多媒體技術(shù)的導(dǎo)入在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

韋紅臣

摘 要：信息技術(shù)的快速發(fā)展不僅改變了人們的工作和生活狀態(tài)，在教育領(lǐng)域也發(fā)揮著十分重要的作用。通過多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效的改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)觀念，將教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動(dòng)的展現(xiàn)出來，有利于學(xué)生更加深入的學(xué)習(xí)。同時(shí)多媒體教學(xué)還有利于發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力，讓學(xué)生接受更多新鮮有趣的知識(shí)。本文主要對(duì)多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的導(dǎo)入形式進(jìn)行分析，以此為基礎(chǔ)深入研究多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學(xué)教學(xué) ；應(yīng)用

一、概述

隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)信息化的時(shí)代，多媒體已經(jīng)廣泛地用于教學(xué)領(lǐng)域。教師通過多媒體可以非常形象直觀地講述清楚過去很難描述的課程內(nèi)容，學(xué)生也可以更形象地去理解和掌握相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。在新的形勢(shì)下，掌握現(xiàn)代信息教育技術(shù)，并正確合理地運(yùn)用到課堂教學(xué)中，是信息時(shí)代的要求，也是創(chuàng)新教育的要求。因此必須加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的研究，以此充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加簡(jiǎn)單化和深入化。

二、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）增加課堂教育效果，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。將多媒體技術(shù)導(dǎo)入到現(xiàn)代的小學(xué)教育中，通過多媒體提供的畫面更形象的表達(dá)教材中想要表達(dá)的內(nèi)容。教師講課的重要目的是讓學(xué)生了解教材中表述的具體知識(shí)是什么，有什么樣的概念，有什么樣的作用，如何使用這些知識(shí)。那么教師表達(dá)的過程是為了讓學(xué)生們能夠聽懂并且會(huì)運(yùn)用。但是小學(xué)教材中并不是所有的內(nèi)容都可以通過語言來表達(dá)清楚，那么在這個(gè)情況下就可以運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生了解教師所講解的內(nèi)容。小學(xué)生通過教師編制在多媒體課件中材料體會(huì)教師講述內(nèi)容的含義。目前互聯(lián)網(wǎng)中應(yīng)用與教育的材料越來越多，并且互聯(lián)網(wǎng)中儲(chǔ)存了世界上大量的信息資源，因此教師運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)將能夠應(yīng)用到小學(xué)教育中的資料進(jìn)行編排，增加課堂教學(xué)效果，活躍課堂氣氛，讓小學(xué)生可以更積極主動(dòng)的配合教師的課堂教學(xué)工作。

（二）縮短教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。方便、快捷、高效的多媒體教學(xué)通過演示課件，使授課方式變得方便、快捷，節(jié)省了教師授課時(shí)的板書時(shí)間，提高了教學(xué)效率，通過形象化和色彩鮮明的多媒體課件使學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)有更深刻的印象，方便理解和記憶。

（三）信息技術(shù)輔助教學(xué)，輕松突破教學(xué)難點(diǎn)。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠成功地實(shí)現(xiàn)由具體形象向抽象思維的過渡。由于多媒體形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?，所以恰?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清、學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

三、多媒體技術(shù)的在小學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）以視頻的方式導(dǎo)入。傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要以文字的形式，對(duì)于比較抽象或者復(fù)雜的問題學(xué)生很難理解和想象，在學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。但是以視頻的方式導(dǎo)入，可以讓學(xué)生生動(dòng)形象的感受到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解。例如在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)時(shí)，由于年代久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)其了解的也比較少，單憑學(xué)生自己想象或者教師講解，學(xué)生很難有一個(gè)清晰的認(rèn)知。因此通過視頻的方式，可以將當(dāng)時(shí)的情景再現(xiàn)，讓學(xué)生真實(shí)的感受當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀和發(fā)生的事情，從而更具有真實(shí)性。

（二）以圖片的方式導(dǎo)入。圖片是多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)應(yīng)用過程中比較重要的一項(xiàng)內(nèi)容，也是非常有效的一種教學(xué)方式。通過圖片中的場(chǎng)景可以讓學(xué)生比較直觀的看到文章的場(chǎng)景，從而對(duì)知識(shí)有一個(gè)更深刻的理解。例如在講解小學(xué)語文時(shí)，學(xué)生對(duì)于文章的理解程度有限，不能對(duì)文中所講的事情和場(chǎng)景有一個(gè)想象，這時(shí)教師可以給學(xué)生觀看一些圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片展示的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新性。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生善于思考和想象的能力。

（三）以總結(jié)歸納的方式導(dǎo)入。多媒體技術(shù)的運(yùn)用改變了傳統(tǒng)形式的教學(xué)方式，教師在學(xué)完一個(gè)章節(jié)的知識(shí)后要對(duì)該章節(jié)進(jìn)行總結(jié)和歸納，由于知識(shí)內(nèi)容比較瑣碎，僅僅依靠教師的板書教學(xué)效果有大大的下降。但是運(yùn)用多媒體技術(shù)卻可以有效的改變這種現(xiàn)狀，對(duì)知識(shí)的總結(jié)也會(huì)更加全面和深入，有利于學(xué)生更好的理解和學(xué)習(xí)該知識(shí)體系。提高了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

（四）以演示實(shí)驗(yàn)的方式導(dǎo)入。教師在教學(xué)過程中可以運(yùn)用多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行演示，讓學(xué)生能夠具體的了解當(dāng)時(shí)事物的發(fā)生狀況，從而對(duì)最后的結(jié)果有一個(gè)明確的認(rèn)知和理解。例如教師在講解數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，對(duì)于比較抽象的問題，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)對(duì)該問題進(jìn)行一個(gè)演示，讓學(xué)生在提前有一個(gè)明確的概念，在后期的學(xué)習(xí)中會(huì)相對(duì)更加簡(jiǎn)單。

總結(jié)

綜上所述，在小學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，是教育發(fā)展和改革的必然趨勢(shì)。通過將教學(xué)與多媒體技術(shù)相互結(jié)合的方式，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式以及教學(xué)觀念，極大的提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)學(xué)生運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以更加直觀生動(dòng)的對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行理解，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力和想象力，從而更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

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