初中歷史人教版七年級(jí)上冊(cè)（中國(guó)歷史） 第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》教學(xué)設(shè)計(jì)

黃璐

【教學(xué)目標(biāo)】：

一、知識(shí)與能力

1、記住西域地理范圍，用圖表的方式了解張騫兩次出使西域的概況。

2、能夠正確識(shí)讀“張騫通西域路線圖”、“絲綢之路示意圖”和“漢代海上絲綢之路”，初步掌握識(shí)別歷史地圖的基本技能。

3、了解西域都護(hù)的設(shè)置、絲綢之路開通后中外交流等基本史實(shí)。

二、過(guò)程與方法

主要采用表演歷史微話劇、情景教學(xué)、小組討論等方法，使學(xué)生充分參與到課堂，將課堂交還給學(xué)生。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)絲綢之路在中西方文化交流中的地位，增加民族自豪感和愛國(guó)熱情，并深刻認(rèn)識(shí)到“一帶一路”對(duì)于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要意義。

【教學(xué)重點(diǎn)】：張騫通西域、絲綢之路在中外交流中的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】：如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路在中西方交流史上的重要地位及其對(duì)“一帶一路”建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義。

【教學(xué)過(guò)程】

一、新課導(dǎo)入

五年前的9月7日，習(xí)近平主席出訪哈薩克斯坦，提出共同建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”；同年10月，習(xí)近平在印度尼西亞提出共同建設(shè)“21世紀(jì)海上絲綢之路”。自此，“一帶一路”倡議走進(jìn)世界視野，逐步引發(fā)全球共鳴。下面我們通過(guò)一個(gè)視頻來(lái)了解一下“一帶一路”的前世今生。

通過(guò)視頻，我們了解到“一帶一路”的建設(shè)利用了古代絲綢之路的歷史符號(hào)，漢代中西方貿(mào)易的主要貨物是中國(guó)出產(chǎn)的絲綢，因此由漢使張騫開通的這條道路被稱為絲綢之路。那么接下來(lái)我們就通過(guò)一個(gè)歷史微話劇來(lái)認(rèn)識(shí)絲綢之路，了解這條路開通的起因、經(jīng)過(guò)和影響，了解行走在這條路上的前人做出的貢獻(xiàn)。

二、新課講授

（一）第一篇章：初識(shí)“絲綢之路”

1、學(xué)生按劇本表演歷史微話劇《張騫通西域》。

2、非常感謝各位演員的精彩表演，讓我們重新回到了張騫通西域的那段歷史。各位同學(xué)通過(guò)觀看話劇，看到漢武帝發(fā)布招賢令的時(shí)候，人們議論紛紛，就算有高官厚祿也怕有去無(wú)回，這是為什么呢？（提問(wèn)，教師引導(dǎo)學(xué)生明確：因?yàn)榇鬂h和西域之間道路不暢通，路上大漠雪山路途遙遠(yuǎn)）

3、那么西域的具體地理位置在哪里呢？為什么環(huán)境如此惡劣？（教師引導(dǎo)學(xué)生明確西域范圍：甘肅陽(yáng)關(guān)、玉門關(guān)以西，也就是現(xiàn)在新疆和更遠(yuǎn)的廣大地區(qū)，并以課件展示加深學(xué)生對(duì)西域地理位置的認(rèn)識(shí)）古有詩(shī)詞：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。過(guò)了這玉門關(guān)再想遇到故人可就難了，所以從這些古詩(shī)詞我們也可以想象到當(dāng)時(shí)西域的荒涼，自然環(huán)境惡劣。

4、從人們不敢應(yīng)招去西域的原因中我們也可以推斷出，漢武帝招賢通西域目的就是為了什么？（提問(wèn)，教師引導(dǎo)學(xué)生明確：聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊西域，開通去往西域的道路，加強(qiáng)與西域諸國(guó)的聯(lián)系）

5、話劇中展示了漢朝郎官?gòu)堯q勇敢的應(yīng)招，出使西域。路途遙遠(yuǎn)自然環(huán)境惡劣，在被匈奴扣留十余年后，仍不忘使命，張騫身上有哪些值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的精神呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生明確：張騫具有高度責(zé)任感，神圣使命感，強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神，中國(guó)人的堅(jiān)貞不屈精神）

6、話劇中我們看到張騫歷經(jīng)萬(wàn)險(xiǎn)最終到達(dá)大月氏，雖然大月氏并不愿再與匈奴作戰(zhàn)，但張騫此行仍然不失為一次壯舉，后人稱之為鑿空。那么張騫此行有哪些收獲成就呢？是不是白跑一趟受盡苦難卻徒勞無(wú)功？（提問(wèn)，教師引導(dǎo)學(xué)生明確：張騫把在西域各國(guó)的見聞，以及各國(guó)想與漢朝往來(lái)的愿望，向漢武帝進(jìn)行匯報(bào)，使?jié)h朝了解到西域的具體情況）

7、在話劇展示中張騫一共出使西域幾次？——2次

那么我們剛才已經(jīng)詳細(xì)認(rèn)識(shí)了他第一次出使西域的歷程，第二次出使西域的情況請(qǐng)一位同學(xué)結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，展示預(yù)習(xí)成果，將張騫第二次出使西域的時(shí)間、成就和意義給大家介紹一下。

（二）第二篇章：重走“絲綢之路”

通過(guò)第一篇章，我們初識(shí)了“絲綢之路”，了解了張騫通西域的目的、過(guò)程和影響等情況，魯迅說(shuō)：世界上本沒(méi)有路，走的人多了就成了路。那現(xiàn)在就讓我們穿越時(shí)空，重走絲綢之路，去了解絲綢之路上豐富多彩的歷史文化。下面我們將進(jìn)行一個(gè)比賽，將大家分成商人團(tuán)、使臣團(tuán)、海員團(tuán)和官員團(tuán)，每個(gè)團(tuán)給兩分鐘的討論時(shí)間，將任務(wù)卡上的問(wèn)題找出，每個(gè)團(tuán)派出3名答題人員，答對(duì)一題計(jì)十分，得分最多的團(tuán)獲勝，并獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）第三篇章：夢(mèng)回“絲綢之路”

1.教師結(jié)合導(dǎo)入的視頻，課件展示“一帶一路”建設(shè)中的相關(guān)圖表、數(shù)據(jù)。

2.每一代人有每一代人的漫漫路，每一代人都要走好自己的路?！耙粠б宦贰笔侵袊?guó)夢(mèng)與世界夢(mèng)的交點(diǎn)，“一帶一路”也是中國(guó)與世界各國(guó)共同構(gòu)建世界夢(mèng)的新起點(diǎn)新戰(zhàn)役。今天非首腦會(huì)談的主題是“一帶一路共筑中國(guó)夢(mèng)”，請(qǐng)各位同學(xué)暢談個(gè)人對(duì)于“一帶一路”的認(rèn)識(shí)，“一帶一路”對(duì)于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)有何意義，作為新時(shí)代的少年，我們又能為“一帶一路”的建設(shè)做些什么？

剛才各位同學(xué)都對(duì)“一帶一路共筑中國(guó)夢(mèng)”發(fā)表了自己的見解，那么作為新時(shí)代的少年，尤其是作為廣西的學(xué)生，我們的北部灣面向東南亞甚至更廣闊的世界，強(qiáng)化我們的文化素養(yǎng)，深化對(duì)“一帶一路”的認(rèn)識(shí)，我們責(zé)無(wú)旁貸。

三、課堂小結(jié)

四、結(jié)語(yǔ)

大道終致遠(yuǎn)，海闊納百川。今天我們學(xué)習(xí)了本課，了解到兩千多年前，張騫出使西域，打開了中國(guó)和中亞各國(guó)之間友好交流的大門，也開辟了一條橫貫東西的絲綢之路。如今，“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想在世界政經(jīng)版圖從容鋪展，將賦予古老絲綢之路以嶄新的時(shí)代內(nèi)涵，相信定能為沿線各國(guó)和城市帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。