對小學(xué)語文教學(xué)的一點看法

全英

語文就是我們的國語，我們的生活用語，它包含我們交流的口語和書面語。所以，它涉及的內(nèi)容非常廣泛，光靠書本知識是不夠的。因此，給我們老師教學(xué)帶來很大壓力，既要有書本語文知識，又要有接地氣的語文知識（生活中的用語）。為了豐富學(xué)生的語文文化，提高語文成績，我從以下三點談一談：

一、預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)，是在老師沒教之前要做的事情。這完全靠學(xué)生自覺、養(yǎng)成的提前去學(xué)習(xí)老師的沒教的內(nèi)容。它分長時間的全面預(yù)習(xí)和短時間的 部分預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)前，可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)事先制定每一課的任務(wù)清單。

1、預(yù)習(xí)時間：學(xué)生利用寒暑假、較長的節(jié)假日進行全冊書全面預(yù)習(xí)，周末進行一周的這部分預(yù)習(xí)，每天晚上進行明天的這部分預(yù)習(xí)。這是根據(jù)時間的多少來決定內(nèi)容的。

2、預(yù)習(xí)方法和內(nèi)容：（1）語文學(xué)習(xí)方法重在讀。比如，全冊預(yù)習(xí)，寒暑假時間多，預(yù)習(xí)通讀整本書。利用上現(xiàn)代技術(shù)，如，配套的朗讀光碟。先聽一篇這篇課文，有配樂朗讀，又有感情，字音準(zhǔn)確、掃除字詞障礙，還學(xué)會認(rèn)真傾聽；再把不認(rèn)識的字畫上橫線，查字典或詞典注上拼音；最后自己大聲朗讀。整本書就這樣去預(yù)習(xí)。達到有感情的朗讀通順流利，知道文中大致內(nèi)容，哪怕課文題目、文中主要人物都行。（2）一周的預(yù)習(xí)，就預(yù)習(xí)一組的課文內(nèi)容，是這個星期要學(xué)習(xí)的課文。對這組課文一篇一篇預(yù)習(xí)。這次預(yù)習(xí)：先把課后生字注上拼音，組一個或兩個常見的詞語；接著大聲朗讀課文，標(biāo)出自然段，畫出詞語，借助資料理解詞語的意思；再想一想課文的大概內(nèi)容；最后找出不理解的地方，做上記號，以便上課聽老師講解。（3）晚上預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)課排表去預(yù)習(xí)明天所要學(xué)習(xí)的科目和內(nèi)容，該再讀的、記的繼續(xù)讀記。

二、上課

上課是師生共同的學(xué)習(xí)活動。課要互動、精彩，學(xué)生易學(xué)懂，喜歡上課這門課。

1、學(xué)生在課前3到5分鐘前奏。由課代表安排，讀這本書學(xué)過的重點課文。

2、學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)：先以聽課、積極回答問題為主，踴躍投入到互動的課堂中。記筆記：少的內(nèi)容、重點東西可以邊聽邊記。盡量記在老師提問題的位置或空白處。低段先聽后記。學(xué)會書上記筆記，用紅、黑圓珠筆寫，字寫小點。注意記筆記方法：有時老師講快了，有的同學(xué)寫的速度慢，跟不上。就先聽，把老師講的內(nèi)容往腦子記，不寫了。跟著老師講的思路走，沒寫的內(nèi)容，暫且不寫了，留下來，課下借班里寫得快的同學(xué)的筆記補，算是整理筆記，反而增添了印象。還有記筆記的符號（單雙橫線、著重號、圓圈、方框）等。

3、教師：在課前吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。上課前一節(jié)，還要重溫備課，理清講課思路。課堂中充分調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

4、課堂中有的問題盡量讓學(xué)生解答，教師不要急于說出結(jié)論或結(jié)果，可充分利用板書和課件及課堂作業(yè)本投影展示，教師去善于啟發(fā)引導(dǎo)點撥。對學(xué)生的回答，及時評價，多鼓勵表揚，以增強信心。

三、、復(fù)習(xí)

1、學(xué)生根據(jù)內(nèi)容和時間劃分。有當(dāng)天復(fù)習(xí)的，一周復(fù)習(xí)的，一月復(fù)習(xí)的，一冊復(fù)習(xí)的，一年復(fù)習(xí)的。（1）當(dāng)天復(fù)習(xí)的，每天早上要把詞語盤點和日積月累，古詩詞，重點段落，讀一遍，背一下。當(dāng)天晚上復(fù)習(xí)，除了寫家庭作業(yè)外，還要花一點點時間復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的所有科目的內(nèi)容以及有關(guān)內(nèi)容的練習(xí)題；（2）一周復(fù)習(xí)的，就是星期六和星期天復(fù)習(xí)這周學(xué)習(xí)的內(nèi)容和練習(xí)題；（3）依次內(nèi)推一月復(fù)習(xí)的，一冊復(fù)習(xí)的內(nèi)容及練習(xí)題，利用休息幾天時間去進行完成；（4）一年復(fù)習(xí)的，就是利用寒暑假翻書看一下內(nèi)容，不要忘了。（5）重點內(nèi)容復(fù)習(xí)，是天天復(fù)習(xí)或兩天、三天一見。久而久之，熟能生巧，學(xué)以致用。

2、學(xué)生找出教材和練習(xí)作業(yè)中遇到的疑難問題和出錯多的練習(xí)題進行再次鞏固和思考。

3、教師對每節(jié)教學(xué)內(nèi)容的難點、疑點需要通過相互交流、研讀教材進行破解，用學(xué)生易接受的方式方法講解。

4、教師要將離生活實際遠的例題遷移到實際生活來幫助學(xué)生理解和運用，做到“因地施教”。

四、作業(yè)

作業(yè)分兩類：課堂作業(yè)、課后作業(yè)（每晚回家作業(yè)）。

1、小學(xué)低段的課堂作業(yè)：

（1）每個生字寫1遍，寫出音序、部首、字的間架結(jié)構(gòu)，組3-—4個詞語，每個詞語寫1遍；（2）課后作業(yè)：回家完成，首先大聲讀一次，數(shù)空寫一下，記一記。再把每個詞語聽寫1遍（學(xué)生先寫出拼音，合上書 ，根據(jù)拼音寫詞語，寫好，打開書核對一遍，錯了，趕快訂正一遍）；（3）堅持看一篇課外書（帶拼音的畫本，培養(yǎng)閱讀興趣）。

2、高段作業(yè)。課堂作業(yè)：（1）生字按低段寫的方法寫，已養(yǎng)成習(xí)慣了。（2）學(xué)完一課，做一課的練習(xí)冊。（3）課后作業(yè)（回家作業(yè)），寫詞語，特別是詞語盤點和日積月累，每天分開寫，今天一組寫，明天一組寫，交替進行。每晚回家作業(yè)，首先大聲讀一次，數(shù)空寫一下，不會寫的字記一記。再把每個詞語聽寫1遍（學(xué)生先寫出拼音，合上書 ，根據(jù)拼音寫詞語，寫好，打開書核對一遍，錯了，趕快訂正一遍）；（4）堅持寫日記。內(nèi)容：可以是當(dāng)天學(xué)的課文，寫成讀后感，老師大概輔導(dǎo)一下；也可以是學(xué)生所見所聞；可以是自己做的事。日記內(nèi)容是廣泛的。（5）堅持看一篇課外書，養(yǎng)成習(xí)慣。

五、多看課外書籍

課本課文一定多讀幾遍，書讀百遍其義自見。課外書要多讀，可以豐富語言，積累詞匯，開闊眼見，思維新穎，是很有利于寫作的。前面回家作業(yè)，就只寫一遍，目的是讓學(xué)生有時間去看課外書籍。特別是星期天和寒暑假，有時間看書，就不要去看電視了。因為看電視的《西游記》對寫作的幫助遠遠不如看書的《西游記》幫助大。電視是看熱鬧，看書就不一樣了。它是文字，增加識字量，積累詞語語句，學(xué)習(xí)寫作方法，畫面自己去想象，可以激活大腦。所以，讀書總是有好處的，書中自有黃金屋。

六、抓好差下生

只有實行小班制，老師才可以一個一個盯住差下生補一補。哪里差就補哪里。

總之，語文教育教學(xué)方法多種多樣，這只是我一點點小小看法。教學(xué)教無定法，還請大家集思廣益。