研讀經(jīng)典潤(rùn)澤生命

賀同柱

【摘 ? ?要】 ?《論語(yǔ)》是兩千五百多年前，孔子教學(xué)和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是被他的學(xué)生記錄下來(lái)的語(yǔ)錄。它傳遞的是一種樸素、溫暖的生活態(tài)度。

【關(guān)鍵詞】 ?論語(yǔ);主題;班會(huì)

孔子正是以這種樸素、溫暖的生活態(tài)度來(lái)影響著他的三千弟子，而他的每一個(gè)弟子都是一粒種子，把那種生活的態(tài)度、生活的智慧廣為傳播。我們“相信種子，相信歲月”，所以，我和學(xué)生在實(shí)踐中努力研讀《論語(yǔ)》，共享幸福。

一、晨誦《論語(yǔ)》，幸福灑滿教室

2011年9月，第一次見(jiàn)到眼前的這些孩子，他們來(lái)自不同的家庭，不同的小學(xué)，相同的是，他們對(duì)于即將開(kāi)始的初中生活，都充滿了幸福的憧憬。他們的眼睛里寫滿了好奇：中學(xué)生活是怎樣的呢？我們應(yīng)該怎樣做才能在這間教室里留下最幸福的回憶呢？望著他們清澈的眼睛，我微笑著用孔子的話回答了他們：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”我一邊用抑揚(yáng)頓挫的聲音吟誦著這千古名句，一邊把它寫在黑板上。孩子們被深深地吸引著，我輕聲地為孩子們講述這段話的含義：我們升入中學(xué)，功課的科目增加了，學(xué)習(xí)的難度加大了。所以，如果你想輕松學(xué)好中學(xué)的功課，就要時(shí)時(shí)溫習(xí)和練習(xí)，這是很愉快的事情啊！我們從不同的家庭，不同的小學(xué)來(lái)到這同一間教室，同在一個(gè)老師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)，將要在這里度過(guò)幸福的三年時(shí)光，這是多么快樂(lè)的一件事??！也許，剛開(kāi)始的時(shí)候，我們互相不了解，但是不要惱怒也不要失落，因?yàn)槿站锰扉L(zhǎng)，你總會(huì)散發(fā)出你應(yīng)有的光芒，真正的君子就是這樣的??！就這樣，孔子的教誨穿越了兩千五百年的時(shí)光點(diǎn)亮了這些孩子對(duì)未來(lái)三年幸福生活的期望。

二、班會(huì)《論語(yǔ)》，幸福走進(jìn)心間

很羨慕“晨誦”的學(xué)習(xí)和生活方式。于是，我們將對(duì)《論語(yǔ)》的品讀和感悟的交流放到了每周的班會(huì)課。升入初中之后，很多孩子都感受到前所未有的學(xué)習(xí)壓力，不少孩子為此悶悶不樂(lè)，可是我發(fā)現(xiàn)班里的焦淑慧同學(xué)不但把功課打理得井井有條，而且臉上還常常帶著微笑，是什么讓她這樣幸福呢？班會(huì)課上，她的發(fā)言解開(kāi)了我心底的疑惑，也讓更多的孩子找到了更好地適應(yīng)初中的生活的辦法?，F(xiàn)在就摘錄其中的一部分吧——

“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”曾子每天多次自己反?。禾鎰e人辦事是否盡心竭力了呢？同朋友往來(lái)是否誠(chéng)實(shí)呢？老師傳授我的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)了呢？

每天上學(xué)都要坐班車，但等車時(shí)同學(xué)們又都在干些什么呢？我給自己編了一套快速記憶的小本子、小紙條，每天等車時(shí)就拿出來(lái)翻一翻、看一看，有沒(méi)有自己沒(méi)有弄懂的知識(shí)，能不能有新的理解和體會(huì)，這大概就是孔子所說(shuō)的“溫故而知新”了吧。原來(lái)，幸福就是做最好的自己。因?yàn)椤墩撜Z(yǔ)》，幸福就這樣走進(jìn)了孩子們的心間。

三、主題《論語(yǔ)》，幸福洋溢校園

1.主題探究，走向孔子。作為新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師，我接到了教科處的一個(gè)任務(wù)：上一堂新教育活動(dòng)的展示課。這可難不倒我，因?yàn)槲矣?8位小參謀。一告訴他們這個(gè)消息，他們就興高采烈地討論開(kāi)了，而且很快達(dá)成了共識(shí)：以小組為單位，分工協(xié)作，以不同形式展示他們的主題活動(dòng)《我眼中的孔子》的探究成果。

開(kāi)放日如期而至，在孩子們選擇的悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，他們以小組為單位，展示了《論語(yǔ)》的誦讀，朗朗的讀書(shū)聲，讓我們忘記了身處何處，似乎穿越了兩千多年的時(shí)光，坐在杏壇之下，只聽(tīng)到圣人的教誨在耳邊回蕩。

接著是場(chǎng)景劇的演出，演出的是《公冶長(zhǎng)第五》中的“顏淵、季路侍”一章。（沒(méi)想到他們還帶來(lái)了道具——幾束小花和試卷卷成的釣竿。）

孩子們精彩的表演吸引了眾多的聽(tīng)課老師，教室里響起陣陣熱烈的掌聲，更有有心的老師已經(jīng)用手中的攝像機(jī)記錄下這精彩的時(shí)刻。反而是我這個(gè)班主任，竟然完全被孩子們的表演震驚了，忘記了錄像呢！就這樣，我們走向孔子，走向孔子為我們指引的道路。

2.主題專貼，走近孔子。在這次活動(dòng)之后，我們?cè)诮逃诰€建立了“共讀《論語(yǔ)》共享幸福”的主題帖，吸引了更多的孩子參與到共讀《論語(yǔ)》的活動(dòng)中，我們的兄弟班級(jí)，開(kāi)始與我們一起前行。讓我們看看12班常新的一則讀書(shū)筆記吧——

我讀了一部分《論語(yǔ)》，它給我的啟發(fā)很大，其中使我受益匪淺的一段話是：子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！边@句話的意思是，子貢問(wèn)孔子：有一個(gè)字可以終身奉行嗎？孔子告訴他說(shuō)應(yīng)該是“恕”吧！也就是自己不愿意做的事不要強(qiáng)加給別人。在讀到這句話之前，我的脾氣一直很暴躁，有一點(diǎn)小事就發(fā)火，做事急不可耐，但自從我明白這句話的意思之后，性格就發(fā)生了變化。原來(lái)，幸福就是點(diǎn)亮自己，讓別人發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都可以成為最好的自己。

四、飛信《論語(yǔ)》，幸福飛入家園

又是9月，我們升入八年級(jí)了，考試科目從7門增至8門，會(huì)考也一步步臨近。初入校園的新鮮感已經(jīng)消失了，學(xué)習(xí)成績(jī)上兩極分化的趨勢(shì)成了困擾我們的大問(wèn)題。焦慮、不安、不知所措，這樣的神情出現(xiàn)在一部分孩子的臉上，讓人心疼。我知道，這個(gè)時(shí)候他們更需要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并且有更高效的學(xué)習(xí)方法、更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。除此之外，他們還需要來(lái)自于父母、家庭的關(guān)心和指導(dǎo)。

我將《論語(yǔ)》中關(guān)于治學(xué)方法的內(nèi)容進(jìn)行梳理，結(jié)合孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，做成一個(gè)個(gè)小專題，發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上，幫助家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行教育。記得一位家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上很真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，老師。之前我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法也提出過(guò)很多建議，可是孩子總是聽(tīng)不進(jìn)去，可是孩子看了您發(fā)來(lái)的短信之后，慢慢地開(kāi)始轉(zhuǎn)變了自己的學(xué)習(xí)方法，能夠及時(shí)地復(fù)習(xí)，也愿意和我們一起交流學(xué)習(xí)中遇到的難題了?！笔茄?，博學(xué)如孔子，仍然能夠“溫故而知新”，我們還有什么理由不及時(shí)復(fù)習(xí)功課呢？睿智如孔子，對(duì)孔文子“不恥下問(wèn)”的精神都大加贊賞，我們還有什么理由不虛心地向周圍的人請(qǐng)教呢？

原來(lái)，幸福就是讓更多的人能感受到幸福，讓幸福的星星之火成為燎原之勢(shì)。因?yàn)椤墩撜Z(yǔ)》，幸福就這樣飛入每個(gè)孩子的家庭。

共讀《論語(yǔ)》，讓我們的指尖劃過(guò)歷史的書(shū)頁(yè)，感受到了孔子博大的胸懷，獲取了心靈的快樂(lè)，適應(yīng)了日常生活的秩序，找到了個(gè)人成長(zhǎng)的坐標(biāo)，尋找到幸福完整的教育生活。這些經(jīng)典潤(rùn)澤著我和孩子們的生命，使孩子們生活得更精彩。

【參考文獻(xiàn)】

[1]成少華.多視角研讀中國(guó)文化經(jīng)典——以人教版《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》為例[J].語(yǔ)文教學(xué)通訊，2015（13）.