對(duì)高職院校圖書館網(wǎng)站建設(shè)的思考

張文杰 劉朝暉

摘?要：圖書館門戶網(wǎng)站作為圖書館建設(shè)的一個(gè)重要窗口，也體現(xiàn)著高職院校的建設(shè)情況。本文對(duì)高職院校圖書館網(wǎng)站的建設(shè)從學(xué)校特色、網(wǎng)站性能、網(wǎng)站個(gè)性化和重視網(wǎng)站建設(shè)等方面進(jìn)行了探索性思考。

關(guān)鍵詞：高職院校;圖書館網(wǎng)站;網(wǎng)站建設(shè)

教育部高校圖工委《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》明確，圖書館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)，是學(xué)?？傮w水平的重要體現(xiàn)。圖書館門戶網(wǎng)站作為圖書館建設(shè)的一個(gè)重要窗口和“代言人”，不僅體現(xiàn)這圖書館的總體水平，也反映出了學(xué)校建設(shè)的總體水平。因此，對(duì)高職院校圖書館網(wǎng)站的建設(shè)本文從如下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索性思考。

1 多角度凸顯學(xué)校特色

高職院校之間具有個(gè)體差異性的特色化是高職院校建設(shè)發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容。圖書館作為學(xué)校教育科研的輔助機(jī)構(gòu)，有必要為學(xué)校的特色化做出貢獻(xiàn)，建設(shè)特色化的圖書館門戶網(wǎng)站正是其中一個(gè)方面。本研究認(rèn)為圖書館網(wǎng)站的特色化可以從視覺、內(nèi)容與功能上考慮。

1.1 網(wǎng)站視覺特色化

圖書館網(wǎng)站首先是給用戶看的，良好的網(wǎng)站視覺效果決定了用戶對(duì)圖書館網(wǎng)站良好的第一印象，能很好地提升網(wǎng)站對(duì)讀者的信賴度。特色化的圖書館網(wǎng)站需要個(gè)具有學(xué)校文化特色的、體現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)特色理念。這種特色化首先就應(yīng)該體現(xiàn)在視覺效果的特色化。

特色化的網(wǎng)站視覺設(shè)計(jì)可以結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色、學(xué)校的發(fā)展理念、學(xué)校的組織文化等，在網(wǎng)站布局、色彩運(yùn)用與搭配、js效果以及網(wǎng)站醒目位置等方面進(jìn)行特色化設(shè)計(jì)。

網(wǎng)站視覺效果的特色化是圖書館視覺識(shí)別系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)體現(xiàn)，設(shè)計(jì)特色化的圖書館視覺識(shí)別體系是圖書館視覺特色化的核心。因此，圖書館應(yīng)該很好的設(shè)計(jì)包括圖書館理念、標(biāo)志、色彩、宣傳口號(hào)等基礎(chǔ)識(shí)別系統(tǒng)，以指引圖書館網(wǎng)站視覺設(shè)計(jì)。

1.2 網(wǎng)站內(nèi)容與功能角度

網(wǎng)站內(nèi)容和功能是網(wǎng)站的主體，讓讀者知曉網(wǎng)站內(nèi)容、使用網(wǎng)站功能是建立網(wǎng)站的目的所在。在網(wǎng)站內(nèi)容和功能的特色化建設(shè)上需要充分融合學(xué)校在管理、辦學(xué)、文化和人才培養(yǎng)的特色，這個(gè)“特色”應(yīng)該時(shí)優(yōu)質(zhì)、先進(jìn)、精品的，是好而優(yōu)的“特色”。在網(wǎng)站內(nèi)容的特色化建設(shè)上首先就是特色數(shù)字資源的建設(shè)，重點(diǎn)需要建立服務(wù)于學(xué)校專業(yè)建設(shè)、教學(xué)科研;其次要結(jié)合學(xué)校文化與讀者興趣愛好，服務(wù)于校園管理與文化、讀者休閑娛樂等。

信息檢索功能的優(yōu)化也是網(wǎng)站建設(shè)需要重點(diǎn)考慮的問題，如何使讀者能夠比較便捷地檢索到所需要的信息，相關(guān)高職圖書館也做了一定的嘗試，如整合多個(gè)資源檢索入口在同一個(gè)檢索框內(nèi)實(shí)行分別檢索。但目前的圖書館資源檢索功能是否需要進(jìn)一步提升，還需要在網(wǎng)站建設(shè)時(shí)進(jìn)行更多的思考與探索。

2 提升網(wǎng)站使用性能

我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分圖書館網(wǎng)站在性能上存在一定的不足，如不能訪問、搜索引擎檢索不到、使用不便、網(wǎng)站實(shí)用性不強(qiáng)等。為提高圖書館網(wǎng)站的使用性能，需要注重如下三個(gè)方面。

2.1 網(wǎng)站的可獲取性

網(wǎng)站的可獲取主要表現(xiàn)為用戶能否通過正常途徑進(jìn)行訪問，以及訪問網(wǎng)站是否流暢。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)有部分圖書館網(wǎng)站無法通過互聯(lián)網(wǎng)訪問。為提高網(wǎng)站的可獲取性，首先需要確保網(wǎng)站系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)訪問的穩(wěn)定性;其次是要開辟多方渠道宣傳圖書館網(wǎng)站。從傳播學(xué)的角度來看，圖書館網(wǎng)站也是高校進(jìn)行自我宣傳的渠道。宣傳渠道是否能起到很好的宣傳效果，也要看該渠道是否得到了很好的宣傳。對(duì)網(wǎng)站的宣傳可以充分利用好網(wǎng)絡(luò)宣傳和傳統(tǒng)宣傳的多種形式。

2.2 注重網(wǎng)站使用的便捷性

在網(wǎng)站使用的便捷性方面需要注重網(wǎng)站的多平臺(tái)適應(yīng)性和信息獲取的簡潔性。讀者能在不同終端設(shè)備上正常流暢地訪問圖書館網(wǎng)站，獲取網(wǎng)站信息。同時(shí)也需要對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容信息的布局進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，通過這種布局用戶能很便捷的獲取希望通過圖書館網(wǎng)站獲取的信息。如通過一定途徑了解讀者重點(diǎn)關(guān)注的信息或功能，將這些讀者最為需求的內(nèi)容置于網(wǎng)站的醒目位置。

2.3 增強(qiáng)網(wǎng)站的實(shí)用性

要使網(wǎng)站對(duì)讀者具有很好的實(shí)用性，首先要明確建設(shè)網(wǎng)站的目的和主題，該網(wǎng)站面向什么樣的目標(biāo)群體、網(wǎng)站要為目標(biāo)群體做什么。對(duì)這兩個(gè)問題有比較明確的解答后在網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)、功能布局上、資源服務(wù)上都起到比較明確的指引作用，這也會(huì)使網(wǎng)站所提供的資源成為讀者需要的資源，從而讓讀者真切的感受到圖書館網(wǎng)站具體實(shí)用性。

在網(wǎng)站的實(shí)用性方面不僅要做到為讀者提供什么，還需要為讀者提供其所需要的、最有時(shí)效的。

3 網(wǎng)站個(gè)性化

網(wǎng)站的個(gè)性化是指網(wǎng)站根據(jù)讀者直接提供的，或從讀者間接獲得的信息調(diào)整自己的內(nèi)容和表達(dá)方式，以滿足各個(gè)讀者不同的需求，使讀者感受被重視。在圖書館網(wǎng)站個(gè)性化方面可以重點(diǎn)考慮網(wǎng)站視覺效果的個(gè)性化和網(wǎng)站內(nèi)容的個(gè)性化。

讀者進(jìn)入圖書館網(wǎng)站可以根據(jù)自己的喜好選擇不同主題背景，同時(shí)還可以對(duì)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注或布局，如把自己感興趣的內(nèi)容布局在網(wǎng)站的醒目位置。在內(nèi)容個(gè)性化方面還注重讀者根據(jù)其信息偏好新增信息標(biāo)識(shí)或過濾部分信息的功能。使讀者在使用圖書館網(wǎng)站時(shí)，不僅可以做到表象的個(gè)性化，還可以做到內(nèi)容的個(gè)性化。

4 重視圖書館網(wǎng)站建設(shè)

“重視”可以說是提高一項(xiàng)工作質(zhì)量最重要的主觀因素。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)大部分圖書館都會(huì)有技術(shù)相關(guān)的部門，但具體技術(shù)人員卻很少，并且還大量存在技術(shù)人員身兼多職的情況。這使圖書館網(wǎng)站開發(fā)的技術(shù)力量比較薄弱，同時(shí)在網(wǎng)站維護(hù)和資源建設(shè)方面也缺乏后勁。

對(duì)圖書館網(wǎng)站建設(shè)的重視不僅需要一定的政策資金保障，還需要壯大網(wǎng)站技術(shù)力量。從調(diào)查情況來看，全部圖書館都存在人員緊張的情況，為網(wǎng)站建設(shè)調(diào)配更多的技術(shù)人員顯得比較困難。為此，建議盡量減少技術(shù)人員的兼職量，加強(qiáng)館內(nèi)人員的技術(shù)培訓(xùn)，提升技術(shù)質(zhì)量。從圖書館技術(shù)人員的精力和技術(shù)質(zhì)量上壯大圖書館網(wǎng)站建設(shè)的技術(shù)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡德聲，閆智勇.高等職業(yè)院校特色化辦學(xué)的價(jià)值論析[J].繼續(xù)教育研究.2011（7）：24-26.