高職院校電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐與思考

黃瑩

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)一級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)逐步成為市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)用而生。為適應(yīng)不斷市場需求，高職院校應(yīng)及時(shí)在電子商務(wù)專業(yè)方面進(jìn)行改革，積極開展創(chuàng)業(yè)教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神就是一項(xiàng)新的改革舉措。本文主要概述了電子商務(wù)專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義、電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)現(xiàn)狀以及針對電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革提出了具體實(shí)施策略，為廣電子商務(wù)專業(yè)教師以及學(xué)生提供教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：高職院校 電子商務(wù) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2019）09-0-01

電子商務(wù)是一門綜合學(xué)科，市場崗位標(biāo)準(zhǔn)更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此，培養(yǎng)專業(yè)人才的高職院校，改革電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)模式，是符合市場需求的。^[1]電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，能夠幫助學(xué)生樹立良好的就業(yè)心態(tài)，緩解其就業(yè)壓力，并在學(xué)習(xí)過程中逐步提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。探討高職院校電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以增強(qiáng)學(xué)生競爭力，提高職業(yè)教水平，完善高職院校教學(xué)體系，能夠更好的為市場培養(yǎng)全能型人才。

一、電子商務(wù)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義

電子商務(wù)專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，對提高學(xué)生的專業(yè)技能具有重要意義。高職院校主要培養(yǎng)行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人才，比較注重培養(yǎng)學(xué)生的理論創(chuàng)新能力和實(shí)際應(yīng)用能力，并通過實(shí)踐教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，就是通過創(chuàng)業(yè)過程的學(xué)習(xí)，獲取更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)知識，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)其創(chuàng)新能力;^[2]通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到創(chuàng)業(yè)的艱辛與不易，切實(shí)體會到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，可以在之后的學(xué)習(xí)生涯中激發(fā)其學(xué)習(xí)意志，不斷提升自己各項(xiàng)能力，以更好的適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展要求。其次，電子商務(wù)專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為高校中其他專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)教育提供了有效參考。高職院校電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只是我國在高等院校實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的初探和試驗(yàn)，成功后高校其他專業(yè)開展相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，可以以此為參考，進(jìn)而不斷完善高校教育體系，提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生就業(yè)壓力，促進(jìn)高校人才的全面培養(yǎng)和發(fā)展。^[3]

二、電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)現(xiàn)狀

目前，部分院校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作雖然已經(jīng)取得了一定的成效，但是，依舊存在很多問題，首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)置偏重理論講解。教師在課堂上依舊以書本為主為學(xué)生講解相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識，不注重施行情景教學(xué)，模擬創(chuàng)業(yè)環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生在真正遇到實(shí)際問題時(shí)，無法將所學(xué)知識與實(shí)踐操作有效結(jié)合起來，對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生誤解^[4];同時(shí)，偏重理論講解還會對學(xué)生造成一種心理負(fù)擔(dān)，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)艱難，無法對未來的職業(yè)發(fā)展做出正確的規(guī)劃和判斷，使得學(xué)生對所學(xué)知識感到茫然。這與開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的初衷相去甚遠(yuǎn)。其次，部分高校電子商務(wù)專業(yè)課程內(nèi)容不適應(yīng)市場需求，這也是阻礙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效實(shí)施的重要原因。電子商務(wù)專業(yè)是以現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托的，因此，其學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該緊跟技術(shù)發(fā)展趨勢，與時(shí)俱進(jìn)。但是目前一些高校電子商務(wù)專業(yè)的課程，案例相對比較落后，在教學(xué)過程中沒有將理論及時(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，無法滿足日后企業(yè)對人才的需求，達(dá)不到市場基本要求。^[5]

三、高職院校電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的策略

1.開展職業(yè)素質(zhì)教育

開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，首先應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，這是學(xué)生未來職業(yè)生涯發(fā)展是否順利的關(guān)鍵因素。在教學(xué)過程中不斷提高學(xué)生對電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神，進(jìn)而提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂的教育效果;加強(qiáng)對學(xué)生的心理建設(shè)，不斷激勵學(xué)生，培養(yǎng)其勇于面對困難的精神，提升自身心理承受能力;^[6]培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的精神;另外，電子商務(wù)的核心是技術(shù)和創(chuàng)新，只有擁有創(chuàng)新能力，才能引領(lǐng)電子商務(wù)行業(yè)長遠(yuǎn)永續(xù)發(fā)展下去，因此，學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)也是教學(xué)的重要任務(wù)，通過各種途徑啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生敢想敢做，使得學(xué)生在日厚后無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，都能夠憑借自身的創(chuàng)新能力脫穎而出。

2.豐富課程教學(xué)內(nèi)容

電子商務(wù)不是一個獨(dú)立的專業(yè)，包含了計(jì)算機(jī)、營銷學(xué)、會計(jì)學(xué)、管理學(xué)、物流學(xué)以及法學(xué)等專業(yè)，是依托于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)而興起的一門交叉學(xué)科，綜合性極強(qiáng)。因此，在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，應(yīng)將相關(guān)課程緊密聯(lián)系起來，盡量做到全方位教學(xué);加強(qiáng)各科理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在對理論知識得到比較理性的認(rèn)識，強(qiáng)化學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵的深入理解。^[7]比如，電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中涉及到企業(yè)財(cái)務(wù)管理方面的知識，就需要學(xué)習(xí)高級財(cái)務(wù)學(xué)的知識，主要課程是會計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)管理學(xué)。教師可以通過講解最新案例，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其中的財(cái)務(wù)知識，并提出相關(guān)問題，舉一反三，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生日后在創(chuàng)業(yè)過程中，如何在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中提升公司理財(cái)以及財(cái)務(wù)管理，實(shí)現(xiàn)有效的風(fēng)險(xiǎn)控評，降低損失。教師也可以與學(xué)生積極溝通和配合，實(shí)現(xiàn)高效的情景教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在一定的實(shí)踐環(huán)境中探討解決措施和方法，讓學(xué)生在具體緊張的氛圍中突破自己，完善自己的知識體系，找出缺點(diǎn)和不足，不斷提升創(chuàng)新能力。^[8]

3.積極開展實(shí)踐教學(xué)

這里的實(shí)踐教學(xué)，主要包括教師在教學(xué)過程中根據(jù)課程內(nèi)容模擬的實(shí)踐環(huán)境，另一個就是要積極與相關(guān)企業(yè)合作，建立合作機(jī)制，為學(xué)生提供穩(wěn)定的實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上模擬實(shí)踐環(huán)境，在課后積極開展創(chuàng)業(yè)活動，避免學(xué)生因理解不深而硬性記憶理論知識，在活動中強(qiáng)化知識的理解和吸收，幫助學(xué)生更好的應(yīng)用理論知識指導(dǎo)實(shí)踐活動;^[9]在教學(xué)中，教師要積極鼓勵學(xué)生，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。另外，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，讓學(xué)生實(shí)地體驗(yàn)企業(yè)環(huán)境以及企業(yè)相關(guān)程序的運(yùn)營情況和流程，為學(xué)生提供穩(wěn)定的額實(shí)踐環(huán)境，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為了提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校還應(yīng)積極完善學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)以及與專業(yè)相關(guān)的設(shè)備，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路提供基本的保障。在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)之前，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入電商企業(yè)實(shí)地體驗(yàn)其管理過程和運(yùn)營模式，不論是財(cái)務(wù)管理還物流交易等板塊，凡是電子商務(wù)專業(yè)涉及到的內(nèi)容都進(jìn)行細(xì)致了解，為后期學(xué)習(xí)提供實(shí)物參考，這個過程可以使學(xué)生對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生興趣，為之后的深入學(xué)習(xí)奠定積極的思想基礎(chǔ)。^[10]

綜上所述，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是符合人才培養(yǎng)理念的，是高職院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要方式。要使創(chuàng)業(yè)教育工作有序開展，首先應(yīng)開展學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育，提高專業(yè)素養(yǎng);其次，要豐富電子商務(wù)課程教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)省興趣;最后，積極開展實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自身技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高高職院校電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，加快人才培養(yǎng)機(jī)制的建設(shè)，促進(jìn)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

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