工業(yè)機(jī)器人技術(shù)在高職教育領(lǐng)域的發(fā)展前景

蘇貴寧

摘要：隨著時代的發(fā)展，高職院校開設(shè)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)是適應(yīng)工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)和社會發(fā)展趨勢的需要。高職院校開設(shè)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的辦學(xué)要點在于實踐為主、教學(xué)做一體化，校企合作發(fā)揮實訓(xùn)基地作用，科學(xué)準(zhǔn)確地制訂人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高職教育;專業(yè)建設(shè);課程體系;工業(yè)機(jī)器人

引言

高職院校開設(shè)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)已迫在眉睫，基于崗位群職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，許多大型企業(yè)都非常重視通過課程體系對工業(yè)機(jī)器人發(fā)展的影響。教學(xué)內(nèi)容與機(jī)器人相關(guān)的職業(yè)需求密切相關(guān)，通過對專家研究成果的分析，它與生產(chǎn)環(huán)節(jié)和工作任務(wù)密切相關(guān)，針對工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才的需求形成研究報告，保證了工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，為工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才的教學(xué)建設(shè)和改革提供了依據(jù)。

1發(fā)展需求現(xiàn)狀

2013年底，國家工信部出臺了《關(guān)于推進(jìn)工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見》，這是機(jī)器人領(lǐng)域的重要性指導(dǎo)文件，為未來機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)提供了明確方向，次年9月，習(xí)近平總書記在兩院院士大會開幕會中作出重要指示。機(jī)器人革命有望成為“第三次工業(yè)革命”重要的經(jīng)濟(jì)增長點，并且會影響到全球的制造業(yè)格局?！兑庖姟返某雠_是市場生產(chǎn)需求和行業(yè)發(fā)展的政策需要，這是行業(yè)轉(zhuǎn)型升級和發(fā)展的必經(jīng)階段。

2工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的專業(yè)特性以及人才需求

2.1工業(yè)機(jī)器人技術(shù)有特殊的培養(yǎng)價值

國內(nèi)的機(jī)器人產(chǎn)業(yè)在迅速發(fā)展起來，高職院校也是針對工業(yè)機(jī)器人的實際需求建立了綜合性的實訓(xùn)室，滿足復(fù)合型人才的實際發(fā)展需求，也是為了滿足未來國內(nèi)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的實際發(fā)展需求，大量的人才可以借助實訓(xùn)以及教學(xué)，為企業(yè)針對性培養(yǎng)出一些機(jī)器人自動化操作人員。這樣可以為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步培養(yǎng)出諸多的先進(jìn)人才，避免在工業(yè)機(jī)器人方面持續(xù)出現(xiàn)人才缺乏的局面。同時注意實訓(xùn)室的建設(shè)也是實驗教學(xué)比較重要的一部分，本身機(jī)器人專業(yè)就是有著不錯的前景。涉及面比較廣，培養(yǎng)人才的教育意義是非常顯著的。

2.2積極推進(jìn)專任教師互評互教的教學(xué)模式改革

高職院校要從教學(xué)隊伍以及課程的建設(shè)中，積極促進(jìn)項目化教學(xué)的不斷開展，并加強對教材的全面革新。培訓(xùn)的條件就是通過講師的評比以及校外的培訓(xùn)，對現(xiàn)有教師隊伍的實際水平進(jìn)行提升，也是鼓勵課程體系的不斷改革。實現(xiàn)以崗位需求為核心的人才培養(yǎng)體系。對相關(guān)工業(yè)機(jī)器人科研的課題進(jìn)行明確，加強工業(yè)機(jī)器人核心課程的建設(shè)和完善，以培養(yǎng)學(xué)生在工業(yè)機(jī)器人自動化操作的實踐呢管理為主要核心，與企業(yè)一同進(jìn)行工業(yè)機(jī)器人技術(shù)培訓(xùn)方案的編制，從而讓學(xué)生在工業(yè)機(jī)器人自動化操作方面具備極強的知識和技能。

2.3建立工業(yè)機(jī)器人人才培養(yǎng)模式

結(jié)合各類工業(yè)制造業(yè)的企業(yè)實際需求，加強工業(yè)機(jī)器人的課程建設(shè)，完善各類實驗室以及實訓(xùn)室，提升工業(yè)機(jī)器人師資隊伍的素質(zhì)。借助校企結(jié)合的深入開展，培養(yǎng)出企業(yè)實際需要的人才，在知識以及能力上符合企業(yè)和行業(yè)的實際需求。為高職學(xué)生在工業(yè)機(jī)器人制作產(chǎn)業(yè)以及系統(tǒng)集成實踐平臺，對學(xué)生在工業(yè)機(jī)器人自動化操作方面的實踐能力進(jìn)行強化。如今勞動力短缺以及產(chǎn)業(yè)升級在不斷深化，一些企業(yè)不斷實現(xiàn)了自動化生產(chǎn)以及對工業(yè)機(jī)器人的廣泛應(yīng)用，這需要涉及到工業(yè)機(jī)器人的維護(hù)、調(diào)試以及管理人員，未來工業(yè)機(jī)器人會逐漸取代傳統(tǒng)的勞動力。因此專業(yè)要具備一定的研發(fā)能力，也是未來院校高技能人才培養(yǎng)的主要方向。

2.4校企合作雙驅(qū)動人才培養(yǎng)模式的建立

工業(yè)機(jī)器人專業(yè)涉及到的內(nèi)容是比較廣泛的，對師資力量以及教學(xué)條件也是要求比較高，這種情況下院校就會在教學(xué)資源以及師資力量上有所不足，可以借助校企合作，建立新的人才培養(yǎng)模式。可以實現(xiàn)一體化工作和學(xué)習(xí)結(jié)合的方式，制定出特色化的工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)方案。為畢業(yè)的學(xué)生選擇一些企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)比較足、滿足工業(yè)機(jī)器人實際技能培訓(xùn)以及崗位能力強化需求的企業(yè)，雙方在人才培養(yǎng)上可以共同參與方案的制定，然后對未來員工進(jìn)行培訓(xùn)。校企之間的合作，院?？梢越Y(jié)合企業(yè)的崗位實際要求以及在專業(yè)能力方面的要求，引入企業(yè)建立的實踐規(guī)范，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求。教師可以適當(dāng)進(jìn)入到企業(yè)中，進(jìn)行短期的實踐學(xué)習(xí)，對工業(yè)機(jī)器人實踐能力更加了解，或者是邀請企業(yè)中的一些專家和技術(shù)人員，在院校舉辦知識技術(shù)的講座。

3專業(yè)發(fā)展前景

3.1專業(yè)就業(yè)前景

二十一世紀(jì)初期，國內(nèi)工業(yè)機(jī)器人僅有不足4000臺，短短十余年，這個數(shù)字成倍增長，2013年已經(jīng)激增突破10萬大關(guān)，未來增長率初步估計會穩(wěn)步停留在25%左右，到2020年，中國必將成為世界范圍內(nèi)最大的機(jī)器人市場，實現(xiàn)機(jī)器人自動化指日可待。富士康、長安福特等知名企業(yè)已經(jīng)逐年在擴(kuò)大工業(yè)機(jī)器人的保有量，不斷引進(jìn)工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)品擴(kuò)大生產(chǎn)，這種發(fā)展態(tài)勢下，大量的人才必將被市場所需求，此類專業(yè)的畢業(yè)生也將供不應(yīng)求。機(jī)器人制造、生產(chǎn)、維護(hù)、調(diào)試等技術(shù)人才，銷售、操作、調(diào)試等服務(wù)型人才，以及綜合性人才都是未來機(jī)器人領(lǐng)域的高薪資源，可以預(yù)言，工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的畢業(yè)生未來的就業(yè)前景一片光明。

3.2工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢

工業(yè)機(jī)器人是融合了多種先進(jìn)技術(shù)的自動化裝備，涉及多門學(xué)科，如機(jī)械、傳感器、伺服控制、人工智能等，在全球制造業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用。在汽車制造、機(jī)械加工、電子制造等眾多產(chǎn)業(yè)中，工業(yè)機(jī)器人能夠替代人類完成上下料、噴漆、鍛造、焊接等工作。工業(yè)機(jī)器人作為現(xiàn)代科技創(chuàng)新的標(biāo)志，是全球各國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重點方向，各工業(yè)強國均將機(jī)器人列入優(yōu)先發(fā)展的產(chǎn)業(yè)技術(shù)，如美國的“國家機(jī)器人計劃”，德國的“工業(yè)4.0”，歐盟的“民用機(jī)器人研發(fā)火花計劃”，以及我國的“中國制造2025”。工業(yè)機(jī)器人的發(fā)展將影響全球制造業(yè)戰(zhàn)略格局，重塑整個現(xiàn)代工業(yè)。

結(jié)語

工業(yè)機(jī)器人自誕生以來，其核心技術(shù)就被壟斷，我國要想搶占工業(yè)機(jī)器人市場還有很長的路要走，必須做好長遠(yuǎn)部署，從職業(yè)教育出發(fā)，加強企業(yè)與高職院校的深度合作，大力發(fā)展國內(nèi)高職院校工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)，讓企業(yè)為職業(yè)教育提供更多的機(jī)器人典型應(yīng)用方案，協(xié)同培養(yǎng)更多的共性機(jī)器人集成人才，縮短學(xué)生機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用崗位適應(yīng)時間，降低企業(yè)人才培養(yǎng)成本，為“中國制造2025”提供助力。

參考文獻(xiàn)：

[1]靖娟，范宏斌.淺析高職院校開設(shè)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的必要性.職業(yè)教育：下旬刊.2018（6）：45-46.

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課題名稱：《工業(yè)機(jī)器人專業(yè)與產(chǎn)業(yè)行業(yè)人才需求匹配研究》課題編號：GZC1317051