好風憑借力，送我上青云

母彪

摘 要：習近平在十九大報告中指出：要深化產(chǎn)教融合。本文不僅闡述了產(chǎn)教融合的優(yōu)點，更指出中職生如何才能在產(chǎn)教融合中干出成績，不當有指導作用，還有鼓舞意義。

關鍵詞：中職;廠教融合;華章

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育改革的不斷深入，國家越來越重視職業(yè)教育的發(fā)展。2017年10月18日，習近平同志在十九大報告中指出，要深化廠教融合。這無疑給職業(yè)教育指明了新的方向?！爱a(chǎn)教結合、校企一體”的辦學模式，是當前職業(yè)學校開辟的一條新的發(fā)展之路，但這剛剛是起步，而且由于各個學校的實際情況不同，各專業(yè)的特點不同，所以具體做法也不盡相同。但我們只要堅定思想，堅持探索，認真把握好市場信息，依靠科技進步，職業(yè)教育的發(fā)展明天一定能走上健康發(fā)展的道路。

一、有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力，并為學生工讀結合、勤工儉學創(chuàng)造條件

職業(yè)學校興辦專業(yè)產(chǎn)業(yè)，并使之與教學相結合，這為學生提供了必要的實習條件和難得的鍛煉機會。在生產(chǎn)實踐和管理實踐中，學生會在老師的帶領、指導下，把學到的書本知識運用到實踐之中，從而加深對知識的理解，增強應用知識和解決實際問題的能力。不僅如此，產(chǎn)教結合還會激發(fā)學生的創(chuàng)造、創(chuàng)新的愿望和熱情，激勵他們在實踐中不斷探索，不斷創(chuàng)新，而這種創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)正是我們職業(yè)教育的辦學方向。學校興辦專業(yè)產(chǎn)業(yè)，讓學生參與生產(chǎn)或經(jīng)營，取得一定的報酬，這客觀上也為學生工讀結合、勤工儉學創(chuàng)造了條件。

二、有利于提高教師的業(yè)務水平

現(xiàn)在，職業(yè)學校的老師大多是從高校直接分配的，他們專業(yè)水平高，理論知識豐富，但缺點是知識應用能力不強，實際操作水平不高，這也極大地影響了職校教學質量的提高。學校創(chuàng)設實習基地，興辦專業(yè)產(chǎn)業(yè)，為廣大教師，特別是專業(yè)課教師參加實踐、提高實際工作的能力提供了條件和機會，而且在實際工作中，教師把理論知識與生產(chǎn)實踐相結合，把教學與科研相結合，這有利于提高自身業(yè)務素質，提高教學的質量，對職業(yè)學校建立一支過硬的師資隊伍有著十分重要的意義。

三、有利于促進地方經(jīng)濟繁榮發(fā)展

職業(yè)教育是最直接為當?shù)亟?jīng)濟建設服務的，它與當?shù)亟?jīng)濟建設關系密切、聯(lián)系廣泛，職業(yè)學校設置的專業(yè)都與當?shù)亟?jīng)濟建設密切相關。由于學校教師專業(yè)知識豐富，頭腦靈活，他們依靠科技興辦產(chǎn)業(yè)，因而在當?shù)鼐哂幸欢ǖ氖痉缎?，同時，職業(yè)學校培養(yǎng)了一大批懂技術、會管理的人才，他們走上社會，必然會成為該領域的行家里手，這有利于帶動當?shù)亟?jīng)濟結構的調(diào)整，促進地方經(jīng)濟的繁榮和發(fā)展。

四、有利于促進職業(yè)教育的健康發(fā)展

職業(yè)教育是以就業(yè)為導向的教育，培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設、管理和服務第一線需要的高技能人才。這類人才具有鮮明的職業(yè)性、技能性、實用性等崗位特征。簡單地說就是工作在第一線，懂技術、會操作、能管理的技術員，因此應按崗位群對人才的知識，能力，素質的需求作為最高原則來設置專業(yè)，制定教學計劃?！爱a(chǎn)教結合，校企一體”的培養(yǎng)思路正是這種需求的集中體現(xiàn)，應大力推廣和提倡。同時，學校也應針對企業(yè)所需的產(chǎn)品與技術進行開發(fā)，以實現(xiàn)學校培養(yǎng)人才、研發(fā)產(chǎn)品和技術服務三大功能。為使企業(yè)需求與學校教學無縫銜接，與技術發(fā)展方向合拍，就必須依靠和吸收企業(yè)技術骨干、學者專家參與培養(yǎng)目標的研討、教學計劃的制定。

我校積極推進廠教融合，建立眾多專業(yè)對口的合作企業(yè)--電子專業(yè)與盛威爾的合作，汽修機加專業(yè)與吉利汽車的“化蝶計劃”，烹飪專業(yè)與“眉州東坡”的實習基地等。學校創(chuàng)造了良好的學習、實習的條件，作為中職生的你們該如何把握呢，怎樣才能在廠教融合中譜寫絢麗的華章？

同學們，“世界那么大，我想去看看”短短十個字的教師辭職信大家一定不會陌生吧，可今年另一位教師的演講--《世界那么大，你憑什么去看看》也許鮮為人知，是啊，同學們，世界那么大，你憑什么去看看？！

憑什么去看看？憑你過硬的專業(yè)知識與技能。過硬的專業(yè)知識與技能哪里來？在廠教融合的實踐中練出來！干出來！拼出來！在此，我給廣大的中職生朋友如下建議：

首先，“腳踏實地，吃苦肯干”。

常言道“踏踏實實終究在，虛虛滑滑終失敗”“吃的苦中苦，方為人上人”這對于廠教融合的中職生來說最為實用。有的同學進入企業(yè)，在一個陌生的環(huán)境中憑自己的小聰明可能一時取得領導信任，但在業(yè)務上不下深水，投機取巧，最終收獲不大，提高不多，甚至一無所獲，白白浪費幾個月時間，請問這樣的“融合”是真正的融合嗎？唯有腳踏實地，從最基本最基礎的東西入手，埋頭苦干不斷積累才會終有所獲。

其次，學會動腦，做有心人。

習總說“擼起袖子加油干”擼起袖子不等于蠻干，做事要學會觀察、分析。在企業(yè)中要認真觀察師傅的示范、理清操作的程序，甚至可以隨身攜帶一個小本子，把關鍵的東西隨手記下，加以推敲、演練，把師傅所傳的真正的變?yōu)樽约核?，大家對《天龍八部》不陌生吧。書中有一個叫“虛竹”的和尚意外獲到武林高手數(shù)十載的內(nèi)力，可不會運用，不僅沒有好處反處處受累，直至把它變成自己的東西后就受益匪淺了！所以要學會動腦，做有心人，埋頭苦干固然重要，找到訣竅更為關鍵，這就是我們常說的四兩撥千斤。

再次，勇于拼搏，迎難而上。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理在場的各位同學都很清楚?？稍趯嶋H生活中我們往往舍棄了它的真義。在企業(yè)中你們可能一開始做的順風順水，當達到一定層次后可能會裹足不前，這就是我們常說的“瓶頸”，在遇到瓶頸時的你們往往會難以堅持，選擇放棄。同學們，這才是真正考驗你們的時候，這時的你們千萬要選擇“堅持”，唯有堅持，才能讓你跨上一個新的臺階，唯有堅持，以后才有資本說世界那么大，憑這去看看。校園中隨處可見的“大國工匠”哪位不是千錘萬擊磨練而出？生活中的哪一位技術能手不是迎難而上才成就自我！

最后，戒驕戒躁，成就自我。

在廠教融合中定會有部分同學嶄露頭角，成為企業(yè)青睞的儲備人才?！爸t受益，滿招損”希望這一部分同學戒驕戒躁，在已有的成績上能百尺竿頭更進一步，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，勇于攀登，最終成就自我。成就出無數(shù)個自我，也就成就了偉大的祖國。

“白日不到處，青春恰自來，苔花如米小，也學牡丹開”這是清代詩人袁枚所作的《苔》。苔癬終日生活在潮濕陰暗的地方，即使沒有陽光也抵擋不了它的那一抹綠色，花雖小如米粒，卻也要學百花之王的牡丹一樣怒放。同學們，我們雖是一名普通的中職生，在蕓蕓眾生也許我們?nèi)缣Π_一樣籍籍無名，但“行動成就夢想，勵志照亮人生”，愿你們每一個人腳踏實地，在廠教融合中譜寫出絢麗的人生華章！也祝各位同學能借職教改革之好風，登人生之青云梯！

參考文獻：

[1]許元，薛冬.淺談中職院校深度融合校企合作[J].當代教研論叢，2019（01）：122.

[2]樸若華. 中職學校校企合作存在的問題及對策研究[D].遼寧師范大學，2018.