淺談?dòng)變赫\(chéng)信養(yǎng)成教育

馮杰

誠(chéng)信：是一個(gè)道德范疇，是公民的第二個(gè)“身份證”，是日常行為的誠(chéng)實(shí)和正式交流的信用的合稱。即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)，一諾千金。

養(yǎng)成教育：就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣和思維習(xí)慣的教育。

誠(chéng)信是道德品質(zhì)的關(guān)鍵組成部分，對(duì)于幼兒教育來(lái)說(shuō)，誠(chéng)信品質(zhì)也是其重要培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)孩子至關(guān)重要，往往會(huì)影響其一生?！吨改稀分械纳鐣?huì)領(lǐng)域目標(biāo)涉及到“遵守基本的行為規(guī)范”，將誠(chéng)實(shí)作為培養(yǎng)幼兒良好的品德行為和習(xí)慣的任務(wù)之一。將誠(chéng)信融入幼兒一日活動(dòng)中，使其在幼兒的活動(dòng)中逐漸內(nèi)化為孩子的道德素養(yǎng)。

一、誠(chéng)信教育現(xiàn)狀

誠(chéng)信是人類一種具普遍意義的美德，世界各國(guó)均重視國(guó)民的誠(chéng)信教育。

美國(guó)從幼兒園和小學(xué)起就重視對(duì)孩子的誠(chéng)信教育;日本的誠(chéng)信教育幾乎貫穿人的一生;“嚴(yán)謹(jǐn)、誠(chéng)實(shí)、守信”是德國(guó)人經(jīng)常被提到的字眼;而中國(guó)的孩子們從小就聽(tīng)過(guò)耳聞能詳?shù)墓适隆妒峙蹩栈ㄅ璧暮⒆印芬约懊献诱f(shuō)：“君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng)?！?/p>

但是我們依然看到十字路口闖紅燈的行人和機(jī)動(dòng)車道上的非機(jī)動(dòng)車輛，或者在沒(méi)有停車標(biāo)志的地方停車等不遵守社會(huì)秩序，不誠(chéng)信守法的現(xiàn)象。

二、影響幼兒誠(chéng)信的因素

當(dāng)前，由于社會(huì)誠(chéng)信缺失嚴(yán)重，很多家長(zhǎng)出于保護(hù)孩子安全的需要，從小教育孩子“不要跟陌生人說(shuō)話”、“不要輕易相信別人”。這本身并無(wú)可厚非，但是由于缺乏相應(yīng)的信任、責(zé)任、誠(chéng)實(shí)、信用的教育，使得誠(chéng)信教育在幼兒家庭教育中一直處于缺失狀態(tài)。當(dāng)前，部分家長(zhǎng)尚未意識(shí)到培養(yǎng)幼兒誠(chéng)信品質(zhì)對(duì)于孩子將來(lái)適應(yīng)現(xiàn)代生活的必要性，因此，在家庭教育中常常忽略幼兒誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng)。

三、誠(chéng)信教育的方法及策略

（一）家園配合，共創(chuàng)誠(chéng)信環(huán)境

1.創(chuàng)設(shè)校園誠(chéng)信的環(huán)境氛圍

營(yíng)造良好的校園環(huán)境，可以讓孩子在美好和諧的幼兒園環(huán)境中潛移默化地受到誠(chéng)信教育。創(chuàng)設(shè)“誠(chéng)信教育”宣傳欄，布置“講衛(wèi)生、懂禮貌、說(shuō)真話”的好寶寶專欄、讓每一個(gè)地方，每一面墻壁，每一處角落都能說(shuō)話，使幼兒園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場(chǎng)所。例如布置“悄悄話小屋”鼓勵(lì)幼兒勇敢地與在同伴面前承認(rèn)錯(cuò)誤，創(chuàng)設(shè)一個(gè)勇于說(shuō)真話的環(huán)境。

2.創(chuàng)設(shè)家庭誠(chéng)信環(huán)境

有道是：父母是孩子的第一任老師。對(duì)孩子進(jìn)行誠(chéng)信教育，也是如此，需要家長(zhǎng)的密切配合。這就要求家長(zhǎng)也要做到誠(chéng)實(shí)守信，而且在生活中的待人處事也要這樣。如孩子未經(jīng)老師同意偷偷拿了喜歡的玩具帶回家，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子主動(dòng)把玩具帶回去并承認(rèn)錯(cuò)誤。因此，對(duì)孩子的誠(chéng)信教育不但是幼兒園的責(zé)任，也是對(duì)家長(zhǎng)的要求，這樣才不致于產(chǎn)生教育的負(fù)效應(yīng)。

（二）榜樣激勵(lì)，引導(dǎo)誠(chéng)信理念

幼兒模仿能力強(qiáng)，榜樣效應(yīng)顯著?！耙胱尯⒆佑薪甜B(yǎng)，守道德，父母首先必須是一個(gè)品德高尚的人。”“如果你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)，正直，守信，正派，富有愛(ài)心的人，那么你的孩子也同樣會(huì)具有這些品質(zhì)?！边@都道出了父母對(duì)孩子言傳身教潛移默化的作用，父母是人生旅途中的第一個(gè)榜樣。例如：父母為了讓孩子不買火車票，告訴孩子在檢票口測(cè)量身高時(shí)，把膝蓋故意彎曲;答應(yīng)孩子辦的事情，今天推明天，明天推后天，最后不了了之……很難設(shè)想，這樣一個(gè)投機(jī)取巧、出爾反爾、言而無(wú)信的人，能夠教育出誠(chéng)實(shí)守信的孩子。因此，父母要行得正，站得直，為孩子做品德行為的榜樣去效仿。

（三）講解說(shuō)教，形成誠(chéng)信導(dǎo)向

日常生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能成為幼兒德育教育的火花，利用生活中遇到的事例，如孩子犯錯(cuò)時(shí)，展開(kāi)討論，深入理解什么叫“誠(chéng)信”？怎樣做才算是講誠(chéng)信。例如，在一次區(qū)域活動(dòng)中，小朋友們正在觀察自然角的植物，突然，航航跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我家有含羞草，一碰它的葉子就會(huì)合起來(lái)，可有趣了，明天帶來(lái)給你們看?！笨墒且惶?、兩天過(guò)去了，航航的承諾沒(méi)有兌現(xiàn)。針對(duì)這件事引導(dǎo)幼兒討論航航做得對(duì)不對(duì)？怎樣做才是說(shuō)話算話的孩子？教師還可以給孩子講“手捧空花盆的孩子”“列寧小時(shí)候的故事”等有關(guān)誠(chéng)信的故事，也可以選擇我國(guó)傳統(tǒng)文化中有關(guān)誠(chéng)信、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩(shī)、兒歌、歌曲。對(duì)孩子進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，使孩子從小受到傳統(tǒng)美德熏陶，體會(huì)自己的行為，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)。

（四）強(qiáng)化措施，規(guī)范誠(chéng)信行為

1.讓幼兒在一日活動(dòng)中自己記錄生活活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)

如：今天我喝了幾杯水，通過(guò)幼兒的日常生活記錄和教師日常的觀察記錄提高幼兒的誠(chéng)信度。

2.在自由活動(dòng)中培養(yǎng)誠(chéng)信的品質(zhì)

如在午間自由活動(dòng)時(shí)，觀察幼兒游戲情況，及時(shí)對(duì)孩子講信用的表現(xiàn)記錄在“誠(chéng)信”卡上，肯定孩子的表現(xiàn)。

3.在游戲中培養(yǎng)誠(chéng)信的品質(zhì)

如多開(kāi)展規(guī)則性較強(qiáng)的游戲如棋類游戲、體育競(jìng)賽為主，引導(dǎo)幼兒記錄結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒自己制定一些游戲規(guī)則，并遵守。將誠(chéng)信教育滲透到主題教學(xué)中，通過(guò)豐富主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒對(duì)誠(chéng)信的理解。我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)“誠(chéng)實(shí)的列寧”、“狼來(lái)了”“手捧空花盆的孩子”等，使幼兒初步了解什么是誠(chéng)信。在預(yù)設(shè)的主題活動(dòng)中幫助幼兒理解誠(chéng)信的含義，培養(yǎng)幼兒的是非觀念，并能嘗試去做。每月進(jìn)行一次有關(guān)誠(chéng)信方面的預(yù)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)，利用多媒體等幼兒感興趣的教材進(jìn)行活動(dòng)。

（五）誠(chéng)信規(guī)則，做到賞罰分明

孩子的誠(chéng)信行為必須有誠(chéng)信品德作為行動(dòng)指南，家長(zhǎng)要賞罰分明對(duì)待孩子，在培養(yǎng)孩子誠(chéng)信意識(shí)與誠(chéng)信品質(zhì)的過(guò)程中，需要制定遵守誠(chéng)信的規(guī)則，讓孩子從小養(yǎng)成自覺(jué)守信的良好習(xí)慣。

（六）定期進(jìn)行誠(chéng)信評(píng)價(jià)，激勵(lì)內(nèi)化形成

每月進(jìn)行"誠(chéng)實(shí)寶寶"評(píng)選，家長(zhǎng)根據(jù)孩子在家實(shí)際表現(xiàn)，在“幼兒成長(zhǎng)檔案中”記錄孩子講誠(chéng)信的事件，結(jié)合每學(xué)期評(píng)選"進(jìn)步最快寶寶"，樹(shù)立誠(chéng)信學(xué)習(xí)榜樣，使評(píng)價(jià)成為孩子認(rèn)識(shí)自己的一面“鏡子”，讓誠(chéng)信內(nèi)化為時(shí)時(shí)、事事、人人的行為準(zhǔn)則。

誠(chéng)信，人的基本道德素質(zhì)，從小做起，家園合力構(gòu)筑誠(chéng)信的成長(zhǎng)環(huán)境，讓誠(chéng)信根植于孩子們的心靈深處，共筑誠(chéng)信社會(huì)、誠(chéng)信家園。讓誠(chéng)信遍布幼兒園的每一個(gè)角落！

本文是2018年福州市中小學(xué)德育研究課題《幼兒園德育課程一體化初探》（課題批準(zhǔn)號(hào)：FZDY201820）的階段成果。