大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)持續(xù)發(fā)展的幾點(diǎn)思考

余夢(mèng)濤

摘?要：作為國(guó)家教學(xué)質(zhì)量建設(shè)項(xiàng)目之一，大學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)極其重要。作為其中不可或缺的一部分，大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)同樣意義深遠(yuǎn)。本文從當(dāng)前的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀出發(fā)，提出以下幾條建議，希望能對(duì)中國(guó)的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)改革;教學(xué)質(zhì)量

所謂團(tuán)隊(duì)即由少數(shù)有互補(bǔ)技能，愿意為了共同的愿景目標(biāo)、業(yè)績(jī)目標(biāo)和方法而相互承擔(dān)責(zé)任的個(gè)體所組成的團(tuán)體。這樣有特殊使命的團(tuán)體自然有其特殊的特點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)中要有時(shí)刻帶領(lǐng)大家前進(jìn)的明智領(lǐng)導(dǎo)，要有合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)和有凝結(jié)力的團(tuán)員，這樣的團(tuán)隊(duì)不再是強(qiáng)調(diào)個(gè)性，而是注重集體成果。在強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的高校教學(xué)中，建設(shè)一支專業(yè)能力互補(bǔ)、梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、有凝聚力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)關(guān)鍵的突破點(diǎn)，并且團(tuán)隊(duì)建設(shè)能否持續(xù)健康的進(jìn)行下去，也關(guān)系也大學(xué)教學(xué)質(zhì)量能否穩(wěn)步向前進(jìn)行。大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義在于在互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)中通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的相互交流與合作提高數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。建設(shè)一個(gè)以學(xué)生為中心，管理高效的教師團(tuán)隊(duì)不僅是高校的重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，更是國(guó)家質(zhì)量工程項(xiàng)目，這樣意義重大的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)不僅注重在前期的人力物力資源的投入，更強(qiáng)調(diào)在后期的傳承與發(fā)展。

在高校教育不斷深化改革的今天，教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展有了更高的標(biāo)準(zhǔn)，那么如何不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)以期其能可持續(xù)發(fā)展，并在這個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程中提高團(tuán)隊(duì)成員的綜合業(yè)務(wù)水平和高校的辦學(xué)水平？

一、完善組織領(lǐng)導(dǎo)和頂層設(shè)計(jì)

領(lǐng)導(dǎo)本身就是團(tuán)隊(duì)的龍頭和精髓，負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向。在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)決策不僅會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展和學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，更會(huì)影響中國(guó)的人才培養(yǎng)計(jì)劃的發(fā)展，可見(jiàn)，作為高校數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭人肩負(fù)的使命更大，這就需要帶頭人擁有敏銳的教學(xué)方向研究直覺(jué)、豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過(guò)硬的理論專業(yè)能力以及協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)教師分工的能力的同時(shí)，更要在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中把握數(shù)學(xué)研究以及教學(xué)方向，確保培養(yǎng)出社會(huì)需求的多功能數(shù)學(xué)人才，將團(tuán)隊(duì)教師的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，引導(dǎo)整個(gè)團(tuán)隊(duì)逐漸走向高層次建設(shè)。除此之外，在教學(xué)任務(wù)方面，確定合適的教學(xué)模式以高質(zhì)量的完成校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，鼓勵(lì)年輕教師進(jìn)行創(chuàng)新研究并積極在數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)期刊上發(fā)表文章，確保各個(gè)教師成員在這個(gè)團(tuán)體中發(fā)揮所長(zhǎng)，并吸取經(jīng)驗(yàn)提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能力。

二、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理理念，進(jìn)行創(chuàng)新教育

在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中尤其要注意創(chuàng)建一個(gè)有利于學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的激勵(lì)機(jī)制。俗話說(shuō)“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，因此在這個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過(guò)程中也要建立合理的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，這樣才能給予優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)教師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。一方面，可以進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)優(yōu)秀有作為的數(shù)學(xué)教師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)金鼓勵(lì)，對(duì)工作暫時(shí)不如意的教師不扣錢，通過(guò)這種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)造一個(gè)和諧競(jìng)爭(zhēng)的團(tuán)隊(duì)氛圍;另一方面，設(shè)立先進(jìn)的評(píng)職稱制度，利用職稱獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)有突出貢獻(xiàn)的教師。兩種措施齊發(fā)力，建立一個(gè)既有凝聚力又有激烈競(jìng)爭(zhēng)的數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)體。

在團(tuán)隊(duì)管理方面，正所謂“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”因此要制定一個(gè)有效的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制。任何團(tuán)體都少不了團(tuán)隊(duì)規(guī)則的約束，教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是一個(gè)既嚴(yán)肅又有活力的群體，張弛有度才能使團(tuán)隊(duì)持續(xù)發(fā)展，高校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量才能提高，比如每日教學(xué)任務(wù)、研討制度、獎(jiǎng)罰規(guī)則等的規(guī)定等可以保證高校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。

三、跟進(jìn)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息化潮流，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息化教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)

當(dāng)前的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中已經(jīng)融入了很多互聯(lián)網(wǎng)元素，有些學(xué)校的數(shù)學(xué)課程在特定的手機(jī)軟件上就可以看，比如在一個(gè)叫“超星泛雅”的手機(jī)應(yīng)用上就可以看名校老師講數(shù)學(xué)了，而且所選課程計(jì)入所修學(xué)分中，這種改變無(wú)疑沖擊了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，因此在當(dāng)前的高校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中勢(shì)必要迎合網(wǎng)絡(luò)信息化的改革，及時(shí)地創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)模式，利用好網(wǎng)絡(luò)、電腦以及媒體信息，創(chuàng)建一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新型大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，在利用網(wǎng)絡(luò)電腦的同時(shí)，也要對(duì)團(tuán)隊(duì)中的老師進(jìn)行新媒體培訓(xùn)，確保在教師與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的接洽無(wú)失誤進(jìn)行，對(duì)于一些新教師則要更加強(qiáng)調(diào)媒體教學(xué)的使用紀(jì)律，確保媒體網(wǎng)絡(luò)更有效的服務(wù)于高校數(shù)學(xué)教學(xué)。

四、注重團(tuán)隊(duì)中年輕教師的基本功訓(xùn)練

在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，新成員永遠(yuǎn)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)不竭的發(fā)展源泉，同樣，在高校數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中也是這樣，年輕教師無(wú)限的活力與新潮的思想會(huì)給教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶來(lái)更多的發(fā)展思路，同時(shí)，在一個(gè)高校數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，又要存在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)教學(xué)態(tài)度和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但這兩者并不矛盾。毫無(wú)疑問(wèn)年輕教師比老教師更容易融入現(xiàn)代化教育中，也更擅長(zhǎng)新科技教學(xué)，這是在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中毫不猶豫的引進(jìn)年輕人才的重要原因，但是對(duì)于年輕員工的教學(xué)基本功和數(shù)學(xué)專業(yè)能力的要求不能放松，反而對(duì)于這些年輕教師更要強(qiáng)調(diào)基本功的培養(yǎng)，確保其不會(huì)出現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)上的錯(cuò)誤，這樣也保證了數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中有可持續(xù)發(fā)展的人才資源。

參考文獻(xiàn)：

[1]李大潛.關(guān)于高校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一些宏觀思考.大學(xué)數(shù)學(xué)課程報(bào)告論壇2009論文集[C].北京：高等教育出版社，2010.

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