巧用自然拼讀 優(yōu)化英語教學

洪麗恩

摘 要 在小學英語教學中，主要目的就是培養(yǎng)學生英語學習興趣與學習動機，提高英語運用能力。但是在實際教學中，大部分學生在對單詞記憶以及拼讀的學習上較為吃力，現(xiàn)階段小學英語教學主要在音、形、義的聯(lián)系方面存在問題，學生準確掌握單詞發(fā)音以及字母對應(yīng)關(guān)系可以進一步提高單詞的記憶效率。因此，英語教師可以采用自然拼讀法開展教學，使學生更快、更簡單且更有效的記憶單詞。

關(guān)鍵詞 小學英語;自然拼讀法;運用

中圖分類號：D924.13???????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）18-0069-01

小學生在對英語進行學習的時候，方法與技巧十分重要，如果不注重方法與技巧，那么學習難度會越來越大。在當前全球化的趨勢下，英語作為全球通用語言，是我們必須要學習的第二語言，在小學開展英語課程，主要目的是將學生的學習興趣充分激發(fā)出來，給未來的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。但是在實際教學中，還存在較多的問題，再加上小學生具有不同的學習能力與綜合素質(zhì)，導(dǎo)致學習效率也各不相同。而自然拼讀法則可以有效解決該問題，增強小學生的學習興趣，提高的聽力、閱讀、寫作以及實踐能力。

一、自然拼讀法概述

所謂自然拼讀法，就是學生在沒有掌握音標的基礎(chǔ)上通過字母及其組合規(guī)律準確將所學的英語單詞拼讀或拼寫出來。它將拼寫和拼讀看作是同一個整體。英語具有較多的詞匯量，國外孩子對英語單詞能準確掌握主要原因就是他們從一開始學習英語的時候就采用自然拼讀法。自然拼讀法是以英語為母語的小朋友閱讀時普遍使用的一種學習方法。該方法較為先進，其通過對26個英語字母及其組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律的學習，讓學生掌握字母與發(fā)音之間的關(guān)系，然后通過有效訓(xùn)練，讓學生掌握單詞的拼讀，真正做到“見詞能讀，聽音能寫”，最終使學生對單詞有快速的掌握與記憶。

二、小學英語教學中對自然拼讀法的運用

（一）在拼讀中的運用

學生在對英語字母發(fā)音有較好掌握以后，就可以開展相應(yīng)的拼讀教學。拼讀教學主要是對學生閱讀能力進行培養(yǎng)，使學生看到單詞以后可以進行自主閱讀。如果小學生對英語單詞有熟練的拼讀，那么可以有效促進學生英語口語能力以及閱讀能力的提高。英語教師在開展拼讀教學的時候，要從兩個音的拼讀模式進行，如ti、is、sa等，在掌握了該知識點以后再開展三個音的拼讀教學，如sin、tip等，最后再開展多音節(jié)單詞的拼讀教學。在具體課堂教學中，為了開闊學生的學習空間，教師還可以將學過的字母組成英語單詞，并將其制作成一幅海報貼在教室的墻上，進而使學生的拼讀能力得到進一步提高。

（二）在拼寫中的運用

教師通過拼讀法開展教學的一個主要目的就是讓學生通過音形規(guī)律掌握單詞。自然拼讀法主要內(nèi)容就是引導(dǎo)學生了解和掌握字母及其組合音轉(zhuǎn)形的方法。學生在有效掌握該方以后，對英語單詞的學習與記憶就更加簡單。以下是拼寫教學的主要步驟：（1）聽音。教師在說英語單詞的時候要采用先快后慢的方法，多說幾次，讓學生將單詞中所包含的音素聽清楚。（2）辨音。教師在對單詞講解的時候，可以采用提問的方式引導(dǎo)學生說出單詞中的音素，如，單詞中主要有哪些音素？（3）寫音。學生在掌握音素知識以后，并能夠?qū)卧~中的音素準確說出來，教師就可以開始引導(dǎo)學生音變形，聽到音以后就可以將其寫下來。

（三）在閱讀中的運用

在小學英語教學中，閱讀是十分重要的內(nèi)容之一，學生在閱讀學習中可以積累大量的語感，而英語語感是英語聽力與寫作的基礎(chǔ)。小學生因為剛剛接觸和學習英語，掌握的單詞量比較少，所以在閱讀的過程中，不可避免會遇到陌生單詞，如果學生不能有效解決陌生單詞，那么長時間下去會導(dǎo)致學生的閱讀興趣降低，進而影響閱讀成效。而自然拼讀法則可以有效解決陌生單詞這一問題，使閱讀更加流暢、完成，閱讀效果也得到進一步提高。

例如教師在對PEP人教版四年級上冊Unit 4 My home該單元知識進行講解的時候，因為“bathroom”是一個生詞，學生在閱讀的時候不可避免會出現(xiàn)障礙，所以這個時候教師要積極鼓勵學生大膽閱讀，并通過自然拼讀法學習該單詞，如t和h組合的時候應(yīng)讀作/θ/，o和o組合的時候應(yīng)讀作/u：/，通過該方法學生可以對單詞讀音有更好的理解和拼讀，從而更加流暢的對文章進行閱讀，進一步提高閱讀效果。另外，對于陌生單詞教師要讓學生抄在摘抄本上，并通過查閱英語字典掌握該單詞的讀音與意思。通過這種方法，學生的詞匯掌握量大大提升，給學生未來延伸閱讀奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學英語教學中，自然拼讀法具有良好教學效果，可以有效促進英語教學有效性的進一步提高。在實際教學中，拼讀、拼寫以及閱讀等各個方面的教學都可以采用自然拼讀法，并將其與教學方法進行有機結(jié)合，可以進一步增強課堂趣味性，提高學生的學習記性，從而使學生更加積極主動的參與到課堂學習中，實現(xiàn)教學目的。

參考文獻：

[1]華夢雅.自然拼讀法在小學英語課堂教學中的運用實踐研究[J].才智，2019（12）：143.

[2]毛肖婧.探析自然拼讀法在小學英語教學中的具體運用[J].中國校外教育（下旬刊），2019（6）：98.