淺析高職院校人工智能專業(yè)建設(shè)的必要性

樊占東 邢培振

摘 ?要：近幾年，人工智能迅猛發(fā)展，各種新型智能產(chǎn)品如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，有些已在制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等多個領(lǐng)域投入使用。毋庸置疑，未來人類的很多工作將逐漸被人工智能所取代。高職院校作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主要基地，必須緊跟市場發(fā)展趨勢，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，從而更好地為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才，為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會。本文介紹了人工智能的內(nèi)涵、發(fā)展現(xiàn)狀及現(xiàn)階段高職院校人工智能專業(yè)建設(shè)概況，最后探討了高職院校人工智能專業(yè)建設(shè)的必要性。

關(guān)鍵詞：高職院校;人工智能;專業(yè)設(shè)置;人才培養(yǎng)

中圖分類號：TP18 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-4706（2019）12-0184-04

Abstract：In recent years，AI has made rapid development. Various new intelligent products have sprung up like mushrooms after a spring rain. Some of them have been put into use in many fields，such as manufacturing and service industries. There is no doubt that many human tasks will be gradually replaced by artificial intelligence in the future. As the main base of training applied talents，higher vocational colleges must keep abreast of the market development trend，adjust the professional settings in time，so as to better train professional talents for enterprises and provide employment opportunities for students. This paper introduces the connotation and development status of AI and the general situation of AI specialty construction in higher vocational colleges at present. Finally，it discusses the necessity of AI specialty construction in higher vocational colleges.

Keywords：higher vocational colleges;artificial intelligence;professional settings;talent training

0 ?引 ?言

人工智能（Artificial Intelligence，簡寫為AI）是一門綜合性交叉學(xué)科，它涵蓋了計算機(jī)科學(xué)、控制論、信息論、神經(jīng)生理學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)、哲學(xué)等多種學(xué)科知識，被譽(yù)為21世紀(jì)三大尖端技術(shù)（基因工程、納米科學(xué)、人工智能）之一[1]。大家普遍認(rèn)為人工智能屬于計算機(jī)科學(xué)的一個分支，主要研究能以人類思維模式進(jìn)行工作的智能機(jī)器。

2016年6月，美國陸軍部公布了一份報告《2016-2045年新興科技趨勢——領(lǐng)先預(yù)測綜合報告（2016年4月）》，該報告通過對近700項科技趨勢的綜合對比分析，最終明確了20項最值得關(guān)注的科技發(fā)展趨勢，其中機(jī)器人與自動化系統(tǒng)排在第一位。2019年1月，第52屆國際消費(fèi)類電子產(chǎn)品展覽會（CES）在拉斯維加斯舉行，CES主辦方The Consumer Technology Associations（CTAs）完成了一份全球消費(fèi)科技市場2017～2022預(yù)測報告，報告指出：2020年將全面進(jìn)入數(shù)據(jù)時代，重點(diǎn)關(guān)注的科技范疇集中在語音識別計算、機(jī)器人、5G、生物識別、人工智能。人工智能未來將融入人類生活的方方面面。為促進(jìn)我國人工智能行業(yè)的發(fā)展，國家《十三五規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)：重點(diǎn)突破大數(shù)據(jù)和云計算關(guān)鍵技術(shù)、自主可控操作系統(tǒng)、高端工業(yè)和大型管理軟件、新興領(lǐng)域人工智能技術(shù)[2]，并在2017年3月首次將“人工智能”列入《政府工作報告》，可見政府對人工智能發(fā)展的重視。面向2030年的人工智能規(guī)劃即將出臺，中國的人工智能研究與開發(fā)將進(jìn)入頂層設(shè)計后的系統(tǒng)推進(jìn)階段[3]。

2016年3月，AlphaGo戰(zhàn)勝世界頂級棋手李世石，將人工智能熱推向一個新的高潮，“人工智能能否超越人類智能”也一度成為討論的熱點(diǎn)，2017年被稱為“人工智能元年”。但毋庸置疑的是，未來人類的很多工作將逐漸被人工智能所取代。人工智能自誕生至今，從未像現(xiàn)在這樣，在數(shù)據(jù)、算法、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的加持下，重塑我們的世界。相關(guān)報告指出，當(dāng)前人工智能人才面臨供給不足的問題。中國人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才需求比為1：10，到2030年人工智能人才缺口將達(dá)500萬。人工智能相關(guān)崗位應(yīng)屆畢業(yè)生起薪基本都在12500元/月以上，畢業(yè)三年后的人工智能崗位技術(shù)人員，平均月薪在25000元以上[4]。

高職院校作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主要基地，必須緊跟市場的發(fā)展趨勢，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，從而更好地為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才，為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會。

1 ?人工智能發(fā)展現(xiàn)狀

自1956年人工智能誕生至今，其發(fā)展大致經(jīng)歷了三個興旺階段，各階段主要成果如下。

第一階段（1956年～1966年）：1956年“人工智能”一詞首先在美國Dartmoth大學(xué)舉辦的“侃談會”上被提出。同年，Newell和Simon等人在定理證明工作中首先取得突破;1960年，McCarthy建立了人工智能程序設(shè)計語言LISP[1]。這段時期AI研究的主要方向是機(jī)器翻譯、定理證明、博弈等。

第二階段（70年中期～80年代末）：1977年第五屆國際人工智能聯(lián)合會會議上，F(xiàn)eigenbaum教授對專家系統(tǒng)的思想進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，并提出了“知識工程”的概念，關(guān)于人工智能的研究邁進(jìn)了新的階段。在這個時期，一些AI實用系統(tǒng)開始商業(yè)化并進(jìn)入市場，其中以各種專家系統(tǒng)、自然語言處理系統(tǒng)等為典型代表。巨大的經(jīng)濟(jì)效益，讓人們看到了人工智能廣闊的應(yīng)用前景。

第三階段（20世紀(jì)90年代～至今）：由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展以及移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，人工智能的研究邁入了新的階段，由單個智能主體轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多維協(xié)作的人工智能研究。尤其近幾年，人工智能的研究呈現(xiàn)出百家爭鳴的盛況，各個領(lǐng)域都在基于各自行業(yè)特點(diǎn)研究人工智能，并開發(fā)出許多具有不同功能的智能產(chǎn)品。

人工智能經(jīng)過三個階段的發(fā)展，生產(chǎn)出的很多產(chǎn)品已經(jīng)投入商業(yè)應(yīng)用，這些產(chǎn)品涉及金融、智造、教育、健康、零售、服務(wù)等領(lǐng)域。例如，在教育領(lǐng)域，人工智能被應(yīng)用于作業(yè)批改、在線答疑、“私人訂制”個性化學(xué)習(xí)模式等。美國佐治亞理工大學(xué)的機(jī)器人助教代替人類助教與學(xué)生在線溝通，學(xué)生對此毫無察覺[5];在服務(wù)領(lǐng)域，掃地機(jī)器人、服務(wù)員機(jī)器人使人類的生活更簡便;在金融領(lǐng)域，生物識別技術(shù)讓刷臉支付成為現(xiàn)實;在零售領(lǐng)域，已有了無人超市等探索性應(yīng)用;在醫(yī)療領(lǐng)域，利用AI和大數(shù)據(jù)的能力，可以讓機(jī)器篩查和分析醫(yī)學(xué)影像，輔助醫(yī)生診斷等。

無論我國還是全球，人工智能近幾年都進(jìn)入了蓬勃發(fā)展時期。根據(jù)《中國人工智能產(chǎn)業(yè)白皮書》，2018年中國人工智能市場規(guī)模有望超過300億元人民幣，人工智能企業(yè)數(shù)量超過1000家，位列全球第二。據(jù)推算，世界人工智能市場將在2020年達(dá)到6800億人民幣，復(fù)合增長率26.2%。自2015年開始，我國人工智能市場規(guī)模逐年攀升，截至2017年已達(dá)到216.9億元人民幣，同比增長52.8%。預(yù)測到2020年，我國人工智能的市場規(guī)模將達(dá)到710億元人民幣，2015到2020年間復(fù)合增長率為44.5%[6]。

當(dāng)前，我國還處于人工智能發(fā)展的初期，基礎(chǔ)研究、芯片、人才方面的多項關(guān)鍵指標(biāo)與美國差距較大。據(jù)牛津大學(xué)2018年就中美兩國對算法研究的人才與全球先進(jìn)國家的對比顯示，中國目前在算法研究方面的人才僅占全球人工智能底層技術(shù)研究的13.1%，而美國算法人才的占比為26.2%。從開設(shè)人工智能專業(yè)院校的數(shù)量來看，中國僅有不到30所大學(xué)的研究實驗室專注于人工智能，該數(shù)字遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足人工智能企業(yè)的用人需求。為了挖掘人才，國內(nèi)科技巨頭企業(yè)也開始了人工智能人才布局，早在2014年，阿里就成立了AI研究機(jī)構(gòu)iDST募集全球頂級科研人才，并于2017年宣布啟動“NASA”計劃，在未來20年組建獨(dú)立研發(fā)部門，儲備核心科技[7]。2017年，百度與中國科學(xué)院大學(xué)共同簽署了“百度與中國科學(xué)院大學(xué)戰(zhàn)略合作框架協(xié)議”，2018年8月，百度與西安交通大學(xué)簽署協(xié)議推進(jìn)人工智能人才培養(yǎng)戰(zhàn)略合作。2018年2月，重慶郵電大學(xué)科大訊飛人工智能學(xué)院正式掛牌成立，等等。這些事件表明：

（1）人工智能是未來科技發(fā)展的核心技術(shù);

（2）部分企業(yè)和高校已經(jīng)開始著手布局人工智能研究;

（3）我國人工智能的研究與美國相比存在較大差距。因此，開展人工智能相關(guān)研究、培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才已刻不容緩。

2 ?高職院校人工智能專業(yè)建設(shè)概況

人工智能是當(dāng)前最具發(fā)展前途的行業(yè)之一，無論從薪資待遇，還是從人才缺口來看，這個領(lǐng)域都有著極大的發(fā)展空間。目前開設(shè)人工智能相關(guān)專業(yè)的高等院校并不多，且集中在清華大學(xué)、北京大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等高校，普通本科院校不多，高職院校就更少了。然而人工智能產(chǎn)業(yè)不僅需要博士、碩士、本科層次的人才，更需要大量的職業(yè)教育層次的中堅力量，如數(shù)據(jù)采集、打標(biāo)注、運(yùn)維等崗位。因此，職業(yè)教育開辦人工智能專業(yè)需求旺盛，前途一片光明。

依據(jù)當(dāng)前狀況，高職院校開設(shè)人工智能專業(yè)刻不容緩。為了追趕科技發(fā)展的腳步，許多高職院校正在積極籌備適合本校特色的人工智能學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)方案。截至當(dāng)前，已有部分高職院校率先乘上了人工智能專業(yè)建設(shè)的快車，成為領(lǐng)域的引領(lǐng)者。開設(shè)人工智能專業(yè)的部分高職院校有：

（1）重慶電信職業(yè)學(xué)院于2011年成立了人工智能與電子學(xué)院，并與重慶羅博泰爾機(jī)器人研究院有限公司等企業(yè)開展合作，探索工業(yè)機(jī)器人人才培養(yǎng)模式;

（2）重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院于2015年與科大訊飛共建科創(chuàng)訊飛人工智能學(xué)院，旨在培養(yǎng)人工智能專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才;

（3）蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2017年12月成立了麥酷博人工智能學(xué)院，進(jìn)行人工智能應(yīng)用型人才培養(yǎng);

（4）福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與阿里集團(tuán)合作開設(shè)了軟件技術(shù)（阿里大數(shù)據(jù)、阿里云計算、阿里人工智能）等專業(yè);

（5）湖南三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院下設(shè)的人工智能學(xué)院以“智能”與“信息”為特色，著力為“中國智造”培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才和信息化服務(wù)人才;

（6）銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院“大數(shù)據(jù)人工智能實訓(xùn)基地項目”2017年10月初審成功入圍貴州省質(zhì)量提升工程;

（7）許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2018年4月與銳捷網(wǎng)絡(luò)股份有限公司、百度云智學(xué)院等共同發(fā)起成立了全國人工智能職教創(chuàng)新聯(lián)盟;

（8）廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院成立了機(jī)器人學(xué)院和大數(shù)據(jù)與人工智能學(xué)院，并與科大訊飛、博大光通等企業(yè)展開合作;等等。

人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，正迫使高職教育不斷調(diào)整學(xué)科專業(yè)方向與人才培養(yǎng)目標(biāo)，包括設(shè)立新學(xué)科、改造傳統(tǒng)學(xué)科和撤銷某些不合時宜的學(xué)科，倒逼教育適應(yīng)社會發(fā)展需求?！叭斯ぶ悄?教育”理念的誕生更是加速優(yōu)化學(xué)校教育學(xué)科設(shè)置、滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的動因[8]。人工智能人才的培養(yǎng)需借助教育系統(tǒng)和企業(yè)培養(yǎng)兩個體系。在教育體系內(nèi)，開設(shè)人工智能專業(yè)和研究方向、校企合作、推動跨學(xué)院、跨學(xué)科人工智能合作等都是可考慮的方式。企業(yè)人才培養(yǎng)體系可通過政策、資金等措施支持企業(yè)人工智能人才計劃項目等。

不久前，全國人工智能職業(yè)教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟和中國電子企業(yè)協(xié)會人工智能與大數(shù)據(jù)分會成立大會于2018年11月21在許昌舉行。大會由中國人工智能學(xué)會指導(dǎo)，許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦，百度云智學(xué)院、銳捷網(wǎng)絡(luò)、科大訊飛等共同協(xié)辦。聯(lián)盟旨在圍繞人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，加強(qiáng)職業(yè)院校和企業(yè)合作，開展人工智能科學(xué)與技術(shù)方面的學(xué)術(shù)研究、交流考察、教育培訓(xùn)、技術(shù)轉(zhuǎn)移等方面工作，推動高職院校人工智能專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)高校和人工智能行業(yè)企業(yè)資源有效整合，為我國人工智能科學(xué)與技術(shù)的健康發(fā)展奉獻(xiàn)力量。除此之外，還有高職院校“十三校一基地”聯(lián)盟，它由廣東13所民辦高職院校與企業(yè)實踐基地組成，至今已舉辦七屆會議，共同探討人工智能職業(yè)教育。

3 ?高職院校人工智能專業(yè)建設(shè)的必要性

在上述分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)了高職院校開設(shè)人工智能專業(yè)的幾點(diǎn)必要性，具體如下。

3.1 ?社會的生產(chǎn)方式走向人工智能

華為總裁任正非在2018年1月17日答記者問時多次提到了人工智能，并強(qiáng)調(diào)“社會的生產(chǎn)方式是走向人工智能”?？萍及l(fā)展的最終目標(biāo)是把人類從繁雜的體力勞動中解放出來，而人工智能恰恰是實現(xiàn)這一目標(biāo)的最佳途徑，所以未來社會必將是智能化社會。到那時，社會各行各業(yè)都需要能夠操作和維護(hù)智能設(shè)備的專業(yè)人才，基于此，高職院校開設(shè)人工智能專業(yè)將為社會、企業(yè)培養(yǎng)大量人才，創(chuàng)造大量價值，這本身也是高職院校的職責(zé)所在。

3.2 ?人工智能領(lǐng)域?qū)I(yè)人才短缺

相關(guān)報告指出，當(dāng)前人工智能人才面臨供給不足、高薪求“才”的窘境。中國人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才需求比為1：10，到2030年人工智能人才缺口將達(dá)500萬。人工智能發(fā)展如此迅速，以至于我國的高職院校還未做好專業(yè)設(shè)置的調(diào)整，人工智能就已經(jīng)走了很遠(yuǎn)，大多數(shù)高職院校的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)滯后于科技的發(fā)展。高職院校開設(shè)人工智能專業(yè)已是刻不容緩，若不能及時調(diào)整，我國人工智能行業(yè)的發(fā)展將受到人才短缺的限制。

3.3 ?高職院校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會的制約

相比國內(nèi)本科院校學(xué)生，高職院校學(xué)生普遍存在綜合素質(zhì)較差、邏輯思維水平較低等特征，這些特征決定了大多數(shù)高職院校畢業(yè)生主要從事服務(wù)業(yè)及低端制造業(yè)崗位的工作。而人工智能發(fā)展的特點(diǎn)是從取代簡單重復(fù)性勞動開始逐步向高端復(fù)雜崗位演變，未來高職院校畢業(yè)生就業(yè)將面臨巨大沖擊，因為很多崗位將被人工智能所取代。以機(jī)器人為例，2018年，我國機(jī)器人市場規(guī)模預(yù)計可達(dá)到87.4億美元，其中工業(yè)機(jī)器人為62.3億美元，同比上年增長21.7%，占我國機(jī)器人市場規(guī)模的71%，其次為服務(wù)機(jī)器人和特種機(jī)器人，市場規(guī)模分別為18.4億美元和6.7億美元，2018年中國機(jī)器人市場結(jié)構(gòu)如圖1所示。2013年至2018年，中國工業(yè)機(jī)器人市場規(guī)模平均增長率為27.2%[6]。未來將會有更多更智能的機(jī)器人應(yīng)用于生產(chǎn)生活，高職畢業(yè)生的工作將從低端勞動向操作、維修機(jī)器人轉(zhuǎn)變。因此，高職院校必須加快人工智能專業(yè)的建設(shè)，在現(xiàn)有計算機(jī)教學(xué)中融入人工智能相關(guān)課程，避免高職院校學(xué)生畢業(yè)等于失業(yè)的局面發(fā)生。

3.4 ?響應(yīng)政府相關(guān)政策的號召

2018年4月，教育部發(fā)布關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》的通知，從人工智能學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面做出重點(diǎn)部署。學(xué)科建設(shè)方面，支持高校在計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科設(shè)置人工智能學(xué)科方向，完善人工智能的學(xué)科體系，推動人工智能領(lǐng)域一級學(xué)科建設(shè)。專業(yè)建設(shè)方面，到2020年建設(shè)50門人工智能領(lǐng)域國家級精品在線開放課程;在職業(yè)院校大數(shù)據(jù)、信息管理相關(guān)專業(yè)中增加人工智能相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)人工智能應(yīng)用領(lǐng)域技術(shù)技能人才。人才培養(yǎng)方面，加強(qiáng)人才培養(yǎng)與創(chuàng)新研究基地的融合，完善人工智能領(lǐng)域多主體協(xié)同育人機(jī)制，以多種形式培養(yǎng)多層次的人工智能領(lǐng)域人才;到2020年建立50家人工智能學(xué)院、研究院或交叉研究中心，并引導(dǎo)高校通過增量支持和存量調(diào)整，加大人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)力度[9]。高職院校應(yīng)該積極響應(yīng)政府號召，加快培養(yǎng)人工智能專業(yè)人才，為我國人工智能相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)大的人力資源保障。

4 ?結(jié) ?論

綜上所述，人工智能是當(dāng)今時代的朝陽產(chǎn)業(yè)，市場前景極好，國內(nèi)人工智能的應(yīng)用層人才需求量越來越大，未來幾年將創(chuàng)造大量的就業(yè)崗位。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，及時調(diào)整專業(yè)課程的設(shè)置，增設(shè)人工智能相關(guān)內(nèi)容的課程，并開展相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)工作，以適應(yīng)我國人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。

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作者簡介：樊占東（1989-），男，漢族，河南新鄉(xiāng)人，教師，助教，研究方向：計算機(jī)應(yīng)用;邢培振（1976-），男，漢族，河南濮陽人，教師，副教授，研究方向：計算機(jī)應(yīng)用。