探討電力企業(yè)變電運(yùn)維人員的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)工作

郭大鵬　王政　李林

摘 要：電力是保障我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、人民正常生活的基礎(chǔ)。伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，發(fā)電站和電力設(shè)備的修建數(shù)量及運(yùn)行維護(hù)范圍不斷擴(kuò)大，電力運(yùn)維和保障體制不斷完善，變電設(shè)備逐步走向電子化、科技化。這對(duì)各個(gè)階層的變電運(yùn)維人員提出了更高、更新的要求，把對(duì)變電運(yùn)維人員的培訓(xùn)工作提上了新臺(tái)階，企業(yè)變電運(yùn)維人員的培訓(xùn)成為了各個(gè)企業(yè)保障正常生產(chǎn)、與時(shí)俱進(jìn)不可或缺的一部分。本文就企業(yè)變電運(yùn)維人員的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)工作做了一些探究，希望能對(duì)企業(yè)電維現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)工作的開展有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：企業(yè)變電運(yùn)維;現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn);開展方式

1、引言：

變電供電設(shè)備的安全運(yùn)行，直接關(guān)系到各企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和千家萬戶的生活用電，確保電力企業(yè)和各個(gè)生產(chǎn)企業(yè)變電運(yùn)維的的正常運(yùn)行成為當(dāng)今企業(yè)的一項(xiàng)首要任務(wù)。因此，需要加強(qiáng)對(duì)變電運(yùn)維人員的相關(guān)培訓(xùn)工作，為電力的持續(xù)安全供應(yīng)提供基礎(chǔ)。在對(duì)運(yùn)維人員的培訓(xùn)中，我們需要緊跟實(shí)際，多做現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐性培訓(xùn)，不斷完善變電運(yùn)維培訓(xùn)制度和培訓(xùn)開展方式，提高變電運(yùn)維人員的業(yè)務(wù)能力，做到對(duì)各個(gè)新技術(shù)新方式的掌握能夠與時(shí)俱進(jìn)，深入推動(dòng)企業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速發(fā)展

2、培訓(xùn)體系實(shí)施方案

2.1 深度融入式培訓(xùn)體系的目標(biāo)

通過跨專業(yè)學(xué)習(xí)提高班組成員能力，提升運(yùn)維一體化培訓(xùn)效果，以達(dá)到培養(yǎng)跨專業(yè)綜合性人才的目標(biāo)。

以變電運(yùn)行及檢修人員為培養(yǎng)對(duì)象，強(qiáng)化運(yùn)維、檢修人員的理論知識(shí)以及實(shí)際技能操作培訓(xùn)，改變運(yùn)行、檢修專業(yè)人員的傳統(tǒng)工作模式，通過跨專業(yè)融入式培訓(xùn)模式，培養(yǎng)具有運(yùn)行和維護(hù)一體化的復(fù)合型人才，全面推進(jìn)“大檢修”的落地，為“三集五大”體系的建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的跨專業(yè)綜合性人力資源和智力保障。

2.2 深度融入式培訓(xùn)體系的制度保障

在具體做法上，通過組織各運(yùn)行人員對(duì)移交業(yè)務(wù)逐項(xiàng)進(jìn)行業(yè)務(wù)技能考核和資格考試，同時(shí)將考核情況列入運(yùn)維人員晉升和崗位級(jí)別薪金上調(diào)的主要依據(jù)。實(shí)現(xiàn)對(duì)運(yùn)維人員的考核評(píng)價(jià)由感性評(píng)價(jià)到理性考核的轉(zhuǎn)變，對(duì)于考核優(yōu)秀的運(yùn)行人員給予有效的激勵(lì)，促使達(dá)到培養(yǎng)跨專業(yè)綜合性人才的效果。

2.3 跨專業(yè)綜合性人才培養(yǎng)平臺(tái)

搭建以運(yùn)行和檢修崗位人員互相借調(diào)、互相參與班組具體工作為依托的人才培養(yǎng)平臺(tái)，以人的發(fā)展為中心，以文化引導(dǎo)為手段，更加注重人的價(jià)值觀念的軟管理作用。電力企業(yè)多為國(guó)有獨(dú)資企業(yè)，具有人才流動(dòng)性不強(qiáng)的特點(diǎn)，不利于員工才能的發(fā)揮，需要搭建一個(gè)人才發(fā)揮才能的平臺(tái)，以利于基層班組技術(shù)人員價(jià)值的體現(xiàn)。

針對(duì)運(yùn)維一體化跨專業(yè)綜合性人才培養(yǎng)實(shí)踐過程中存在的問題，加強(qiáng)人員交流，讓運(yùn)行人員參與檢修工作，又讓檢修人員指導(dǎo)運(yùn)行人員開展檢修工作，同時(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)行知識(shí);定期培訓(xùn)、定期考試、定期總結(jié)，形成“培訓(xùn)有組織、效果有反饋”的機(jī)制，跨專業(yè)綜合性人才的培養(yǎng)有了平臺(tái)、有了載體，不再流于形式。

3、對(duì)現(xiàn)行培訓(xùn)工作的建議

3.1、管理層的重視和支持。

管理者的思想意識(shí)與商業(yè)嗅覺決定了企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。電力企業(yè)也是如此，變電運(yùn)維人員的培訓(xùn)工作只有得到管理者支持，才能有效開展具體的培訓(xùn)工作。

3.2、合理的培訓(xùn)計(jì)劃。

現(xiàn)行的運(yùn)維人員培訓(xùn)之所以存在上述提到的弊端，主要的原因在于沒有一個(gè)符合實(shí)際，系統(tǒng)有序的計(jì)劃，而要制定一個(gè)及符合運(yùn)維工作特色又可操作性強(qiáng)的培訓(xùn)計(jì)劃需從以下幾方面入手：

（1）制定明確的培訓(xùn)目標(biāo)。做任何事情都需要有一個(gè)明確、具體的目標(biāo)，才能把事情做好。培訓(xùn)是屬于提高性、繼續(xù)教育培訓(xùn)，它的培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)該具有一定的彈性和靈活性，對(duì)于運(yùn)維人員可側(cè)重于相關(guān)連接的技術(shù)理論學(xué)習(xí)，而對(duì)崗位培訓(xùn)應(yīng)以選擇的崗位技能為主要內(nèi)容，需要將這些培訓(xùn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為廣大職工內(nèi)心需求學(xué)習(xí)的東西，要制定培訓(xùn)目標(biāo)。

（2）轉(zhuǎn)變模式。根據(jù)確定的培訓(xùn)目標(biāo)，我們從實(shí)際出發(fā)，綜合考慮，改變講授這類傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式。采用問題揭榜、知識(shí)短信共享、工作現(xiàn)場(chǎng)講解等多樣式的培訓(xùn)方法，使員工在表現(xiàn)和體驗(yàn)中反思自己已有的經(jīng)驗(yàn)與觀念，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，產(chǎn)生新的思想，達(dá)到新的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自我提高，縱深發(fā)展。

（3）落實(shí)的績(jī)效考核?？?jī)效考核是指員工那些經(jīng)過考評(píng)的工作行為、表現(xiàn)及其結(jié)果。對(duì)組織而言，績(jī)效就是任務(wù)在數(shù)量、質(zhì)量及效率等方面完成的情況;企業(yè)通過對(duì)其員工工作績(jī)效的考評(píng)，獲得反饋信息，便可據(jù)此制定相應(yīng)的決策與措施，調(diào)整和改進(jìn)其技能，并制定有效的、符合員工需求的培訓(xùn)計(jì)劃。

（4）收集員工培訓(xùn)需求。培訓(xùn)需求調(diào)查主要采用的技術(shù)有：觀察法、問卷法、訪談法和差距分析法等?，F(xiàn)有的運(yùn)維人員在運(yùn)維經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷、崗位等方面有所不同，所以制作培訓(xùn)計(jì)劃前必須在與運(yùn)維人員充分溝通的基礎(chǔ)上了解他們的需求，了解其在工作過程中遇到的困難，以及急需學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，使得制作出的培訓(xùn)計(jì)劃更加符合實(shí)際。

4、培訓(xùn)的重點(diǎn)與方向

4.1 智能化變電站

隨著智能電網(wǎng)概念的提出，對(duì)變電站技術(shù)提出了進(jìn)一步的要求，對(duì)變電站運(yùn)行人員的相關(guān)知識(shí)與能力要求也相應(yīng)提高。目前，我國(guó)已經(jīng)落成了多座智能化變電站，使得變電站的發(fā)展進(jìn)入了新的紀(jì)元。在國(guó)家電網(wǎng)建設(shè)智能電網(wǎng)的偉大構(gòu)想與趨勢(shì)下，變電運(yùn)行人員迫切需要具備操作智能化設(shè)備、掌握智能設(shè)備原理、加強(qiáng)智能概念的相關(guān)能力，面對(duì)此種情況，我變電站組織開展多次智能化變電站知識(shí)講座，安排人員參加智能設(shè)備生產(chǎn)廠家的調(diào)試工作，并積極組織、倡導(dǎo)員工自主學(xué)習(xí)智能化的相關(guān)知識(shí)，及時(shí)發(fā)放相關(guān)資料到各個(gè)班組，全力開展智能化培訓(xùn)。

4.2 培訓(xùn)措施

（1）挑選業(yè)務(wù)技能精湛、理論扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富的人員首先介入智能變電站的相關(guān)工作中去，如參加廠家舉辦的培訓(xùn)課堂，參加廠家對(duì)設(shè)備的調(diào)試工作，積累豐富的智能化設(shè)備的操作經(jīng)驗(yàn)，之后由其對(duì)班組其他成員開展培訓(xùn)。（2）加強(qiáng)新進(jìn)大學(xué)生對(duì)數(shù)字化、智能化的學(xué)習(xí)。大學(xué)生理論基礎(chǔ)扎實(shí)且接受新生事物的能力強(qiáng)，可使其先了解、掌握智能化原理，再以點(diǎn)帶面，在全站開展普及新知識(shí)。（3）大力加強(qiáng)變電運(yùn)維人員對(duì)智能化的了解與認(rèn)識(shí)以及對(duì)智能設(shè)備巡視、操作、驗(yàn)收等重點(diǎn)工作進(jìn)行培訓(xùn)，使其可以承擔(dān)起即將投運(yùn)的變電站的運(yùn)行工作，之后再以他們?yōu)橹行脑谧冸娬救骈_展智能化培訓(xùn)。（4）針對(duì)縣里的110KV變電站收歸市局以后，縣級(jí)變電運(yùn)維人員面對(duì)110KV運(yùn)維站到220KV運(yùn)維站的轉(zhuǎn)變，其技能水平和原先市局運(yùn)維人員的技能水平有所差別，采取有針對(duì)性的培訓(xùn)措施，通過講座、專家指導(dǎo)等方式提高他們的技能水平。

5、結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國(guó)電力事業(yè)面臨著機(jī)遇和調(diào)整，正是在這樣的背景下，國(guó)家電網(wǎng)公司提出了建設(shè)“三集五大”體系，變電運(yùn)維一體化作為“三集五大”體系建設(shè)的重要組成部分，在知識(shí)水平、技術(shù)能力、工作作風(fēng)上都會(huì)有更高的要求。開展好變電運(yùn)維一體化工作，將進(jìn)一步推進(jìn)電力系統(tǒng)向大容量、大系統(tǒng)、智能化方向發(fā)展。

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