淺談小學(xué)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展與創(chuàng)新研究

許姝

【摘 ?要】 小學(xué)科學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。僅僅是課堂上的教學(xué)是不夠的，還需要在課外科技創(chuàng)新活動(dòng)中使之得到延伸和拓展，主要是在時(shí)間、空間、內(nèi)容三個(gè)方面的拓展。但是，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，更是課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要內(nèi)容。課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的拓展，主要有四個(gè)方面，一是方式多樣化，發(fā)掘課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的潛力;二是創(chuàng)作自主化，提高課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的活力;三是活動(dòng)系列化，增強(qiáng)課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的動(dòng)力，從制定、調(diào)理計(jì)劃到預(yù)賽選拔、參加比賽，最后還有反思提高的階段;四是活動(dòng)制度化，為了加大課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的引力。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)科學(xué) ?科技 ?創(chuàng)新 ?創(chuàng)新能力

小學(xué)科學(xué)教學(xué)的目的是：指導(dǎo)學(xué)生獲得一些淺顯的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，它不僅注重學(xué)生科學(xué)知識(shí)的獲取，還注重科學(xué)能力、科學(xué)態(tài)度及各種情感的培養(yǎng)。因此，小學(xué)科學(xué)教學(xué)光靠課堂教學(xué)是不夠的，需要在參加課外科技創(chuàng)新活動(dòng)中使創(chuàng)新能力得到延伸和拓展。

課外科技創(chuàng)新活動(dòng)主要有三個(gè)方面的拓展：一是時(shí)間上的拓展。課堂上的時(shí)間畢竟是有限的，教師啟發(fā)學(xué)生課后自己進(jìn)行研究，讓他們自己去進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，讓課內(nèi)時(shí)間向課外拓展，讓學(xué)生有更多動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì);二是空間上的拓展。學(xué)生在課堂上受到空間的限制，許多活動(dòng)不能很好地展開(kāi)，這就要讓學(xué)生走出課堂，到社會(huì)生活中、到大自然中去開(kāi)展更多研究活動(dòng);三是內(nèi)容上的拓展。教師根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)安排他們進(jìn)行小制作、小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小論文。這樣不僅鞏固了課堂教學(xué)的科學(xué)知識(shí)和技能，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。那么應(yīng)該如何進(jìn)行課外活動(dòng)的創(chuàng)新能力的拓展呢？

一、培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)，訓(xùn)練思維方式

課外科技創(chuàng)新活動(dòng)是對(duì)青少年進(jìn)行科學(xué)世界觀教育的極好途徑，青少年會(huì)從實(shí)踐活動(dòng)中懂得：物質(zhì)是世界的本性，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的源泉，理論來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;同時(shí)，會(huì)從活動(dòng)實(shí)踐中懂得事物是有客觀規(guī)律的，按規(guī)律辦才能成功。教師在引導(dǎo)青少年認(rèn)識(shí)世界本質(zhì)的同時(shí)進(jìn)行無(wú)神論教育，分析各種迷信及宗教的本質(zhì)，認(rèn)清無(wú)神論在社會(huì)發(fā)展中的積極意義，這些對(duì)于形成青少年的科學(xué)世界觀是非常重要的。在課外科技創(chuàng)新活動(dòng)中，聯(lián)系科技與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，聯(lián)系科技工作者艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神，聯(lián)系現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)科技人才的需要等對(duì)青少年進(jìn)行人生價(jià)值、人生目的、人生態(tài)度的教育是很有說(shuō)服力的。

（一）科學(xué)的興趣和理想

“興趣是最好的老師”，興趣是推動(dòng)青少年學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動(dòng)力，而“興趣——志趣——志向——理想”是許多有作為的科技人員成長(zhǎng)的軌跡，但是這種理想不僅僅是專(zhuān)業(yè)理想、職業(yè)理想的教育，也包括人生理想、道德理想和社會(huì)理想教育。

（二）現(xiàn)代意識(shí)

現(xiàn)代意識(shí)的發(fā)展是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的體現(xiàn)，現(xiàn)代科技發(fā)展是現(xiàn)代意識(shí)產(chǎn)生的基礎(chǔ)。關(guān)于人的現(xiàn)代意識(shí)與現(xiàn)代素質(zhì)，國(guó)際上研究頗多，歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：求變化，敢于創(chuàng)新與改革;重知識(shí)，盡可能地汲取知識(shí);守時(shí)，準(zhǔn)時(shí)，時(shí)間觀念強(qiáng);工作講效率;講民主，思路開(kāi)闊，大腦開(kāi)放;有自信，講信用，對(duì)自己承擔(dān)的責(zé)任負(fù)責(zé);相互了解，尊重他人與自尊，善于與人合作;計(jì)劃性強(qiáng)，辦事講程序等。教師要重視在現(xiàn)代科學(xué)教育活動(dòng)中培養(yǎng)青少年的現(xiàn)代意識(shí)，造就現(xiàn)代人。

（三）培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新思維方式

思維方式是智力結(jié)構(gòu)的核心。所謂思維方式，是指人們按照一定的思維秩序理解、把握和評(píng)價(jià)客觀對(duì)象的基本角度。我們要潛移默化地培養(yǎng)青少年的思維方式。

創(chuàng)新性思維是重新組織已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維方式或過(guò)程。創(chuàng)新性思維是人類(lèi)思維的高級(jí)過(guò)程，是多種思維的綜合表現(xiàn)，它既是發(fā)散思維 （又稱(chēng)求異思維）和輻合思維（又稱(chēng)求同思維）的結(jié)合，也是直覺(jué)思維和分析思維的結(jié)合。創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性活動(dòng)是緊密聯(lián)系著的，沒(méi)有創(chuàng)新性思維，就沒(méi)有創(chuàng)新活動(dòng)。

二、方式多樣化，發(fā)掘課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的潛力

課外科技創(chuàng)新活動(dòng)要有豐富多彩的內(nèi)容、靈活多樣的方式，才能充分發(fā)掘?qū)W生的課外科技創(chuàng)作的潛力。

（一）體現(xiàn)一個(gè)“小”字。例如重點(diǎn)開(kāi)展“小發(fā)明、小制作、小實(shí)驗(yàn)、小論文、小巧手、小改革、小種植、小畫(huà)家”八小活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考。觀察是前提，思考是過(guò)程。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在觀察中積極思考，在細(xì)小方面去捕捉思維的靈感，讓學(xué)生著眼于身邊的現(xiàn)象，不隨意放棄任何小的環(huán)節(jié)，不排斥任何小的成功，逐步開(kāi)闊視野。

（二）提倡一個(gè)“動(dòng)”字?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)中“動(dòng)”是關(guān)鍵，要讓學(xué)生親自選題設(shè)計(jì)，自己動(dòng)手制作，自己評(píng)價(jià)作品，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，從中提高科技素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造興趣，陶冶愛(ài)科學(xué)的情操。通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)腿，發(fā)揮人體各部位的作用，以達(dá)到開(kāi)發(fā)大腦潛力、發(fā)展學(xué)生智力的目的。

（三）樹(shù)立一個(gè)“改”字。以前我在教學(xué)生作文時(shí)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)一句名言：“好文章是改出來(lái)的”?，F(xiàn)在我輔導(dǎo)學(xué)生搞科技創(chuàng)新活動(dòng)作品，就改口說(shuō)：“好的科技作品是改出來(lái)的”，用這句話來(lái)拓寬學(xué)生的思路，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，不斷改進(jìn)自己的作品，我在指導(dǎo)學(xué)生科技制作中開(kāi)展“暢想、暢談、暢做、暢改”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，推陳出新，在改進(jìn)中不斷前進(jìn)。

三、創(chuàng)作自主化，提高課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的活力

科技創(chuàng)作要鼓勵(lì)學(xué)生自主參加，自主開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生可以參加學(xué)校組織的，也可參加中隊(duì)組織的，還可以幾人自愿組合的活動(dòng);可以對(duì)老師規(guī)定的課題進(jìn)行研究，也可以自主找課題進(jìn)行研究，使科技創(chuàng)作自主化，有力地提高學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性。學(xué)生在課外科技創(chuàng)新活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，更積極地付諸于課外科技創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)踐中去。

課外科技創(chuàng)新活動(dòng)最突出的特點(diǎn)是以實(shí)踐活動(dòng)為主要的教育方式，提倡學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)各種實(shí)際活動(dòng)，讓他們接觸科學(xué)和當(dāng)代較新的科學(xué)理念，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣愛(ài)好，鍛煉他們的品格、意志和能力，從而使他們從小開(kāi)始進(jìn)行科學(xué)技術(shù)研究的嘗試，在他們稚嫩的心田里播下科學(xué)的種子。