飲盡風(fēng)霜又見春

全玲

硯梅老師，我認(rèn)識她，是因?yàn)橐淮闻c心理咨詢課程有關(guān)的培訓(xùn)。當(dāng)時上課的地點(diǎn)，就是她已經(jīng)創(chuàng)辦了好幾年的心理工作室。后來，一點(diǎn)點(diǎn)熟識起來，我才聽說了她的故事。

還記得初次見到硯梅老師，圓圓寬寬的臉盤，濃眉，大眼，短發(fā)，給人的感覺就是一個慈愛又大氣的女人。我怎么也沒有想到，她唯一的寶貝兒子暢暢，竟然是一名嚴(yán)重的自閉癥患者。

自閉癥也稱孤獨(dú)癥，發(fā)病原因到現(xiàn)在，醫(yī)學(xué)上也沒有給出什么確切的說法，只是把它定義為一種腦發(fā)育性障礙，以社會交往障礙、溝通交流障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。大多數(shù)患者起病于三歲之前，三歲之后表現(xiàn)明顯。并不是像有些人說的，是性格孤僻，或者是后天的養(yǎng)育環(huán)境不好、缺少父母關(guān)愛和受到刺激挫折而發(fā)病。

暢暢從兩歲發(fā)現(xiàn)患病，到現(xiàn)在，已經(jīng)有20余年了。這20余年里，硯梅老師離了婚，得了抑郁癥，長達(dá)10年之久。她學(xué)習(xí)心理學(xué)，終于走了出來，不但治愈了自己，還創(chuàng)辦了心理工作室，以幫助更多的自閉癥和心理疾病患者尋找快樂健康的生活。而她的兒子暢暢，在她的不懈努力下，在她幾十年如一日的陪伴下，也是自閉癥患兒中恢復(fù)得最好的：可以獨(dú)自在家、獨(dú)自上街，與媽媽能夠很好地交流。如今這對母子，誰也離不開誰。

關(guān)于自閉癥的這些常識，我是通過硯梅老師發(fā)起的“暖心沙龍”活動中了解到的。多年前，硯梅老師就聯(lián)合本地另外的十幾名自閉癥患兒的家長，在荊門創(chuàng)辦了康納洲孤獨(dú)癥家庭支援中心，堅持積極為患者募款，進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，教會患兒必備的生活及工作技能，推動孤獨(dú)癥人士融入社會的腳步。我見到過患兒在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，編織出的精致的筆筒、餐巾紙盒、汽車掛飾等等，進(jìn)行自食其力的嘗試與探索。不管在哪里，不管是什么活動，硯梅老師心心念念最重要的一件事，就是為自閉癥孩子發(fā)聲，宣講自閉癥的相關(guān)常識，幫助更多的家庭及早發(fā)現(xiàn)病狀。另外，她還不遺余力地呼吁全社會，正確看待這些患病的孩子，不要把他們當(dāng)成洪水猛獸，留給他們?nèi)萆淼囊幌亍?/p>

“你當(dāng)時是怎么發(fā)現(xiàn)兒子自閉的？”在一次活動間隙，我忍不住好奇地問。

“他不會說話，兩歲了還不會說?！背幟防蠋熀敛唤橐鈩e人又挖出了她心中的累累疤痕，每每遇到這種時刻，她還總是不斷地叮囑，“有人總說，貴人語遲，這不一定正確，如果你們發(fā)現(xiàn)孩子說話太遲，一定要及時去醫(yī)院做檢查，讓有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生來判斷?！弊蚤]癥發(fā)現(xiàn)得越早，就越能得到更有效的救治，康復(fù)得也越好，所以硯梅老師什么時候都不忘記宣傳這事兒。

一個國家的文明程度，要看人們對待弱者的態(tài)度。

自閉癥患兒無疑是弱者。因?yàn)榕c他人、與社會交流以及適應(yīng)能力的缺失，小時候很難正常上學(xué)，長大了也很難找到合適的工作，他們因此被稱作“來自星星的孩子”。但是硯梅老師沒有放棄，她和越來越多的愛心人士一起在堅守與傳遞：堅守愛，傳遞善。她曾說：“我最大的心愿有兩個，一個是要活到120歲，永遠(yuǎn)陪伴我的兒子直到另一個世界。另一個是，這些年來，我一直在買書，已經(jīng)有1000本了，我希望在我死后，不需要任何形式的追悼會，只要朋友們能將我收藏的書100元一本買回去。而這賣書所得來的10萬元愛心書款，我將全部捐獻(xiàn)給自閉癥患兒，這是我為他們能夠做的最后一件事！”

疏疏梅花，歷經(jīng)風(fēng)雪，她不但綻放，更要將滿腔的清香之氣，遍散人間！

——這是我心中的硯梅。