產(chǎn)前護(hù)理教育對初產(chǎn)婦分娩認(rèn)知和分娩結(jié)局影響的效果觀察

凌翠瓊　陳小亮

【摘? 要】目的：為初產(chǎn)產(chǎn)婦進(jìn)行產(chǎn)前護(hù)理教育，并對其分娩結(jié)局和認(rèn)知的影響進(jìn)行觀察研究。方法：研究對象選取300例產(chǎn)婦，均于2019年1月至2019年6月在我院進(jìn)行分娩。實驗組與對照組的劃分依據(jù)隨機法，其中150例產(chǎn)婦歸入對照組，采取常規(guī)護(hù)理;實驗組產(chǎn)婦納入150例，采取產(chǎn)前護(hù)理教育結(jié)合常規(guī)護(hù)理開展護(hù)理工作。對不同組別產(chǎn)婦自身的分娩認(rèn)知及其分娩結(jié)局進(jìn)行比對研究。結(jié)果：實施不同護(hù)理服務(wù)后，對比產(chǎn)婦認(rèn)知分娩評分，產(chǎn)前護(hù)理教育實驗組產(chǎn)婦評分更高（P<0.05）;對比分娩結(jié)局，產(chǎn)前護(hù)理教育實驗組剖宮產(chǎn)率、新生兒窒息率以及產(chǎn)后出血率更低（P<0.05）。結(jié)論：對初產(chǎn)產(chǎn)婦實施產(chǎn)前護(hù)理教育，可以有效改善產(chǎn)婦分娩結(jié)局，提供產(chǎn)婦自身的分娩認(rèn)知，進(jìn)而為產(chǎn)婦分娩的安全性提供保障。

【關(guān)鍵詞】初產(chǎn);產(chǎn)前護(hù)理教育;分娩結(jié)局;影響;分娩認(rèn)知

【中圖分類號】R473????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A????? 【文章編號】1004-7484（2019）06-0280-01

初產(chǎn)產(chǎn)婦自身缺乏分娩、妊娠經(jīng)驗，無法正確認(rèn)知分娩過程，會導(dǎo)致產(chǎn)婦催生緊張等情緒，進(jìn)而對產(chǎn)婦分娩過程能否順利開展有著較大的影響。而通過產(chǎn)前護(hù)理教育的開展，幫助產(chǎn)婦消除緊張、恐懼等情緒，起到調(diào)整心態(tài)的作用，進(jìn)而讓產(chǎn)婦的心理和身體保持最佳狀態(tài)，進(jìn)而為產(chǎn)婦的順利分娩提供保障[1]。

1 資料與方法

1.1 一般資料

研究對象選取于我院2019年1月至2019年6月初產(chǎn)產(chǎn)婦300例，依據(jù)隨機法進(jìn)行組別劃分。對照組患者共150例，最大年齡35歲，最小年齡22歲，平均年齡（26.12±2.13）歲，孕周區(qū)間為37至40周。將其余患者納入實驗組，最大年齡34歲，最小年齡22歲，平均年齡（26.56±2.65）歲，孕周區(qū)間為36至40周。所有產(chǎn)婦依據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)判定為初產(chǎn)產(chǎn)婦。

1.2 方法

1.2.1 對照組

將常規(guī)護(hù)理應(yīng)用于對照組產(chǎn)婦，具體包括分娩注意事項告知、飲食護(hù)理以及產(chǎn)前檢查等內(nèi)容。

1.2.2實驗組

基于常規(guī)護(hù)理的開展，實驗組患者還需采取產(chǎn)前護(hù)理教育，具體包括：①護(hù)理人員可以組織產(chǎn)婦定期開展產(chǎn)前護(hù)理講座，讓產(chǎn)婦集中在一起，通過對相關(guān)護(hù)理專題知識的掌握，來幫助產(chǎn)婦進(jìn)行分娩認(rèn)知的強化。與此同時，醫(yī)院可以讓臨床經(jīng)驗豐富的醫(yī)護(hù)人員開展指導(dǎo)工作，在產(chǎn)婦分娩前對其進(jìn)行指導(dǎo)，告知產(chǎn)婦在分娩前應(yīng)開展的準(zhǔn)備工作，以及分娩過程中產(chǎn)婦如何配合醫(yī)師等，進(jìn)而提高產(chǎn)婦的分娩認(rèn)知。②可以通過組織產(chǎn)婦進(jìn)行視頻資料觀看，或者是發(fā)放宣傳教育手冊的方式來提高產(chǎn)前護(hù)理教育的效果，并引導(dǎo)產(chǎn)婦自身主動進(jìn)行相關(guān)分娩知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)而正確認(rèn)知分娩。③受到多種因素的影響，極易導(dǎo)致產(chǎn)婦滋生出負(fù)面心理。所以護(hù)理人員需與產(chǎn)婦進(jìn)行主動交流，明確掌握產(chǎn)婦的實際心理狀態(tài)，分析產(chǎn)婦的心理狀態(tài)變化，并以此為依據(jù)為產(chǎn)婦疏導(dǎo)不良心理，幫助產(chǎn)婦消除對分娩的恐懼、焦慮以及煩躁等情緒。如若個別產(chǎn)婦出現(xiàn)嚴(yán)重心理問題，護(hù)理人員必須對產(chǎn)婦高度重視，在產(chǎn)前盡可能多與產(chǎn)婦進(jìn)行互動溝通，幫助產(chǎn)婦走出心理誤區(qū)，保持樂觀積極的心態(tài)面對分娩。而針對存在有重男輕女的產(chǎn)婦家庭，護(hù)理人員需結(jié)合具體情況實施針對性干預(yù)，幫助產(chǎn)婦家庭糾正錯誤的思想觀念，避免產(chǎn)婦在分娩過程中出現(xiàn)心理落差[2-4]。④引導(dǎo)產(chǎn)婦掌握正確的母乳喂養(yǎng)技巧，指導(dǎo)產(chǎn)婦學(xué)會正確的新生兒護(hù)理方法。在產(chǎn)前結(jié)合有效方式來提升產(chǎn)婦的母愛情感，進(jìn)而激發(fā)產(chǎn)婦的分娩欲望，以此保障產(chǎn)婦順利分娩。

1.3 觀察指標(biāo)

對實施常規(guī)護(hù)理對照組產(chǎn)婦與實施產(chǎn)前護(hù)理教育對照組產(chǎn)婦的分娩認(rèn)知評分、剖宮產(chǎn)率、新生兒窒息率、產(chǎn)后出血率進(jìn)行比對分析。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

采取SPSS17.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)一處理，計量資料采取t檢驗，表示為（±s），計數(shù)資料采取x2檢驗，表示為（%），若P<0.05，表明研究差異存在統(tǒng)計學(xué)價值。

2? 結(jié)果

2.1 不同組別產(chǎn)婦分娩認(rèn)知比較。

實驗組與對照組初產(chǎn)產(chǎn)婦分娩認(rèn)知比較，實驗組產(chǎn)婦分娩評分明顯高于對照組（P<0.05），見表1。

2.2? 2組產(chǎn)婦產(chǎn)后出血率、剖宮產(chǎn)率、新生兒窒息率比較

2組產(chǎn)婦產(chǎn)后出血率、剖宮產(chǎn)率、新生兒窒息率比較，實驗組明顯低于對照組（P<0.05），見表2。

3? 結(jié)論

初產(chǎn)產(chǎn)婦妊娠期間心理變化較大，極易受到環(huán)境等因素的影響導(dǎo)致產(chǎn)婦自身心態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變，再加上部分產(chǎn)婦對疼痛的恐懼，導(dǎo)致產(chǎn)婦在分娩過程中產(chǎn)生恐懼和焦慮等心理，進(jìn)而對產(chǎn)婦分娩過程產(chǎn)生一定的影響。需要通過開展產(chǎn)前護(hù)理教育來疏導(dǎo)患者不良情緒，提高產(chǎn)婦分娩認(rèn)知，進(jìn)一步保障分娩的順利開展。

本研究中。對產(chǎn)婦分娩認(rèn)知評分、產(chǎn)婦產(chǎn)后出血率、新生兒窒息率以及剖宮產(chǎn)率進(jìn)行比對，產(chǎn)前護(hù)理教育實驗組效果更佳（P<0.05），表明該研究存在統(tǒng)計學(xué)價值。通過實施產(chǎn)前護(hù)理教育，實現(xiàn)產(chǎn)婦產(chǎn)后出血率、新生兒窒息率以及產(chǎn)婦剖宮產(chǎn)率有效降低，保障產(chǎn)婦與新生兒的生命安。所以，需要側(cè)重對初產(chǎn)產(chǎn)婦實施產(chǎn)前護(hù)理教育，提高產(chǎn)婦分娩認(rèn)知，端正產(chǎn)婦的心態(tài)和思想，進(jìn)而保障分娩過程的順利開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳修碧. 產(chǎn)前護(hù)理教育對初產(chǎn)婦分娩認(rèn)知和分娩結(jié)局的影響[J]. 深圳中西醫(yī)結(jié)合雜志， 2016， 26（4）：192-193.

[2]鐘小紅. 產(chǎn)前護(hù)理教育對初產(chǎn)婦分娩認(rèn)知和分娩結(jié)局的影響[J]. 基層醫(yī)學(xué)論壇， 2016， 20（30）：4281-4282.

[3]李靜萍. 產(chǎn)前護(hù)理教育對初產(chǎn)婦分娩認(rèn)知及分娩方式的影響[J]. 承德醫(yī)學(xué)院學(xué)報， 2018，（1）：44-45.

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