創(chuàng)客空間的室內(nèi)設計對于創(chuàng)新能力的影響

周凌坤

摘 要：黨的十九大報告提出，創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，是建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐。作為高校發(fā)展創(chuàng)新文化的重要動力之一，創(chuàng)客空間的建設對于激發(fā)學生的創(chuàng)新思維具有重要意義。創(chuàng)客空間的室內(nèi)設計有助于更好讓空間融入校園，讓創(chuàng)客融入空間。本文首先從創(chuàng)客空間的歷史以及校園創(chuàng)客空間的形成為切入點，了解創(chuàng)客空間的文化特點以及適用人群，再從創(chuàng)客空間的內(nèi)部布局，了解創(chuàng)客空間的功能分區(qū)以及分區(qū)特征，最后描述創(chuàng)客空間內(nèi)部材料的使用以及色彩搭配，進而從整體對創(chuàng)客空間中的室內(nèi)設計對創(chuàng)新能力的提高做描述。

關鍵詞：創(chuàng)新；DIY；高校；布局；材質(zhì)；色彩

1 創(chuàng)客空間的歷史

創(chuàng)客空間這一概念的出現(xiàn)雖沒有確切的時間，有部分人認為是源于麻省理工學院比特和原子研究中心（Center for Bits and Atoms，CBA）發(fā)起名為Fab Lab的可以快速建立原型的平臺，F(xiàn)ab Lab為用戶提供一些開源軟件、硬件設備以及相關材料，用戶可以利用這些來實現(xiàn)自己的想法；有人認為是DIY（DO IT YOURSELF）這一概念的延伸，DIY的出現(xiàn)主要目的是為了節(jié)省不必要的家庭開支，做一些通過簡單學習能夠力所能及的事，如修理電視、自制桌椅、自制美食等等，作為DIY概念的延伸上升為從無到有的創(chuàng)造性活動。

創(chuàng)客運動發(fā)展最為興盛的地方是在美國，普及范圍十分廣，從校園到企業(yè)都有創(chuàng)客空間，比如NoiseBridge就是其中比較著名的一個，這個創(chuàng)客空間里主張完全自由創(chuàng)作空間，沒有限制，進入也不需要任何門檻，在NoiseBridg中可以用里面任何你想要用的東西來完成你想法。

2 高校的創(chuàng)客空間

第一，依托高校中已有系統(tǒng)的課程體系，不同的專業(yè)相互交匯，跨學科進行交流，并且有具有成熟專業(yè)能力的教師團隊進行指導，同時為高校課程改革提供了一個契機，圍繞創(chuàng)客空間研發(fā)相關的創(chuàng)客課程體系，培養(yǎng)專業(yè)的教師團隊。同濟大學設計創(chuàng)意學院的FablabO數(shù)制工坊是中國第一家全球認證的Fablab實驗室。其延用了上文所說的麻省理工學院的Fablab平臺，并且結合不同專業(yè)建立相關課程體系，再圍繞課程體系引進相關專業(yè)設備。其課程主要分為電子制造、生物、VR/AR、機器人手臂人工智能課程。第二，校園內(nèi)的創(chuàng)客文化氛圍相比于社會更加濃厚。清華創(chuàng)客空間成立于2013年，是清華大學校內(nèi)的科學創(chuàng)意類的社團，學校為創(chuàng)客們提供了1.7萬平方米的活動空間，為學院、年級、專業(yè)不同的學生開設了創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室、設計與制作工作室、跨學科課程研究室等。創(chuàng)客空間同時也對外開放，進行創(chuàng)意交流，組織各類社團活動，據(jù)統(tǒng)計，清華創(chuàng)客空間從成立至今已經(jīng)舉辦了有超過100場的活動，總參與人數(shù)超過了4000人，并且創(chuàng)客空間在每周五都是開設課堂教授與編程、電子、機械、設計相關的課程。高校的創(chuàng)客主要以學生為主，他們不受限于社會壓力，可以更好的發(fā)散思維，根據(jù)自己興趣進行學習創(chuàng)造，調(diào)動學生的學習積極性，從被動接受知識轉變?yōu)橹鲃犹剿髦R，尋求解決方法。

3 屬于創(chuàng)客的空間

3.1 布局

不同空間有都有它存在的意義，辦公空間從室內(nèi)設計的角度來看最大的設計目標就是為員工在安全有保障的情況下提供一個工作時能夠集中精力、提高工作效率，在休憩時候能夠身心放松的環(huán)境；餐飲空間是為給客人提供一個舒適的就餐環(huán)境，不同檔次的餐飲空間的主要側重點也是不同的；商業(yè)空間不僅要為顧客營造一種良好舒適的購物氛圍，同時也要兼顧為商家提供展示自己品牌文化的空間，需要綜合考慮等等?？臻g的屬性各不相同，同一個種類的空間可能由于地點不同也能造成很大的區(qū)別，因此在設計時候需要根據(jù)不同屬性的空間來進行分析并設計。

創(chuàng)客空間是青年創(chuàng)客學習專業(yè)知識、交流創(chuàng)意以及動手制作的空間，因此創(chuàng)客空間從功能布局上首先就要滿足這三點。高校中的創(chuàng)客空間同樣也是以這三點為主，上文提到的同濟大學Fablab O實驗室在全國共設立有三座，第一座是在上海市的一座廢棄的汽車修理廠的基礎上改造形成，實驗室總面積約100m2；第二座設立在深圳，實驗室面積達到1000m2，利用原先社區(qū)商業(yè)門面改造而成；第三座設立在蘇州，位于蘇州高新區(qū)產(chǎn)業(yè)園，實驗室使用面積約300m2。

三座實驗室面積差異很大，但核心是一個實時同步視頻系統(tǒng)，連接到世界各地的Fablab實驗室。并且在空間中也是以加工區(qū)設備占地面積最大，平均能夠達到80%以上，第一座麻雀雖小五臟俱全，室內(nèi)空間中除了留出人行交通的必要空間外基本被各種設備占據(jù)，創(chuàng)客之間的交流以及作品的展示都被放置在室外廣場。在深圳的第二座實驗室，使用空間更加富余，因此在實驗室內(nèi)額外設置了咖啡廳、多功能報告廳、辦公室以及小型團隊孵化功能空間，形成一個小型的眾創(chuàng)空間。

3.2 材料

“把材料作為一種附屬，或者外在的化妝品，就沒有任何意義了?！?隈研吾”。

可見材料作為空間中一部分的重要性，它并不是獨立而存在的，材料賦予了空間靈魂。裝飾材料在使用時要考慮其功能方面價值，如防火，隔熱，隔音等，同時也要考慮其裝飾效果和主題融合精神方面的價值。

高校創(chuàng)客空間中的選材，要考慮到設備的使用以及手工制作會對地面產(chǎn)生磨損，會有灰塵堆積、潮濕等可能性，因此在選材時盡量考慮耐磨材料。設備運行時候會發(fā)出噪音，一般創(chuàng)客空間所用設備產(chǎn)生的聲音75～95dB之間，因此在選材時候應將吸音考慮進來。創(chuàng)客空間的設計色彩應豐富而多變，可以根據(jù)需求定制圖案與造型。再配合造價選擇合適的材料。

地面可以考慮使用PVC塑膠地板，PVC塑膠地板有許多適合創(chuàng)客空間的優(yōu)良特性，其質(zhì)地非常輕盈，可以為本身就不大的創(chuàng)客空間節(jié)約空間；PVC塑膠地板的主要原料是聚氯乙烯，是環(huán)?？稍偕木G色材料；PVC塑膠地板具有彈性，能夠有效接收的緩沖設備的震動；PVC塑膠地板具有優(yōu)良的吸音效果，高達20dB，能有效的減弱設備帶來的噪音；PVC塑膠地板色彩種類繁多，可以整體定制，滿足創(chuàng)客空間色彩豐富多變的要求。

3.3 色彩

色彩有著調(diào)節(jié)室內(nèi)空間氛圍的作用，其帶來的視覺沖擊能夠給人留下深刻印象，合適空間功能的色彩搭配能夠為使得空間更加出彩，更加具有歸屬感。在空間色彩搭配時主要分為三大部分：背景色、主體色以及強調(diào)色。背景色是整個室內(nèi)中最大面積的用色，對于其他物體起到陪襯的作用；主體色為背景色想要襯托出的顏色；強調(diào)色在室內(nèi)所占的面積最小但是鮮艷，起到點睛作用。

創(chuàng)客主要是由來自不同專業(yè)學生構成，年齡趨勢相對年輕，因此在用色方面可以選用具有跳躍性的色彩進行構成，切忌過于花哨繚亂。同時要考慮到不同房間的屬性特點，選用不同的主背景色。手工制作區(qū)與設備區(qū)的重點在于制作與加工，這些工作都需要非常集中精神，因此可以選用淡藍色、白色、淡紫色等冷色；交流分享區(qū)是創(chuàng)客空間各種空間中思維火花摩擦最為激烈的場所，因此在用色上可選用有助于刺激大腦皮層的色彩，如紅色、明黃等顏色，有實驗表面紅色能夠促進身體血液循環(huán)、新陳代謝。休憩展示區(qū)是學生們進行休息、觀賞以及課后學習的場所，因此在用色上不能夠使用沖擊力過強的顏色，綠色可以提高人的聽覺感受，有助于集中思考，消除視覺匹配、減慢呼吸、降低血壓是一種不錯的選擇，還可以考慮粉紅色，其具有減輕壓力和放松心態(tài)的作用。

4 結語

在布局合理的情況下，通過合理的材質(zhì)選擇以及色彩搭配，形成裝飾材料與色彩的和諧統(tǒng)一，營造出一種舒適明快的室內(nèi)空間氛圍。創(chuàng)客空間的室內(nèi)設計對于提高學生創(chuàng)客的創(chuàng)新能力有著極其重要的提升意義。結合每個學校以及學院的特點，通過室內(nèi)設計建設具有校園專業(yè)特色的創(chuàng)客空間對于創(chuàng)客文化的培養(yǎng)和校園文化的建設有著重要作用。

參考文獻：

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