頻《馬克思是對的》，還可以讓部分學(xué)生查閱《資本論》的相關(guān)內(nèi)容，找出與之相關(guān)內(nèi)容的原理、觀點(diǎn)和警句。運(yùn)用馬克思主義關(guān)于人類社會發(fā)展基本規(guī)律的科學(xué)理論，揭示人類社會發(fā)展趨勢。引導(dǎo)學(xué)生在深入探究資本主義社會基本矛盾及其具體表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，明確社會主義終將代替資本主義是人類社會發(fā)展的歷史趨勢。這樣能夠讓學(xué)生體會到探索真理的過程，從而培養(yǎng)科學(xué)精神。

在“社會主義從空想到科學(xué)”教學(xué)中，以“科學(xué)社會主義為什么科學(xué)”為議題，讓學(xué)生開展探究和討論。一是查閱、整理并講述空想社會主義代表人物圣西門、傅立葉、歐文的故事（介紹他們的主要設(shè)想和社會實(shí)踐），理解空想社會主義產(chǎn)生的歷史條件及其局限性;二是查閱、收集并講述馬克思、恩格斯從事科學(xué)研究和革命活動(dòng)的故事，解釋科學(xué)社會主義誕生的時(shí)代背景，明確唯物史觀和剩余價(jià)值學(xué)說是科學(xué)社會主義的理論基石;三是朗讀《共產(chǎn)黨宣言》的名言名句，分享對科學(xué)社會主義理論的感悟，表達(dá)對共產(chǎn)主義社會的美好憧憬。

在“中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展”教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的形成過程和核心內(nèi)容，弄清它們之間的內(nèi)在關(guān)系。通過制作展板展示這些科學(xué)理論的精髓及意義，說明習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展。讓學(xué)生深刻領(lǐng)會，只有堅(jiān)持以科學(xué)理論為指南，才能取得社會主義革命和建設(shè)、改革開放的偉大勝利，才能奪取新時(shí)代中國特色社會主義偉大勝利。學(xué)生在探索中，有助于培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，提高邏輯思維和辯證思維等科學(xué)思維方法與能力。

（2）必修模塊2—經(jīng)濟(jì)與社會

在“經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制”教學(xué)中，以“怎樣保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行”為議題，讓學(xué)生收集有關(guān)資料，了解國內(nèi)生產(chǎn)總值的構(gòu)成，利用相關(guān)數(shù)據(jù)和事例，解析宏觀調(diào)控的意義。讓學(xué)生在探究過程中，懂得經(jīng)濟(jì)運(yùn)行有著自身的規(guī)律?？茖W(xué)的宏觀調(diào)控，正是從我國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的實(shí)際出發(fā)，遵循經(jīng)濟(jì)自身規(guī)律的必然結(jié)果。從而深刻領(lǐng)悟經(jīng)濟(jì)規(guī)律的客觀性和必然性，培養(yǎng)自覺遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律、按客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事的求實(shí)態(tài)度與科學(xué)精神。

（3）必修模塊3—政治與法治

在“中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”教學(xué)中，可以探討“中國共產(chǎn)黨是如何執(zhí)政的”。讓學(xué)生收集中國共產(chǎn)黨依法執(zhí)政、民主執(zhí)政、科學(xué)執(zhí)政的相關(guān)資料，以說明中國共產(chǎn)黨以人民為中心依法執(zhí)政、民主執(zhí)政、科學(xué)執(zhí)政。在這里，科學(xué)執(zhí)政突出了科學(xué)精神。

在“依法治國”教學(xué)中，為了探究科學(xué)立法、民主立法、依法立法的過程，可以讓學(xué)生采訪身邊的人大代表，了解人大代表如何行使權(quán)利與履行職責(zé)，通過對人大代表的走訪與交流，讓學(xué)生明白我國法律出臺的過程，從而增強(qiáng)建設(shè)社會主義法治國家的信心，堅(jiān)定科學(xué)立法的科學(xué)態(tài)度與法治精神。

（4）必修模塊4—哲學(xué)與文化

在“探索世界與追求真理”教學(xué)中，為了闡述認(rèn)識運(yùn)動(dòng)的辯證發(fā)展過程，可以讓學(xué)生通過對人類探索月球過程的科學(xué)分析，認(rèn)識到人類認(rèn)識運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律，并在實(shí)踐中追求真理、堅(jiān)持和發(fā)展真理。

在“認(rèn)識社會與價(jià)值選擇”教學(xué)中，針對在生活中如何進(jìn)行科學(xué)的價(jià)值判斷和行為選擇，可以引導(dǎo)學(xué)生探討一些現(xiàn)實(shí)問題，比如，當(dāng)朋友圈出現(xiàn)讓你轉(zhuǎn)發(fā)信息時(shí)，你發(fā)還是不發(fā)？通過探討和交流，讓學(xué)生知道在生活中遇到問題時(shí)如何進(jìn)行科學(xué)的價(jià)值判斷和行為選擇。

哲學(xué)學(xué)習(xí)有助于學(xué)生掌握和運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的科學(xué)世界觀和方法論。學(xué)生通過探討交流、科學(xué)分析、辯論明理，體現(xiàn)了不唯書、不唯上、只唯實(shí)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

2.選擇性必修模塊內(nèi)容培育科學(xué)精神的教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）選擇性必修模塊1—當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)

在“世界多極化”教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生查閱、收集資料，通過對中美、中俄、中日等關(guān)系的復(fù)雜變化發(fā)展的具體分析，印證國家利益和國家實(shí)力是決定國際關(guān)系的主要因素，深刻認(rèn)識世界多極化發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，懂得國際關(guān)系和國際形勢發(fā)展的客觀必然性。

在“經(jīng)濟(jì)全球化”教學(xué)中，學(xué)生以“合作共贏是最大公約數(shù)”為主題，進(jìn)行征文評選活動(dòng)，進(jìn)而說明中國是如何推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化朝著更加開放、包容、普惠、平衡、共贏的方向發(fā)展的，這符合當(dāng)今國際關(guān)系發(fā)展的歷史必然性。

總之，學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考、發(fā)散思維、合作探究，能夠提高運(yùn)用已有知識和科學(xué)方法分析、解決問題，這個(gè)過程其實(shí)就是不斷追求真理、樹立科學(xué)精神的過程。

（2）選擇性必修模塊3—邏輯與思維

在“運(yùn)用辯證思維方法”教學(xué)中，學(xué)生通過分析 “谷堆論證”“禿頭論證”等經(jīng)典案例，理解質(zhì)量互變規(guī)律，懂得事物發(fā)展過程是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一，懂得用科學(xué)的思維方式認(rèn)識事物，找到解決問題的科學(xué)方法。

3.選修模塊內(nèi)容培育科學(xué)精神的教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）選修模塊1—財(cái)經(jīng)與生活

在“貨幣與市場”教學(xué)中，通過議題“貨幣的家族史”的探討活動(dòng)，學(xué)生在查閱貨幣的相關(guān)資料或者家里收藏貨幣展示的基礎(chǔ)上，描述貨幣形態(tài)的變遷，了解貨幣的職能，認(rèn)識貨幣發(fā)行的內(nèi)在規(guī)律，從而以科學(xué)的態(tài)度對待貨幣。學(xué)生在主動(dòng)參與合作探究中，所表現(xiàn)出來的這種探索精神，是科學(xué)精神的充分體現(xiàn)。

（2）選修模塊3—?dú)v史上的哲學(xué)家

在“百家爭鳴的時(shí)代”教學(xué)中，學(xué)生通過搜集老子、孔子相關(guān)資料，制作PPT演示文本，簡要介紹他們的生平和著作，了解他們的哲學(xué)思想觀點(diǎn)和探索精神，這有助于培育學(xué)生不斷探索的科學(xué)精神。

在“西方哲學(xué)的發(fā)展”教學(xué)中，學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，每組列舉一位西方哲學(xué)家的代表人物并介紹其思想觀點(diǎn)，讓學(xué)生感悟哲學(xué)家的求索過程和奮斗精神，特別是馬克思主義哲學(xué)的革命性變革，使哲學(xué)變成了科學(xué)的哲學(xué)。哲學(xué)家們探求真理、獻(xiàn)身科學(xué)，為青年學(xué)生追求真理、崇尚科學(xué)樹立了光輝榜樣。

（二）在實(shí)踐活動(dòng)中感悟科學(xué)精神

實(shí)踐活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸與輔助形式，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的有效途徑。通過社會調(diào)查、社區(qū)服務(wù)、參觀訪問等活動(dòng)，讓學(xué)生感受科技帶來的巨大作用，激發(fā)科技創(chuàng)新靈感，感悟科技魅力，萌生科學(xué)意識，進(jìn)而樹立科學(xué)精神。

【課例】貫徹新發(fā)展理念—VR科技公司的創(chuàng)新發(fā)展。

學(xué)情分析：學(xué)生缺少生活經(jīng)驗(yàn)和社會閱歷，對創(chuàng)新的認(rèn)知程度停留在淺層認(rèn)識上，對于科技創(chuàng)新企業(yè)的相關(guān)案例更是了解得很少。

實(shí)踐活動(dòng)：帶領(lǐng)部分學(xué)生參觀一家VR科技公司（校友在中關(guān)村創(chuàng)辦）。

活動(dòng)內(nèi)容：參觀采訪、交流展示。

活動(dòng)過程如下。

采訪提問：

◆請簡要介紹一下你們是一家什么公司？

◆該公司研發(fā)什么產(chǎn)品？營利模式是什么？

◆該公司與同類公司的產(chǎn)品的競爭優(yōu)勢在哪里？

◆該公司的下一步發(fā)展目標(biāo)是什么？

學(xué)生聽了介紹，接著進(jìn)行了現(xiàn)場參觀，還體驗(yàn)了公司部分產(chǎn)品?；氐綄W(xué)校后，學(xué)生們對收集的資料和信息進(jìn)行了歸納整理，做成課件，在全班做了課堂展示。

展示1：學(xué)生從游戲開始說起，針對游戲體驗(yàn)的過程談這款產(chǎn)品試用的感受，并介紹研發(fā)產(chǎn)品的核心人物。

展示2：參觀的學(xué)生通過對該公司概況的了解，講解產(chǎn)品的研發(fā)及用途。

展示3：觀看拍攝視頻，交流VR科技公司的產(chǎn)品競爭優(yōu)勢。

學(xué)生小結(jié)：

VR科技公司發(fā)展的關(guān)鍵是科技創(chuàng)新。VR科技公司已申請完成國際國內(nèi)專利70多項(xiàng)，具有全球領(lǐng)先的穿戴式顯示及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，自主研發(fā)了頭盔、眼鏡等迭代科技產(chǎn)品。這些技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新，使它具備了競爭優(yōu)勢，因此產(chǎn)品銷售在國內(nèi)外市場取得了一定的成績。該公司參與了國家工信部VR行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的研究與制定，其產(chǎn)品多次在美國CES和國內(nèi)科技展會上展出并獲獎(jiǎng)。

展示4：為了讓VR科技公司贏得更多消費(fèi)者口碑，走得更遠(yuǎn)，我為學(xué)長建一言。

通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，學(xué)生交往能力得到增強(qiáng)，學(xué)生在考察和學(xué)習(xí)中感受到科技的力量，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)明、科研成果帶來的樂趣，提高了尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)的意識，感悟科學(xué)精神和創(chuàng)新精神，學(xué)生有了獲得感、成就感。

（三）在政治備考中強(qiáng)化科學(xué)精神

1.政治備考中運(yùn)用蘊(yùn)含科學(xué)精神的典型事例

創(chuàng)新精神是科學(xué)精神的重要范疇，也是科學(xué)精神的應(yīng)有之義?？茖W(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)新是科學(xué)的生命，沒有創(chuàng)新就沒有科學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐”。按照黨中央的決策部署，把加快建設(shè)創(chuàng)新型國家作為現(xiàn)代化建設(shè)全局的戰(zhàn)略舉措，突出以科技創(chuàng)新引領(lǐng)全面創(chuàng)新。

在高三哲學(xué)復(fù)習(xí)關(guān)于“創(chuàng)新意識與社會進(jìn)步”內(nèi)容時(shí)，我們運(yùn)用了國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的有關(guān)資料：2019年1月8日，2018年度國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會在首都人民大會堂隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平向獲得2018年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的哈爾濱工業(yè)大學(xué)劉永坦院士和中國人民解放軍陸軍工程大學(xué)錢七虎院士頒獎(jiǎng)。劉永坦為我國海洋遠(yuǎn)程預(yù)警技術(shù)研究和裝備發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，錢七虎為我國防護(hù)工程研究與應(yīng)用做出了突出貢獻(xiàn)。

設(shè)問1：請你從科技創(chuàng)新作用的角度，談?wù)剣以O(shè)立最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的重大意義。

設(shè)問2：圍繞“創(chuàng)新”寫一篇讀后感。

設(shè)置這兩個(gè)問題的基本意圖是：一方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到國家高度重視創(chuàng)新精神及創(chuàng)新人才，了解“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的戰(zhàn)略意圖;另一方面讓學(xué)生從這些創(chuàng)新人才身上學(xué)到創(chuàng)新意識、科學(xué)精神和奮斗精神，激發(fā)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識和科學(xué)精神。

2.政治高考試題凸顯創(chuàng)新意識和科學(xué)精神

在政治高考部分試題中，凸顯出創(chuàng)新意識和科學(xué)精神，對備考復(fù)習(xí)具有明顯的導(dǎo)向作用，理解和把握這些試題的真意，對于培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和科學(xué)精神具有指導(dǎo)作用。

【題例1】2019年全國卷Ⅰ第47題（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明劉源張、李四光等先進(jìn)人物體現(xiàn)的時(shí)代精神。

從提供的參考答案來看，“熱愛、報(bào)效祖國;對科學(xué)的執(zhí)著追求，奮發(fā)圖強(qiáng)的精神;理論與實(shí)踐結(jié)合”這些內(nèi)容貫穿了創(chuàng)新意識和科學(xué)精神。

【題例2】2017年全國卷Ⅰ第40題（1）：運(yùn)用“辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識”的知識并結(jié)合材料，分析科技領(lǐng)航者實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的主要原因。

從提供的參考答案來看，設(shè)問（1）：辯證法對現(xiàn)存事物的肯定理解中同時(shí)包含對現(xiàn)存事物的否定理解。按其本質(zhì)來說，辯證法是批判的、革命的、創(chuàng)新的。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度;獨(dú)立思考和批判性思維;追蹤世界科技前沿、奮力創(chuàng)新的勇氣;堅(jiān)持不懈、攻堅(jiān)克難的毅力;追求卓越和完美的精神。

在答案要點(diǎn)中，首先，運(yùn)用了辯證否定觀及方法論，突出了對馬克思主義哲學(xué)科學(xué)世界觀與方法論的具體運(yùn)用。其次，強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思考和批判性思維，追蹤世界科技前沿、奮力創(chuàng)新的勇氣。其中，創(chuàng)新意識和科學(xué)精神十分明顯。

參考文獻(xiàn)

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[3]覃遵君.了解新課標(biāo)重大突破 探索新變化應(yīng)對之策——高中思想政治新課標(biāo)初探（一）[J].中學(xué)政治教學(xué)參考：上旬，2018（10）.

（作者單位：北京師范大學(xué)良鄉(xiāng)附屬中學(xué)）

責(zé)任編輯：肖佳曉

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