幼兒教師音樂(lè)能力培養(yǎng)的方法探究

姜琳

摘 要：經(jīng)調(diào)查研究顯示，隨著近年來(lái)生活水平的不斷提高，不讓孩子輸在起跑線上這句話成為許多家長(zhǎng)的教育理念。人們?cè)絹?lái)越重視幼兒學(xué)前教育，幼兒的音樂(lè)教育成為其中最重要的環(huán)節(jié)之一，人在幼兒時(shí)期，是聽(tīng)力思維最為重要的時(shí)期，同時(shí)又是性格形成的萌發(fā)期。對(duì)中職幼師而言如何讓學(xué)生對(duì)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣尤為重要。本文主要從鋼琴演奏、鋼琴?gòu)棾?、音?lè)欣賞對(duì)幼師音樂(lè)能力提高的重要性等幼兒教師的鋼琴?gòu)椬喾矫娴囊魳?lè)能力進(jìn)行探索研究。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)能力 鋼琴?gòu)椬?幼兒教師

中圖分類號(hào)：G615文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）09-0-01

引言

眾所周知，經(jīng)實(shí)際對(duì)比顯示，高校與幼師學(xué)生基礎(chǔ)有所不同，前者有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)和文化基礎(chǔ)，后者因年齡偏小，音樂(lè)基礎(chǔ)和文化基礎(chǔ)對(duì)比有所差距，大部分學(xué)生都對(duì)音樂(lè)了解不多，對(duì)音樂(lè)教育的優(yōu)劣就不言而喻。基于以上認(rèn)知本人結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐重點(diǎn)從鋼琴演奏、鋼琴?gòu)棾约盎舅仞B(yǎng)、音樂(lè)欣賞幾個(gè)方面進(jìn)行探討，以加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒教師的音樂(lè)能力。

一、鋼琴演奏的學(xué)習(xí)要素

1.技能技巧的重要性

1.1重視基本練習(xí)的演奏。工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，練好音階、琶音、和弦是提高鋼琴技能的重要組成部分之一。書(shū)本科學(xué)并循序漸進(jìn)的對(duì)學(xué)生彈奏進(jìn)行一定要求。但大部分的學(xué)生將重點(diǎn)放在了練習(xí)曲以及樂(lè)曲的練習(xí)上，忽略了最重要的基本練習(xí)。提高他們對(duì)基本練習(xí)的重視度，其次在行為上要保持練習(xí)基本練習(xí)的時(shí)間，且注意彈奏方法與動(dòng)作要領(lǐng)。

1.2增強(qiáng)幼兒教師識(shí)譜的能力。幼師大部分學(xué)生在入學(xué)以前沒(méi)有接觸過(guò)鋼琴，所以首先要增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)譜能力。

提高識(shí)譜的速度，需對(duì)音符相當(dāng)?shù)氖煜?。要學(xué)會(huì)尋找音符與音符之間的特點(diǎn)，看音符的走向。

1.3增強(qiáng)慢練的技巧。在的彈奏過(guò)程中，手、眼、腦、耳之間應(yīng)互結(jié)合，我認(rèn)為，加強(qiáng)識(shí)譜速度的另一重要環(huán)節(jié)是慢練。慢練將樂(lè)曲每一個(gè)細(xì)節(jié)放大，鍛煉學(xué)生謹(jǐn)慎地注意彈奏樂(lè)曲中的每個(gè)環(huán)節(jié)，從而能夠很好的解決彈奏中出現(xiàn)的技術(shù)上的重點(diǎn)難點(diǎn)。這樣能夠較為有效的提升整個(gè)鋼琴?gòu)椬嗟馁|(zhì)量。

1.4學(xué)會(huì)明辨曲子的旋律線條。在幼兒教師日常的工作實(shí)踐中，并不需要彈奏難度很高的曲目，但作為一名幼兒教師，小而精致的兒童歌曲要求老師能夠完整且好聽(tīng)的演奏，伴奏與旋律相協(xié)調(diào)，突出旋律線條，讓小朋友清晰明了的聽(tīng)到旋律的曲調(diào)，感受到音樂(lè)的美，方能引起小朋友對(duì)音樂(lè)的興趣。

2.培養(yǎng)即興伴奏的能力

2.1伴奏織體的正確運(yùn)用。在幼兒教師的鋼琴培養(yǎng)教育中，即興伴奏是最為重要的技能之一，怎樣彈奏出動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲，調(diào)動(dòng)孩子們上課的氣氛，是一名合格幼師的準(zhǔn)則。

通過(guò)日常教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，幼師專業(yè)的學(xué)生對(duì)鋼琴即興伴奏缺乏的并不是理論知識(shí)，而是能夠隨機(jī)應(yīng)變靈活運(yùn)用的能力。所以，我認(rèn)為對(duì)于幼師學(xué)生來(lái)說(shuō)，幼兒歌曲重點(diǎn)在于通過(guò)鋼琴正確的即興伴奏及織體編配，來(lái)烘托歌曲正確的風(fēng)格，讓歌曲聽(tīng)起來(lái)更豐富，旋律線條更清晰。

2.2調(diào)試的轉(zhuǎn)換。相對(duì)中職幼師5年制的學(xué)校，其中絕大部分的學(xué)生在入校時(shí)，鋼琴的基礎(chǔ)為零，樂(lè)理知識(shí)的概念更是一知半解。由于學(xué)生的基礎(chǔ)有限，在日常教學(xué)實(shí)踐中，鋼琴即興伴奏絕大部分的時(shí)間是簡(jiǎn)譜學(xué)習(xí)，調(diào)式轉(zhuǎn)換控制在兩個(gè)升降號(hào)以內(nèi)，這讓幼兒老師很大的自由發(fā)揮的空間。

二、鋼琴?gòu)棾糠值膶W(xué)習(xí)要素

兒歌彈唱是幼兒教師必須掌握的最重要最基本的技能之一，彈唱作為幼兒園實(shí)踐教學(xué)中最常見(jiàn)的教學(xué)手段。課程設(shè)置中將鋼琴與聲樂(lè)分別開(kāi)設(shè)，學(xué)生不能良好的將聲樂(lè)與鋼琴相協(xié)調(diào)。但是彈唱對(duì)于專門(mén)培養(yǎng)幼兒教師的學(xué)校來(lái)說(shuō)，彈唱是重中之重，提高幼師兒童歌曲彈唱的能力是非常有必要的。

1.聲樂(lè)學(xué)習(xí)及歌曲分析能力培養(yǎng)

1.1兒歌彈唱中聲樂(lè)的演唱方法。在常規(guī)的聲樂(lè)課堂上，我們教授的演唱方法都是近美聲的演唱發(fā)法，當(dāng)轉(zhuǎn)換成兒歌的演唱形式時(shí)，學(xué)生們的聲音狀態(tài)位置偏下，聲音沉悶，呈現(xiàn)給聽(tīng)者的都是低沉的聲音狀態(tài)。我認(rèn)為應(yīng)該以童聲的音色為主，在有氣息支撐的同時(shí)，音色是悅耳的、明亮的、柔和的，有一個(gè)好聽(tīng)的聲音，才能良好的與鋼琴相結(jié)合。

1.2兒歌彈唱中歌曲風(fēng)格的把握。作為一名幼兒老師，應(yīng)具備演唱不同風(fēng)格聲樂(lè)作品的能力。根據(jù)歌曲不同的風(fēng)格，采用不同的演唱音色以及情緒，使歌曲更加生動(dòng)，更加貼近幼兒的天性。由于幼兒并不識(shí)字，所以用符合歌曲的聲音以及演唱方式讓幼兒更容易接受并掌握歌曲，從而達(dá)到活躍課堂氣氛的效果。

2.彈與唱良好的結(jié)合

當(dāng)幼兒教師進(jìn)行兒歌彈唱時(shí)，呈現(xiàn)在幼兒面前的是一個(gè)統(tǒng)一的整體。所以在培養(yǎng)幼兒教師的初級(jí)階段就要求學(xué)生將“唱為主，彈為輔”，在兒童歌曲彈唱中旋律突出的順序?yàn)槌⒂沂中?。同時(shí)這必須要有扎實(shí)的聲樂(lè)與鋼琴技巧的基本功做鋪墊，保持兩者平衡。

三、增強(qiáng)基本音樂(lè)知識(shí)素養(yǎng)

1.音樂(lè)欣賞

音樂(lè)主要通過(guò)旋律節(jié)奏和音響效果給我們的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)帶來(lái)沖擊，教師應(yīng)該給幼師的學(xué)生多欣賞各種不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，結(jié)合音樂(lè)的創(chuàng)作背景、主題思想、創(chuàng)作手法。建議慢慢的可以讓學(xué)生獨(dú)立欣賞音樂(lè)作品并展開(kāi)豐富的想象，循序漸進(jìn)的讓學(xué)生提高音樂(lè)欣賞能力。

2.音樂(lè)知識(shí)理論的培養(yǎng)。

學(xué)生普遍認(rèn)為樂(lè)理知識(shí)并不重要，在工作中并不能像彈唱一樣學(xué)之即用，其實(shí)不然，樂(lè)理的學(xué)習(xí)是一點(diǎn)一滴滲透到鋼琴演奏、兒歌彈唱中的。最基本的音樂(lè)素質(zhì)是完成完整曲目的基石。只有掌握了基本的樂(lè)理知識(shí)，有扎實(shí)的基礎(chǔ)做鋪墊，才能夠正確認(rèn)識(shí)樂(lè)譜，準(zhǔn)確表達(dá)音樂(lè)。

四、鋼琴?gòu)椬鄬?duì)幼師音樂(lè)能力提高的重要性

鋼琴的彈奏對(duì)一名幼兒教師來(lái)說(shuō)是不可缺少的一部分，是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。幼兒教師必須具備彈奏作品的能力，必須具備較好完成兒歌彈唱的能力。鋼琴教學(xué)不僅能培養(yǎng)幼師學(xué)生本身的綜合素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)，并且對(duì)幼兒的啟蒙也有著不可替代的作用。因此，培養(yǎng)當(dāng)今幼師的鋼琴?gòu)椬喑蔀橛讕熃逃闹刂兄亍?/p>

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