用賞識(shí)的目光期待孩子成長(zhǎng)

沈麗明

作為一名教師，我們首先要有足夠的愛(ài)心;作為一名小學(xué)班主任，我認(rèn)為耐心是我們必備的品質(zhì);光有這些還不夠，我們還應(yīng)該成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的欣賞者。

愛(ài) 心

“愛(ài)不僅使愛(ài)者尊嚴(yán)高貴，而且使被愛(ài)者尊嚴(yán)高貴。”紀(jì)伯倫說(shuō)。人上百，行行色色，林子大了，什么鳥都有。在教育教學(xué)工作中，未免會(huì)遇到一些“淘氣鬼”、“難纏戶”，我們也要以愛(ài)心來(lái)對(duì)待，以愛(ài)心作鞭子，萬(wàn)不可因?yàn)橐坏嗡奈廴径鴳岩山拥那椴?，因一棵樹的枯萎而懷疑大地情操，更不可無(wú)端地把對(duì)一個(gè)人的怨憤加在大多數(shù)同學(xué)身上。冰心說(shuō)過(guò)：“淘氣的男孩是好的，調(diào)皮的女孩是巧的?！币朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點(diǎn)，只有眼里容得下一粒沙子，心里才能裝得下整個(gè)世界。愛(ài)著，看山，山有情;看水，水有意;看孩子，孩子美。

在和我班后進(jìn)生李明利同學(xué)一次接觸后，得知他很小就沒(méi)有母親，在這樣特殊的家庭環(huán)境中，因?yàn)槿鄙賾?yīng)有的母愛(ài)使他染上了許多壞習(xí)性。因?yàn)闀缯n、逃學(xué)、打架，經(jīng)常挨老師批評(píng)和爸爸打罵。我就以一位母親的身份，出現(xiàn)在他面前，從關(guān)心他的生活開始，然后關(guān)心他的學(xué)習(xí)和思想，滿懷熱情地開導(dǎo)他，關(guān)懷他，用真摯的感情感化他，終于喚起了他的良知，激發(fā)了他的自尊和上進(jìn)的渴望。我用嚴(yán)格的要求切斷他與社會(huì)誘因的聯(lián)系，控制和減少他重犯錯(cuò)誤的條件和機(jī)會(huì)，我每天利用午休時(shí)間幫他補(bǔ)習(xí)功課，他成績(jī)很快有了提高。當(dāng)他在一次運(yùn)動(dòng)中暈倒后，我主動(dòng)買營(yíng)養(yǎng)品關(guān)心他。他流著眼淚說(shuō)：“老師，你就是我的媽媽，我再也不能讓你操心了，我一定做您的好兒子！”

耐 心

然而在漫長(zhǎng)而平凡的人生中，倘苦缺乏“耐心”，只談“愛(ài)心”，就會(huì)是華而不實(shí)，徒有虛名的。工作中，我們要有足夠的耐心，以一種平和的心態(tài)，面對(duì)孩子的調(diào)皮、差異。在這里我且舉一個(gè)關(guān)于耐心的例子：我班有個(gè)學(xué)生徐大龍，十分貪玩，總是不做作業(yè)。跟他耐心地講道理，他總是外甥打燈籠——照舊，家庭作業(yè)十有八九還是不動(dòng)的，考試曾經(jīng)得過(guò)2分。我在家訪中得知，他父母在外打工，跟爺爺、奶奶生活，平時(shí)缺少管教。我就請(qǐng)他的爺爺、奶奶跟老師配合。后來(lái)作業(yè)倒是按時(shí)完成了，但寫的字一塌糊涂，答非所問(wèn)。我又找以前教過(guò)他的老師了解，才知道他的基礎(chǔ)太薄弱，在一年級(jí)就該留級(jí)了，一直“混”到了五年級(jí)?，F(xiàn)在當(dāng)然跟不上班了。唉！這回我真是無(wú)話可說(shuō)，只剩下耐心：哪天孩子作業(yè)不做，第二天抽時(shí)間補(bǔ);哪道題做錯(cuò)了，再單獨(dú)給他講解;稍有進(jìn)步，大加表?yè)P(yáng)……就這樣，孩子的成長(zhǎng)還不算太糟：沒(méi)有厭學(xué)，偶爾還有成功的喜悅。

如果將美麗的寬容，足夠的愛(ài)心，持久的耐心，嫁接到欣賞、鼓勵(lì)的瓊枝上，結(jié)出的果實(shí)將會(huì)更加豐碩。前行的道路漫長(zhǎng)而艱辛，只要我們心中有愛(ài)，就會(huì)擁有一片燦爛的天空。在班級(jí)的苗圃里，花開得燦爛當(dāng)然另人賞心悅目，但不是每朵花都如園丁所愿而開得鮮艷，他們或許缺少陽(yáng)光的照耀，或許缺少雨露的滋潤(rùn)，班主任應(yīng)學(xué)會(huì)用真愛(ài)、真情、真心去填補(bǔ)他們情感的空缺，去消除因受不良影響而形成的心理障礙，去點(diǎn)燃他們心中一盞明燈。