初中體育課堂教學(xué)之我見(jiàn)

許杰

【摘 ?要】 健康對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要，但每人理解健康的概念各有不同。新世紀(jì)學(xué)校體育工作明確提出了“健康第一”的指導(dǎo)思想，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“體育課程的目標(biāo)，核心就是健康”。未來(lái)的學(xué)校體育，無(wú)論從教育觀念，還是教材形式都要逐步適應(yīng)時(shí)代的要求，應(yīng)把只重視增強(qiáng)體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，轉(zhuǎn)變到全面增進(jìn)學(xué)生的身心健康方面來(lái)，本文就在初中體育教學(xué)中進(jìn)行心理健康教育滲透談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】 體育 ?新課改 ?目標(biāo)

中學(xué)體育包括理論與實(shí)踐兩大部分。理論課十分抽象、深?yuàn)W，并且系統(tǒng)性不強(qiáng)，比如針對(duì)初一學(xué)生講人體的ATP、CP、葡萄糖、脂肪氧化供能，似乎為時(shí)太早，太深?yuàn)W。實(shí)踐課包括隊(duì)列隊(duì)形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動(dòng)課，而身體活動(dòng)是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)不同，要掌握相同的教學(xué)內(nèi)容，這也成了體育教師的一大難點(diǎn)。另外限于條件，體育實(shí)踐課受場(chǎng)地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有足夠多的球與球場(chǎng)，遇大風(fēng)、下雪、落雨、強(qiáng)日光，體育課變更的隨意性則更大。教學(xué)內(nèi)容完不成，學(xué)生身體得不到鍛煉，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。

一、新課改下體育教學(xué)理念的發(fā)展

1. 突出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，以發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)為中心。傳統(tǒng)體育教學(xué)把增強(qiáng)體質(zhì)作為第一目的，而新課程則把“健康第一”放在首位，粗看二者似乎大同小異，其實(shí)質(zhì)卻反映出了教學(xué)理念的一個(gè)飛躍，首先是健康概念的擴(kuò)展，即從過(guò)去單純生理健康而發(fā)展到現(xiàn)在的生理、心理、社會(huì)適應(yīng)能力的三維健康觀。增強(qiáng)體質(zhì)是單純的生物學(xué)改造，而健康第一的內(nèi)涵遠(yuǎn)大于此，反映了教學(xué)理念的與時(shí)俱進(jìn)精神。在新課程下，我們不但要培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體魄，更要培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，不怕困難，不怕挫折和失敗，敢于競(jìng)爭(zhēng)，勇于拼搏的精神和與人合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)品質(zhì)。

2. 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，以學(xué)生個(gè)體發(fā)展為突破口。傳統(tǒng)體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)以教師為中心，師者發(fā)令，學(xué)者順從，整齊劃一，千篇一律。這樣導(dǎo)致的結(jié)果往往是極大地壓制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過(guò)程是師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，教師由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。新課程把注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展放在相當(dāng)重要的地位，真正體現(xiàn)“以生為本”的教學(xué)思想，注重學(xué)生發(fā)展的差異性、持續(xù)性。初中學(xué)生由于身心發(fā)育、年齡、家庭遺傳等的差異，學(xué)生個(gè)體身體素質(zhì)差異很大，而傳統(tǒng)體育強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一。統(tǒng)一的教材，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一的授課，而新課程則充分注意到學(xué)生身體條件，興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，以滿(mǎn)足自我發(fā)展的需要。

二、新課改下開(kāi)展體育理論知識(shí)教學(xué)的方法

課堂教學(xué)是教師與學(xué)生互動(dòng)的最主要的場(chǎng)所，是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的主要途徑。新課程強(qiáng)調(diào)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教材，根據(jù)課程特點(diǎn)構(gòu)建了五個(gè)領(lǐng)域，三個(gè)層次的目標(biāo)體系，確定了依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容的原則。因此，課堂教學(xué)的開(kāi)展應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)組織進(jìn)行。由此可見(jiàn)，確立科學(xué)，合理的教學(xué)目標(biāo)顯得尤為重要，根據(jù)五個(gè)領(lǐng)域三個(gè)層次的目標(biāo)制訂學(xué)年教學(xué)目標(biāo)，再按學(xué)年教學(xué)目標(biāo)來(lái)制訂年度目標(biāo)，依次類(lèi)推，最后到單元計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃的制訂。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注意設(shè)計(jì)的具體性，科學(xué)性和可測(cè)性，課堂教學(xué)應(yīng)著重做好以下幾點(diǎn)：

1. 課前展示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確目標(biāo)、激勵(lì)學(xué)生達(dá)標(biāo)。教師應(yīng)在每堂課的開(kāi)始，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言向?qū)W生介紹本課的目標(biāo)，然后圍繞目標(biāo)展開(kāi)師生互動(dòng)的課堂教學(xué)。

2. 精心設(shè)問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、探究，合作學(xué)習(xí)。主動(dòng)、探究、合作是新的學(xué)習(xí)方式的三大特征，也是新課程理念的核心體現(xiàn)，教師應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)好問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去主動(dòng)探究、嘗試。問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平，并注意好難度，讓學(xué)生以小組為單位，大膽探究嘗試，在探究嘗試的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。

三、 游戲法教學(xué)

游戲是一種遵循很簡(jiǎn)單的規(guī)則讓人有很大自由活動(dòng)余地的運(yùn)動(dòng)，可以隨意支配動(dòng)作的難易與數(shù)量，比如雙人搖繩跳，只是不允許踩死跳繩，而進(jìn)出的方向、跳動(dòng)的次數(shù)均不加限制;“網(wǎng)魚(yú)”游戲規(guī)定在一定范圍內(nèi)運(yùn)動(dòng)，而跑直線還是折線、曲線，是急停急起還是跑跳結(jié)合均不加限制，只要跑動(dòng)者不被圍捕者逮住即可。游戲法特點(diǎn)之一是參加者全體在運(yùn)動(dòng)，這保證了練習(xí)的密度與強(qiáng)度;二是動(dòng)作難度自己控制。比如“貼膏布”，速度快與追捕者離得遠(yuǎn)可以多繞幾個(gè)圈，速度慢可就近處置;三是在練習(xí)中學(xué)習(xí)，不會(huì)做游戲的人，只要參加了一次練習(xí)，也就會(huì)做這個(gè)游戲了，學(xué)習(xí)效率比單純的組織學(xué)生學(xué)要高很多。其基本過(guò)程是“練習(xí)一學(xué)習(xí)一練習(xí)”，實(shí)用性大，練習(xí)次數(shù)多，而不是學(xué)示范動(dòng)作那樣“學(xué)習(xí)——練習(xí)”;四是不同氣候不同場(chǎng)地條件下均可做游戲，受外界的限制較小;五是游戲內(nèi)容豐富形式多樣，可以活躍氣氛，提高練習(xí)效果;六是可簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生興趣。比如籃球投籃練習(xí)，將球籃降低到2.2至2.5米高度，學(xué)生易于投中，還可練習(xí)扣籃，既是游戲，又是教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生很愿意投入。

體育課中使用游戲法，可以激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情;但當(dāng)學(xué)生很活潑時(shí)上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其激情，這時(shí)可用集中注意力游戲;素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑能力、聽(tīng)信號(hào)追逐跑練反應(yīng)速度與動(dòng)作速度，“跳深”與蛙跳的競(jìng)賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來(lái)練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂(lè)伴奏跳迪斯科來(lái)放松肢體，或用聽(tīng)信號(hào)大聲笑的游戲放松情緒。