高職院校共青團“成人成才一體化”育人機制研究

張維志 許新國 馬玲

摘要：高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，高職院校的辦學理念，決定了人才培養(yǎng)的方向。本文以河北旅游職業(yè)學院的“雙成”教育為例，分析了“成人成才一體化育人”的形成機制，共青團組織及學院團委在“雙成”教育中的重要作用，列舉了典型的案例，并以“六個引領，六個強化”總結了成功之處，為“雙成”育人理念進一步地完善奠定基礎。

關鍵詞：高職;成人成才;共青團

中圖分類號：G424? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1672-7517（2019）01-0060-02

黨的十九大報告明確提出：要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。這一點和河北旅游職業(yè)學院實施的“雙成教育”完全一致。學生是學校的主體，育人是學院的中心工作，“育什么樣的人”“怎樣育人” 關系到學校的辦學方向，關系到學院的發(fā)展，關系到學生的未來。在學院的“雙成”育人理念下，高校共青團開展的工作有了重心，明確了方向，尋找到了途徑，才能真正發(fā)揮作用，實現育人功能。

1 “成人成才”辦學理念奠定了“一體化育人”基石

在我國高職教育的人才培養(yǎng)目標是高職教育的出發(fā)點和歸宿，直接決定了學生入學后所接受的教育，也決定了一所學校所選擇的人才培養(yǎng)模式、課程體系和內容、評價標準等。在《教育部關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的若干意見》教職成〔2015〕6號中明確提出：要堅持把德育放在首位、加強文化基礎教育、加強中華傳統(tǒng)文化教育、把提高學生職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合。同年，河北旅游職業(yè)學院出臺《關于深化成人成才教育教學改革的指導性意見》提出要以立德樹人為根本，以因材施教、因需施教為原則，以構建“適應需求、面向人人、有機銜接、多元立交”教育教學工作機制為保障，以實施成人和成才“雙成”工程為改革主體內容，實現“人人皆可成才和人人盡展其才”的人才培養(yǎng)目標。提出要為每位學生提供豐富、靈活、實用、愉快的全面化的學習成長環(huán)境、學習成長過程和學習成長體驗。使所有學生包括所有教職員工成為“五有”新人：有社會責任和健全人格，有職業(yè)操守和從業(yè)技能，有人文情懷和科學素養(yǎng)，有歷史眼光和全球視野，有創(chuàng)新精神和批判思維。成人不求高大全，明德向善，確保每個學生成人;成才不求高大上，確保一技之長，力爭每位學生成才，助推每位學生成功。根據雙成教育目標，學院分別從成人與成才兩大體系進行探究與實踐，成才部分繼續(xù)深化工作工程系統(tǒng)化課程改革，成人教育則作為學院一項核心工作，融入學校所有工作之中，貫穿于所有工作環(huán)節(jié)?！半p成教育”的育人理念，奠定了學院“成人成才一體化育人”的基礎。

2 “成人成才”教育目標明確了“一體化育人”方向

學院以培養(yǎng)高素質技術應用型人才為宗旨，確定了“成人”教育的目標：培養(yǎng)具有“兩種精神、兩個能力，兩方面素質”的高職人才。兩種精神是指：立德樹人，具有職業(yè)道德和敬業(yè)精神;掌握技能，具有實踐能力和創(chuàng)新精神。兩種能力是指：健體強身，具有良好體質和社會適應能力;勞動實踐，具有交流溝通和團隊協作能力。兩種素質是指：美譽體驗，具有高尚情操和文明素質;職業(yè)成長，具有職業(yè)目標和職場素質。因此，學院于2017年5月全面啟動“成人成才一體化育人”工作，將2017年專業(yè)人才培養(yǎng)方案中實施了較大的改革，構建了“雙成教育一體化課程體系”，就是在原有專業(yè)課程體系上，又在德育、體育、美育、勞動、職業(yè)發(fā)展五個方面設計了一系列的課程和活動，與專業(yè)課程體系共同開展和實施，截止到2018年7月共組織活動1625項、近2500課時，涉及學生6000余人。學院“成人成才一體化育人”穩(wěn)步實施，并將2017級“成人成才”育人成果，積累的經驗推廣到了2018級，并將作為學院的根本育人制度延續(xù)下去?！俺扇顺刹乓惑w化育人”的實施，極大地推動了學生的成長與成人，有利于促進學生的專業(yè)學習與技能水平的提高。開展的“德、體、美、勞、職”方面的系列活動的最終目標是實現學生的成人，開展“專業(yè)課程與技能學習”“智”的培養(yǎng)的最終目標是實現學生的成才，二者相互影響，相互滲透，相互融合，相互促進，將二者的有機結合，才是培訓社會主義建設者和接班人的有機途徑。

3 創(chuàng)新共青團工作，全面推動“成人成才一體化育人”工作有序開展

學院開展的“成人成才一體化育人”從“德智體美勞職”六個方面全面培養(yǎng)學生。在實現“一體化”的過程中，學院團委以“成人成才”校園文化為依托，成為“成人”教育的主體，每學期制定詳細的“成人成才”主題教育的實施計劃，并按照計劃開展活動。與此同時，通過“成人”主體教育活動的課程化建設，融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，推動一體化建設，也為“第二課堂成績單”奠定了基礎。

4 團干部充分發(fā)揮作用，開展特色“雙成育人”主題活動

在學院團委的統(tǒng)一安排部署下，各系團總支積極協調組織全體團干部的積極性，發(fā)揮潛能;各團支部在各自輔導員老師的指導下，制定詳細的“成人成才教育主題工程”實施計劃，并按照計劃有序開展。特列舉典型案例如下：

1）制定詳細計劃，有序開展實施

學期初，在學院團委的統(tǒng)一部署下，各系團總支組織各個班級的團支部制定本學期的詳細“成才成才”計劃。

2）勤儉節(jié)約，精打細算，“感受八塊三”

學院酒店管理系馮燕妮老師組織酒店管理2017級56班開展“感受八塊三”的“成人教育”主題活動。2016年貧困線約為3000元，除以365天，每人每天約合8.3元，所以，活動定為每人每天只花8.3元。這項活動可以讓同學們進一步了解當前的國情世情，體會父母掙錢的不易，珍惜現在的幸福生活，還可以鍛煉同學們的組織協調能力，增進同學們之間的交流與合作，信任與了解，極大地促進了學生的“持家”意思，體會到了生活的艱辛，從思想上促進了成人。

3）尊重他人，尊重勞動，“我當一天環(huán)衛(wèi)工人”

學院會計系在馬立老師的指導下，開展了“我當一天環(huán)衛(wèi)工人”的“成人教育”主題活動。通過拍攝環(huán)衛(wèi)工人的工作紀錄片，讓大學生體驗環(huán)衛(wèi)工人的工作，讓大學生親身體會到環(huán)衛(wèi)工作的艱辛，能夠真正明白環(huán)衛(wèi)工人是值得尊敬的群體，讓他們自覺樹立環(huán)保意識，積極呼吁身邊的人一起關注環(huán)保事業(yè)，從而進一步提高大學生的綜合素質，呼吁更多的人尊重他人的勞動，為環(huán)衛(wèi)工人帶去更多的關懷和溫暖。

5 成功經驗總結，高校共青團“成人成才一體化”的育人取得實效

學院共青團組織形成了由學院團委，到各系團總支，再到各個團支部的有效整體，按照“成人成才一體化育人”的理念，堅實開展“雙成育人”工作，并確定一定的實效。

5.1 以制度引領，強化頂層設計

學院先后出臺《關于加強和改進新形勢下思想政治工作的實施方案》《河北旅游職業(yè)學院“三聯實施方案”》《河北旅游職業(yè)學院學生管理“導師制”實施方案》《河北旅游職業(yè)學院共青團改革實施意見》《關于制訂2017級專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則性意見及管理辦法》《河北旅游職業(yè)學院學籍管理規(guī)定》《河北旅游職業(yè)學院學生違紀處分辦法》《河北旅游職業(yè)學院學生校內申訴規(guī)定》《深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作實施方案》《關于組織開展“爭做文明旅院人”系列主題活動的通知》《校園科技體育節(jié)活動實施方案》《校園文化藝術節(jié)實施方案》《學生社團管理辦法》等相關文件，明確學生工作職責和范圍，實施全員、全程、全域的“三全育人”工程，實現縱向到底、橫向到邊的育人工作全覆蓋。

5.2 以思想引領，強化德育功能

通過收看十九大開幕式、黨委書記宣講十九大、邀請我省十九大青年代表張雪松為團員青年宣講十九大、黨委委員到系宣講黨十九大、各團支部開展“踐行新思想、擁抱新時代”組織生活會緊緊抓住學習宣傳貫徹黨的十九大這條主線、引領廣大青年學生樹立“四個自信”，堅定跟黨走的信念。通過黨課、團課、青年馬克思主義培訓班、開展“弘揚塞罕壩精神。做出彩旅院學子”活動、慶祝建黨96誦讀比賽周年活動、開學典禮、畢業(yè)典禮、開展“教師愛車送學子、難舍師生情”、校園文化藝術節(jié)、體育科技節(jié)等活動，將改革開放教育、中華優(yōu)秀文化教育、榜樣示范相結合，引導青年學生堅定信仰、積極傳播、模范踐行，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，扣好人生的第一粒扣子。

5.3 以創(chuàng)新引領、強化智力培養(yǎng)

為進一步地提升學生綜合素養(yǎng)和關鍵能力，2017年，學院在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中實施了較大的改革創(chuàng)新，學院45個專業(yè)重新修訂人才培養(yǎng)方案，重新構建了“第二課堂成績單課程體系”，就是在原有專業(yè)課程體系上，又在德育、體育、美育、勞動、職業(yè)發(fā)展五個方面設計了一系列的課程和活動，與專業(yè)課程體系共同開展和實施，是培養(yǎng)學生成人的一項重要載體和途徑，與專業(yè)課程體系同樣重要，共折算8學分。全力推進成人主題活動開展。實現了覆蓋全面、責任到人。

5.4 以運動引領，強化體育素養(yǎng)

堅持課堂教學與課外活動相銜接，在課堂教學外，通過運動會體育節(jié)、男女籃聯賽、足球比賽、羽毛球、乒乓球等比賽檢驗各系學生體育素養(yǎng)，各系以趣味運動會、素質拓展訓練、跳繩比賽、各種競技類小活動，重視運動習慣培養(yǎng)。確保學生每天鍛煉一小時，為學生養(yǎng)成終身體育鍛煉習慣奠定基礎，全面提高學生體育素養(yǎng)。

5.5 以藝術引領，強化心靈美育

通過剪紙展、書法展、繪畫展、篆刻展、觀看美術知識課程等辦法培養(yǎng)學生感受現實美和藝術美的能力。通過書法社團、剪紙興趣小組、書畫協會定期活動，充分感受自然界的美，培養(yǎng)學生對社會美的正確觀點和感受社會美的能力。

5.6 以服務引領，強化實踐能力

組織學生志愿者依托相關專業(yè)開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。組織團學骨干赴隆化、圍場、高新區(qū)開展“助力脫貧攻堅，關愛留守兒童”活動。組織助力文明創(chuàng)城活動。愛心幫扶、文明旅游宣傳、旅游線路推薦、旅游安全宣講、“小善大愛傳精神，做最美旅院志愿者”、電腦維修和網絡維護進社區(qū)等活動，讓學生認識國情，了解社會，受教育，長才干。

參考文獻：

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