人力資源與思想教育研究

劉娜

【摘 要】既要善于吸納當(dāng)今世界一切科學(xué)的新思想、新理論、新知識(shí)、新技術(shù)來(lái)開展教育組織工作，又要引導(dǎo)積極分子善于吸收一切人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文化成果，樹立國(guó)際化的視野和戰(zhàn)略性的思維。本文主要研究人力資源與思想教育。

【關(guān)鍵詞】人力資源;思想教育;研究;

要走出校門，走向社會(huì)，走向世界，引導(dǎo)積極分子廣泛接受全球化的洗禮，培育自己的“世界眼光”;要主動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育組織與其它社會(huì)教育組織的對(duì)接，主動(dòng)學(xué)習(xí)兄弟教育組織工作新經(jīng)驗(yàn);開門搞教育組織，要有寬闊的胸懷，開闊的視野。既要善于在內(nèi)部挖掘潛力，又要善于吸收、借鑒世界其它的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn);既要重視上級(jí)部門的指導(dǎo)性意見(jiàn)，也要善于接受其他人員包括工作對(duì)象的合理化建議，這樣才能不斷提高工作水平，開創(chuàng)教育組織工作的新局面。

教育組織工作既是教育組織工作的重要組成部分，也是單位堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要體現(xiàn)，同時(shí)還是培養(yǎng)社會(huì)主義新人、實(shí)現(xiàn)單位核心職能的重要途徑。因此要樹立大教育組織觀念，要將教育組織工作納入工作全局之中，系統(tǒng)謀劃、總體部署、整體推進(jìn);要將教育組織工作與教學(xué)工、科研、服務(wù)等工作有機(jī)結(jié)合，一起落實(shí)。這就要求各部門必須要統(tǒng)一思想，顧全大局，形成合力，才能搞好教育組織工作。

1）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型職工教育，提高學(xué)習(xí)力

建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型職工教育的根本在于不斷提高學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí)力是一項(xiàng)基礎(chǔ)能力，大到國(guó)家、小到企業(yè)、個(gè)人，要想實(shí)現(xiàn)自己的人生追求，必須以提高學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)，從而獲得不竭的發(fā)展動(dòng)力。扎實(shí)推進(jìn)職工教育的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)，不斷增強(qiáng)職工教育的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)新力，建設(shè)充滿活力的學(xué)習(xí)型黨支部，著力提高職工教育的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，承接歷史、開辟未來(lái)。

將學(xué)習(xí)型組織理論引入職工教育建設(shè)，按照建設(shè)學(xué)習(xí)型職工教育的要求，構(gòu)建學(xué)習(xí)型職工教育，有利于推動(dòng)大數(shù)據(jù)視角下職工教育的建設(shè)偉大工程，增強(qiáng)職工教育的戰(zhàn)斗堡壘作用。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型職工教育的總體目標(biāo)是以增強(qiáng)全體黨員的學(xué)習(xí)力和工作創(chuàng)新力、提高黨員個(gè)人的綜合素質(zhì)為目的，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)構(gòu)筑起學(xué)習(xí)型職工教育

的基本框架，在全體職工教育中建立起學(xué)習(xí)型組織的理念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，必然會(huì)對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)具有一定的示范引領(lǐng)作用。因此，各單位要發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型職工教育，利用各種有效載體、資源，通過(guò)各種方式、渠道積極推動(dòng)積極分子學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等各方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界發(fā)展趨勢(shì)的現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系、社會(huì)管理和信息技術(shù)等方面的知識(shí)。

2）建立理論學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高政治理論修養(yǎng)

當(dāng)代的政治素養(yǎng)和能力在很大程度上決定著我們的未來(lái)，教育組織工作是對(duì)青年進(jìn)行政治素養(yǎng)教育的重要環(huán)節(jié)。將“科學(xué)理論武裝”作為學(xué)習(xí)型政教育組織設(shè)的一項(xiàng)總要求，也體現(xiàn)了對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的重視。目前單位部分職工理論素養(yǎng)不夠，政治理論學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)興趣之間存在錯(cuò)位不善于或不敢于積極地宣傳黨的路線、方針、政策，不能很好地發(fā)揮模范帶頭作用。因此創(chuàng)新教育組織工作要特別重視對(duì)廣職工教育建立理論學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高他們的理論修養(yǎng)。

3）利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開拓教育組織教育載體

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要重視學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，提高領(lǐng)導(dǎo)水平和駕馭能力，努力開創(chuàng)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的新局面。在單位，網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代獲取信息和多種知識(shí)的重要渠道以及表達(dá)思想、交流感情的重要場(chǎng)所。基于教育組織工作作為思想教育陣地的重要性和服務(wù)師生對(duì)象的特殊性，如何利用以互聯(lián)網(wǎng)為主的信息化手段，不斷創(chuàng)新，積極開拓陣地，已成為當(dāng)前教育組織工作非常重要的部分。網(wǎng)絡(luò)為職工教育培養(yǎng)和實(shí)踐提供了豐富的資源，網(wǎng)絡(luò)給提供了更人性化的交流平臺(tái)。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，教育組織工作者必須以網(wǎng)絡(luò)為載體，利用和發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，提高職工教育的實(shí)效性和針對(duì)性，增強(qiáng)凝聚力。

各教育組織工作者要建立網(wǎng)絡(luò)教育組織的整體構(gòu)架，充分發(fā)揮教育組織網(wǎng)絡(luò)的功能作用，為職工教育提供更多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)。一方面，通過(guò)教育組織網(wǎng)站，建立職工教育學(xué)習(xí)資料的平臺(tái)，吸引更多職工通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)，接受教育。另一方面要通過(guò)教育組織網(wǎng)站，搭建職工教育交流的平臺(tái)，如BBS、E-mail、QQ、MSN、Blog 等。通過(guò)這些平臺(tái)可以使教育組織理論的傳播由單向的“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向的互動(dòng)，使廣大積極分子能夠相互學(xué)習(xí)，共同提高。

4）發(fā)揮地方資源優(yōu)勢(shì)，在社會(huì)實(shí)踐中接受教育和鍛煉

社會(huì)實(shí)踐是人才素質(zhì)形成的重要途徑，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能在與社會(huì)之間架起一座橋梁，開拓教育組織工作的社會(huì)實(shí)踐載體，引導(dǎo)健康成長(zhǎng)和成才的舉措，使接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力，充分發(fā)揮共同育人的優(yōu)勢(shì)，使得教育組織工作避免空談和片面。單位由于人數(shù)眾多，資源條件有限，教育組織教育效果肯定會(huì)受到一定限制。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭祥專 著 地方單位職工積極人格發(fā)展研究[J]. 北京：中國(guó)特殊教育，2009（6）

[2]田奇 從積極心理學(xué)視角看職工積極心理品質(zhì)培養(yǎng)首都師范[D]北京：首都師范，2011.

（作者單位：梁山龍騰黃河水利工程維修養(yǎng)護(hù)有限公司）