信息技術(shù)讓幼兒園教育活動多姿多彩

董美鳳

【摘 ? 要】 ?幼兒園時期是一個學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，因為這個時候?qū)W生的年齡還比較小，他們對于任何外界事物都處于一種不太了解的狀態(tài)，也容易受到外界的影響。所以老師在教育過程中應(yīng)該要關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，讓幼兒園教育活動更加多姿多彩。

【關(guān)鍵詞】 ?信息技術(shù);幼兒園;教育活動

現(xiàn)代科技的發(fā)展，讓課堂上出現(xiàn)了新的教育工具，并且將課堂教育手段進行了改進，在教育活動中，老師可以通過多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們的感官都參與到課堂中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

一、利用信息技術(shù)直觀教育，增強幼兒活動趣味

心理學(xué)家研究表明，幼兒園時期的兒童，也就是3～6歲的兒童，他們的語言系統(tǒng)已經(jīng)建立，他們已經(jīng)對一些事物有了直觀的認識。那么老師在教育學(xué)生時，就可以利用他們認識事物的這些規(guī)律。幼兒階段要進行兒童多方面能力的教育，例如美術(shù)課堂中，老師就可以利用多媒體幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，體驗美。老師不能夠局限于知識的講解，而應(yīng)該要提高學(xué)生的動手實踐能力，圍繞幼兒動手實踐進行學(xué)習(xí)。老師需要對學(xué)生的興趣和主動性進行培養(yǎng)，可以通過進行信息技術(shù)和多媒體技術(shù)結(jié)合，給學(xué)生構(gòu)建有趣的情景，讓學(xué)生能夠通過這樣直觀的情景進行知識學(xué)習(xí)，促進學(xué)生各方面綜合能力的提高。例如在幼兒園階段，大家都學(xué)過《小蝌蚪找媽媽》這個故事，老師也經(jīng)常結(jié)合這個課程內(nèi)容開展繪畫活動，提高學(xué)生的動手實踐能力。老師可以先播放《小蝌蚪找媽媽》的動畫視頻，讓學(xué)生感受可愛的人物和有趣的配音;再通過ppt講解蝌蚪的生理形態(tài)，讓學(xué)生模仿蝌蚪游動時的動作;最后給學(xué)生安排學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合自己的想象，畫出自己心中的蝌蚪，提高了學(xué)生的動手能力。

二、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒語言興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力是學(xué)習(xí)興趣，雖然幼兒園學(xué)生的年齡比較小，但是他們也脫離不了這個人類認識的局限。所以老師在教育孩子的過程中首先要做到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幼兒園時期的學(xué)生愛玩愛發(fā)現(xiàn)，有意思的學(xué)習(xí)活動可以讓幼兒的學(xué)習(xí)更加快樂。老師可以結(jié)合多媒體制作一些課件，在課件中加入有趣的動畫視頻和動聽的音樂，吸引幼兒的注意力。例如進行學(xué)生引導(dǎo)教育時，老師可以通過一些視頻和詩歌激發(fā)幼兒語言交流表達的興趣。老師在課前進行動畫課件的制作，讓學(xué)生通過課件看到語言變化的多樣性，，老師配合優(yōu)美的音樂進行朗誦，將語言中優(yōu)美的意境顯示出來，讓學(xué)生興趣滿滿。

三、利用信息技術(shù)呈現(xiàn)問題，培養(yǎng)幼兒思維能力

雖然幼兒園的學(xué)生已經(jīng)有了自主思考能力和學(xué)習(xí)能力，但是解決問題的能力有限。老師往往注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，而忽略了探究能力的培養(yǎng)，直接將知識告訴學(xué)生。雖然幼兒的理解能力有限，但不意味著他們完全無法自己進行問題的探究，所以老師應(yīng)該要進行問題情景的創(chuàng)設(shè)，促進學(xué)生思考。這樣對于幼兒未來的學(xué)習(xí)將有更大的激勵作用。例如《動物的尾巴真有用》這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要讓他們先進行聯(lián)想自己生活中見到的動物尾巴都是什么樣的;其次，老師播放一些動物尾巴的視頻，并且提出問題：“小朋友們，剛才你們觀看了動物尾巴的有關(guān)視頻，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們的尾巴有什么不一樣呢？”這個時候，幼兒們就會爭相回答：“猴子的尾巴長，兔子的尾巴短?！崩蠋煷藭r又可以提問，讓學(xué)生說一說他們所看到的尾巴對于動物來說有什么樣的作用。這個問題比較難回答，此時老師再進行知識教育，學(xué)生就能夠掌握得更加牢固。這種信息技術(shù)呈現(xiàn)問題的方法，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進行有效學(xué)習(xí)。

四、利用信息技術(shù)傳遞信息，拓展幼兒知識視野

幼兒雖然學(xué)習(xí)的知識有限，但是他們也需要開闊視野。信息技術(shù)作為一種先進有效的課堂手段，可以更快，更加準(zhǔn)確地進行信息傳遞，適應(yīng)學(xué)生的認識水平和思維方式，幫助學(xué)生開闊視野，學(xué)到更加豐富的知識。在幼兒階段，學(xué)生們都學(xué)過《小兔乖乖》這首歌，這首歌的傳授可以拉進師生間的關(guān)系，讓他們以后的學(xué)習(xí)更加高效。學(xué)生們對于動畫都有著很大的興趣，老師可以先讓幼兒觀看《小兔乖乖》的動畫，通過音樂和畫面的結(jié)合，幫助學(xué)生積累素材;再進行歌曲的教唱，學(xué)生就能夠更加快樂的進行學(xué)習(xí)?！丢{王進行曲》也是學(xué)生幼兒階段耳熟能詳?shù)母枨?，老師可以通過多媒體展示獅子的吼叫聲，將音樂情感與獅子王的藝術(shù)形象完美地融合到一起，有助于幼兒對音樂作品的理解;接著老師結(jié)合一些生活中的素材，讓幼兒去表現(xiàn)音樂，他們也就能夠輕松完成課堂內(nèi)容。將信息技術(shù)融入幼兒音樂學(xué)習(xí)中，能夠快速而準(zhǔn)確地傳達信息，幫助學(xué)生掌握知識，促進幼兒學(xué)習(xí)。

綜上所述，在幼兒園教育活動中有效的運用信息技術(shù)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。老師可以通過利用信息技術(shù)直觀教育，增強幼兒活動趣味，激發(fā)幼兒語言興趣，還可以利用信息技術(shù)呈現(xiàn)問題，培養(yǎng)幼兒思維能力，最后利用信息技術(shù)傳遞信息，拓展幼兒知識視野，有效提高幼兒園教育水平。

【參考文獻】

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