聚焦一流　追求卓越　推進高水平研究型大學建設(shè)

蔣傳海

[摘要]“加快一流大學和一流學科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，是我國高等教育進入新時代的內(nèi)在要求，也是我國實現(xiàn)高等教育強國目標的內(nèi)在要求。上海財經(jīng)大學將牢牢把握新時代的歷史機遇，砥礪奮進，追求卓越，加快推進國際知名具有鮮明財經(jīng)特色的高水平研究型大學建設(shè)。

[關(guān)鍵詞]人才培養(yǎng);“雙一流”建設(shè);研究型大學建設(shè)

“加快一流大學和一流學科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，是我國高等教育進入新時代的內(nèi)在要求，也是我國實現(xiàn)高等教育強國目標的內(nèi)在要求。國家先后出臺《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設(shè)總體方案》《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設(shè)實施辦法（暫行）》《關(guān)于高等學校加快“雙一流”建設(shè)的指導意見》等系列文件，關(guān)于“雙一流”的認識在不斷深入，對于“雙一流”建設(shè)的內(nèi)涵和路徑也更加清晰。上海財經(jīng)大學作為中國現(xiàn)代歷史上第一所商科高等學府入選國家“雙一流”建設(shè)高校行列，以“經(jīng)濟學與商學”一流學科重點建設(shè)為引領(lǐng)，帶動學校整體辦學水平的提升。新起點，新征程，學校將牢牢把握新時代的歷史機遇，砥礪奮進，追求卓越，加快推進國際知名具有鮮明財經(jīng)特色的高水平研究型大學建設(shè)。

“雙一流”建設(shè)對高校提出了新要求

在新時代下，“雙一流”建設(shè)必須主動適應(yīng)新的歷史方位，主動反映社會主要矛盾的變化，這也對高校提出了更高要求。

“雙一流”建設(shè)要將中國特色與世界一流有機融合。要瞄準世界一流目標，認真汲取世界上先進的辦學治學經(jīng)驗，遵循教育教學規(guī)律，積極參與國際交流、合作與競爭，以卓越表現(xiàn)成為世界高等教育改革發(fā)展的推動者和引領(lǐng)者。要堅持社會主義的辦學方向，主動融入改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)和民族復興偉大進程，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，只有扎根中國大地，才能更好地走向世界。

要切實落實立德樹人、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)。回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想，強化本科教育基礎(chǔ)地位，培養(yǎng)多層次多類型的一流人才，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。

要提升服務(wù)重大戰(zhàn)略需求的能力，與國家發(fā)展同向同行。高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥?，高校發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，在服務(wù)需求中形成優(yōu)勢、辦出特色。

要明確高校及學院的主體建設(shè)責任，全面深化改革，走內(nèi)涵發(fā)展之路。主動作為，改革創(chuàng)新，更加注重結(jié)構(gòu)布局優(yōu)化協(xié)調(diào)，更加注重人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，更加注重資源的有效集成和配置，統(tǒng)籌近期目標與長遠規(guī)劃，統(tǒng)籌整體建設(shè)和學科建設(shè)，加快構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、動態(tài)競爭的體制機制，實現(xiàn)以質(zhì)量為核心的可持續(xù)發(fā)展。

“雙一流”建設(shè)的新挑戰(zhàn)

進入新時代，學校在加快推進“雙一流”建設(shè)的過程中，也面臨著來自內(nèi)外部的諸多挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在經(jīng)濟社會環(huán)境的變化、高校間激烈的競爭態(tài)勢、學科建設(shè)的水平提升以及綜合改革的推進和深化等方面。

經(jīng)濟社會環(huán)境變化迅速。當今世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會信息化、文化多樣化深入發(fā)展，新一輪世界范圍的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革撲面而來，以MOOC為代表的信息技術(shù)正倒逼傳統(tǒng)教育模式變革。當代中國也正沿著中國特色社會主義道路奮力前進，經(jīng)歷著歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，對于高等教育的要求和需求更加復雜化和多元化。如何及時跟上時代步伐、應(yīng)答國家社會和人民的呼喚，在迎接挑戰(zhàn)的同時，把握形勢變化帶來的機遇，是對學校的考驗。國內(nèi)外高校競爭日益激烈。自“雙一流”啟動建設(shè)

以來，高層次人才競爭呈現(xiàn)白熱化，甚至還出現(xiàn)了非理性競爭的現(xiàn)象;第四輪學科評估結(jié)果公布后，各高校對學科建設(shè)開展深入研討與深刻反思，學科競爭強度加劇;此外，學校在生源質(zhì)量、科學研究、以及教育資源的爭取等方面也面臨國際一流大學和國內(nèi)綜合性高校的競爭壓力。面對嚴峻的競爭態(tài)勢，如何在競爭中脫穎而出，克服資源和能力的不足，實現(xiàn)由跟跑、競跑到并跑、領(lǐng)跑，整體實力躋身國內(nèi)一流、國際先進行列，是學校需要思考的問題。

學科建設(shè)水平有待進一步提升。目前，學?！敖?jīng)濟學與商學”學科已進入國內(nèi)高水平、國際一流行列，但與國內(nèi)頂尖、國際一流前列還存在差距。在教育部第四輪學科評估中沒有學科進入A+檔，距離ESI經(jīng)濟學與商學全球前1%、QS世界大學學科排名全球前50尚有一定距離。學科建設(shè)績效不突出，具有重大顯示度、重大影響力的原創(chuàng)性成果較少，在社會服務(wù)、人均產(chǎn)出等方面還存在短板。學科組織架構(gòu)有待進一步優(yōu)化，如何打破行政壁壘、促進學科協(xié)同發(fā)展、營造良好學科生態(tài)的發(fā)展路徑仍有待厘清。

全面的綜合改革仍需進一步推進和深化。學校堅持銳意改革，以引進海外優(yōu)秀人才并切實發(fā)揮其作用為突破口，以“復合型、外向型、創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)教育教學改革為重點，以“四位一體”治理結(jié)構(gòu)建設(shè)為關(guān)鍵，積極探索融入國際、立足國情、符合校情的改革路徑。目前，學校正處于全面深化綜合改革的攻堅期，面對制約學校發(fā)展的一些新問題和深層次瓶頸，如何以學科為基礎(chǔ)，協(xié)同推進人才培養(yǎng)、師資隊伍、科學研究、內(nèi)部治理等方面的改革創(chuàng)新，是學校面臨的難題。

“雙一流”建設(shè)帶動學校形成優(yōu)勢、辦出特色

上海財經(jīng)大學聚焦一流、追求卓越，以一流為目標，以學科為基礎(chǔ)，以全球為視野，以改革為動力，以“經(jīng)濟學與商學”一流學科重點建設(shè)為引領(lǐng)，整體提升學校學科建設(shè)水平，帶動學校進一步辦出特色、形成優(yōu)勢。

學校以世界一流為標準、為導向、為目標，瞄準和參照國際一流學科的建設(shè)水平、標準和范式，借鑒世界一流大學的辦學經(jīng)驗，立足實際，開展建設(shè);深入實施“學科競爭力提升計劃”，優(yōu)化學科布局，創(chuàng)新學科建設(shè)體制機制，引導學科分類發(fā)展、共同進步;面向世界，積極引進優(yōu)質(zhì)教育資源，以全球視野推進教育教學改革，招募一流人才、匯聚一流創(chuàng)新團隊，積極融入國際學術(shù)環(huán)境、構(gòu)建世界一流的學術(shù)評價標準;銳意改革，從實際問題出發(fā)，著力探索適合自身發(fā)展的改革之路，勇于先行先試，不斷進行突破體制、機制、傳統(tǒng)觀念束縛的改革實踐，凝心聚力、統(tǒng)籌兼顧，實現(xiàn)學校事業(yè)新發(fā)展。

學?；趪乙蠛吞厣珒?yōu)勢，重點建設(shè)“經(jīng)濟學與商學”一流學科，包括統(tǒng)計學、理論經(jīng)濟學、應(yīng)用經(jīng)濟學和工商管理四個一級學科，是學科要素在理論基礎(chǔ)、實踐應(yīng)用和方法手段的統(tǒng)一。將“經(jīng)濟學與商學”納入一體進行建設(shè)與管理是世界一流大學通行做法;也是很多國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫或排行采用的學科口徑。同時，上述四個學科均是學校居于國內(nèi)前列或國際前沿的優(yōu)勢學科，已具有良好基礎(chǔ)，也是學校諸多改革舉措的試驗田，能夠起到引領(lǐng)和示范作用。

通過推進“經(jīng)濟學與商學”一流學科重點建設(shè)，有助于學校提升對高等教育發(fā)展規(guī)律的認識，與時俱進，轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，創(chuàng)新發(fā)展模式，不斷提高辦學質(zhì)量;能夠通過學科交叉融合，引領(lǐng)帶動其他學科學習進步，打造“主干、一流的經(jīng)管學科，精干、先進的法文理工學科”格局，營造開放競爭、協(xié)同創(chuàng)新的學科生態(tài);能夠進一步深化經(jīng)濟學和商學領(lǐng)域的人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、師資隊伍、國際交流合作等方面的改革，并輻射全校，帶動學校整體發(fā)展。

以一流學科建設(shè)為引領(lǐng)，統(tǒng)籌推進學科建設(shè)和整體建設(shè)

在一流學科建設(shè)的引領(lǐng)帶動下，學校統(tǒng)籌推進學科建設(shè)和整體建設(shè)，通過培養(yǎng)一流人才、匯聚一流師資隊伍、產(chǎn)出一流科研成果、推進一流社會服務(wù)、開拓一流國際交流合作、推動一流大學文化建設(shè)、構(gòu)建一流現(xiàn)代大學制度，加快建成“經(jīng)濟學與商學”世界一流學科，加快推進國際知名具有鮮明財經(jīng)特色的高水平研究型大學建設(shè)。

人才培養(yǎng)是大學的使命，也是大學承擔的根本任務(wù)。培養(yǎng)一流學生，即培養(yǎng)具有全球視野和民族精神，富有創(chuàng)造力、決斷力及組織力的卓越財經(jīng)人才，促進“素質(zhì)、知識、能力、體格”全面發(fā)展。育人為本，德育為先，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入研究學生的新特點新變化新需求，探索具有上財特色的德育教育模式，依托“扎根工程”“課程思政計劃”，開展主題教育、誠信教育、國情教育，著力提高學生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責任感。強化本科教育基礎(chǔ)地位，率先確立建成全面、個性化、具有發(fā)展力和創(chuàng)造力的一流本科教育目標，深化完善“3×3”卓越財經(jīng)人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)筑學生多元化成長和發(fā)展路徑。深化研究生分類培養(yǎng)模式改革，完善學術(shù)型研究生和應(yīng)用型研究生培養(yǎng)方案，提升研究生創(chuàng)新能力。加強國家急需和交叉人才培養(yǎng)，優(yōu)化“國際組織人才培養(yǎng)基地班”“匡時班”建設(shè)，探索建立適應(yīng)時代要求的高層次復合型人才培養(yǎng)新機制。突出質(zhì)量水平，推動教育教學信息化建設(shè)，建立知識結(jié)構(gòu)完備、方式方法先進的教學體系。

師資隊伍是大學的關(guān)鍵，也是大學可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。匯聚一流師資隊伍，即匯聚一批政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高層次人才，形成銜接有序、結(jié)構(gòu)合理的人才團隊和梯隊。學校秉持“改革創(chuàng)新、高端引領(lǐng)、引培并重、以用為本、整體推進”的理念，自2004年起開始探索創(chuàng)新“常任軌”制度，以高水平研究型大學建設(shè)的兩個關(guān)鍵點作為指引：一是能否很好地滿足國家對高素質(zhì)人才和高水平知識成果的戰(zhàn)略需求;二是能否真正適應(yīng)國際主流學術(shù)評價的質(zhì)量標準，積極探索開放環(huán)境下高水平國際化師資隊伍建設(shè)。堅持引育并舉、以育為主，探索“精準引才”機制，深入實施“1351人才工程”，充分發(fā)揮學術(shù)帶頭人的領(lǐng)軍作用，加大對青年教師、博士后等后備力量的支持和培養(yǎng)，建立健全青年人才蓬勃生長的機制。加強師德師風建設(shè)，嚴把思想政治素質(zhì)關(guān)。促進教師發(fā)展，不斷提升教師教學能力和科研能力。深化教師分類評價考核機制，把教書育人作為教師評價的核心內(nèi)容。

科學研究是大學的支撐，也是大學發(fā)揮引領(lǐng)作用的體現(xiàn)。推進中國特色哲學社會科學發(fā)展，圍繞國家戰(zhàn)略需求和國際學術(shù)前沿，凝練科研方向，鼓勵從我國改革發(fā)展的實踐中挖掘新材料、發(fā)現(xiàn)新問題、提出新觀點、構(gòu)建新理論，爭取在中國經(jīng)濟學與商學理論體系上實現(xiàn)重大突破。建立世界一流的學術(shù)評價標準，構(gòu)建以質(zhì)量為核心的多元評價體系。推動科研反哺教學，加強科研成果轉(zhuǎn)化。

社會服務(wù)是大學的責任，也是大學以貢獻促發(fā)展的擔當。推進一流社會服務(wù)，即對接國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的重大需求，“資政、啟民、孕才、伐謀”，立足中國實踐、解決中國問題，為國家發(fā)展、人民福祉做貢獻。加強上財特色新型智庫建設(shè)，以服務(wù)需求、解決問題為導向，探索建立跨單位、跨學科的協(xié)同機制，以及資源集成調(diào)配和共享機制，完善靈活有效的人才流動機制、評價機制和激勵機制。深入推進“服務(wù)國家財稅事業(yè)行動計劃”和“服務(wù)上海行動計劃”，為國家和上海市重大改革工作建言獻策。

大學文化是大學的靈魂，也是大學歷史傳承的特色所在。推動一流大學文化建設(shè)，即以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以辦學傳統(tǒng)的歷史傳承為積淀，弘揚、轉(zhuǎn)化、發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成理念先進、特色鮮明的上財精神和文化。樹“文明、奉獻、團結(jié)、進取”之校風，“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”之學風，“為人師表、教書育人”之教風，以豐富的學術(shù)和文化精品活動，傳播倡導求是、創(chuàng)新、進取的科學精神與厚德、開放、包容的人文情懷。以國內(nèi)首家商學博物館為載體，更好地擔負起培養(yǎng)商學人才、發(fā)展財經(jīng)科學、傳承創(chuàng)新中國商學文化的歷史責任。

國際交流合作是大學的內(nèi)在需求，也是積極參與高等教育全球化的態(tài)度。開拓一流國際交流合作，通過創(chuàng)新合作模式、拓寬合作渠道，推進全方位、實質(zhì)性的國際合作，借鑒國際經(jīng)驗提高辦學水平，面向世界提升適應(yīng)國際環(huán)境的能力。以聯(lián)合辦學項目、國際合作實驗室、國際化示范學院建設(shè)為抓手，將國際優(yōu)質(zhì)教育資源引進來。創(chuàng)造機會、搭建平臺，積極推動學生教師赴世界一流大學訪學交流，支持優(yōu)秀人才到國際組織、國際學術(shù)機構(gòu)、國際期刊等單位實習任職兼職，提高留學生生源質(zhì)量和培養(yǎng)質(zhì)量，走出去、打造上財國際品牌。

現(xiàn)代大學制度是大學的保障，也是大學依法自主辦學的要求。構(gòu)建一流現(xiàn)代大學制度，即堅持和完善黨委領(lǐng)導下的校長負責制，完善以大學章程為統(tǒng)領(lǐng)的制度體系，落實依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與?，F(xiàn)代大學制度是一個體系工程，學校以優(yōu)化完善學校內(nèi)部關(guān)系和外部關(guān)系為內(nèi)核，推進依法依規(guī)治校、校院兩級管理、內(nèi)部控制和信息化建設(shè)四項支撐性舉措，以學院目標責任管理制度為突破口，努力提高治理水平，推進治理能力現(xiàn)代化。