寄宿制小學體育教學的現(xiàn)狀及對策

蔣王維

摘要：現(xiàn)階段，體育課程對于學生來講是一門非常重要的學科，它不僅可以提高學生的身體素質(zhì)，還能夠讓學生在學習的空閑時間放松心情。據(jù)調(diào)查，在一些寄宿制的學校，學生們很少有體育鍛煉的機會，甚至還有些學生沉迷于上網(wǎng)玩游戲，這不僅會影響學生的心理健康，還會使得學生缺乏良好的身體素質(zhì)。因此體育鍛煉應該從小抓起，教師要努力提高學生的運動系統(tǒng)功能，促進學生的生長發(fā)育。本文主要從兩個方面展開論述，首先對寄宿制小學體育教學的現(xiàn)狀進行深入分析，并針對此問題提出相應的改進對策，以確保小學生獲得更好的體育教育。

關(guān)鍵詞：寄宿制;小學體育教學;現(xiàn)狀及對策

引言

寄宿制小學采用的是全封閉式教學模式，學生的生活、學習基本上都是在學校中度過，因此他們很少有時間進行體育鍛煉，體育課程便成了學生鍛煉身體的唯一機會。這對小學體育教師提出了更高的要求，教師要十分注重教學質(zhì)量，保證學生能有一個健康的體魄。教師可以在體育教學中增強學生的學習興趣，讓學生在鍛煉身體的同時也能夠在心理上得到適度與放松。因此，在小學體育教學中，開展健康的體育活動是首要內(nèi)容，同時小學體育教師還應該經(jīng)常對學生進行安全教育，進一步加強學校的體育工作和安全性工作。

一、寄宿制小學體育教學的現(xiàn)狀

學校對體育教學不夠重視

目前，不論是社會還是學校都對體育教學不夠重視，也忽視了學生的體育鍛煉。同時學校在配備健身器材方面也是馬馬虎虎，沒有將體育設施配備完善，這也就無法激發(fā)學生鍛煉的興趣，學校和家長對體育課程的不重視，也造成了學生自身的不重視。另外，很多寄宿制小學的體育教學計劃不夠完善，從表面上看，大家是嚴格按照教育部的要求進行的，但在實際教學中，大部分的體育課程都被其他任課教師占用，尤其是在考試之前的復習階段，體育教學被擠占的現(xiàn)象十分嚴重。

（二）教學內(nèi)容過于單一化

在小學體育教學中，很多教師對學生的興趣愛好不夠重視，教師的教學內(nèi)容過于單一化和模式化，尤其是一些年齡比較大的教師，他們的教學內(nèi)容是比較傳統(tǒng)的，在教學形式上更是傳統(tǒng)單一。例如，很多教師總是讓學生在課堂上進行跳高、跳遠等項目，雖然這些項目可以起到鍛煉的效果，但是一味地采用傳統(tǒng)教學會使學生喪失對體育鍛煉的興趣。有些教師讓學生在課堂上進行自由活動，這形成了學生們在自由玩耍，而教師在一旁觀看的狀態(tài)。這樣教學方式會讓小學生感到枯燥乏味，最終導致教學成效大大降低。

（三）教學考核不夠科學嚴謹

在小學體育教學中，學生們的體育成績一般是由任課教師評定的，在考試時教師可以讓學生進行一些測試項目，例如50米跑、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、50米*8往返跑、坐位體前屈等，然后再根據(jù)每位同學的情況評定出一個基本的分數(shù)。其實這樣的考試評價不夠科學、也不嚴謹，學生通過一個學期的學習之后，應該向其他科目一樣進行比較公平比較嚴謹?shù)目己嗽u價，而不是過分單一的打分數(shù)就可以的。教師在對學生的考核時，除了給出學生的考試成績以外，也沒有對學生的身心狀況和智力狀況進行完整全面的分析，這樣的考核形式也不利于小學生未來的健康發(fā)展。

二、寄宿制小學體育教學的改進對策

（一）更新教學形式

在小學體育教學中，教師不要總是采用傳統(tǒng)的教學形式，應該將傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學有機結(jié)合，這樣不僅可以鍛煉學生的體魄，還能夠增強學生進行體育鍛煉的興趣。教師在教學中應該以學生為主體，重視學生的興趣愛好，在體育教學中可以綜合多種形式教學，讓學生在學習中學會主動思考。例如，教師在教學生們打乒乓球的時候可以讓學生主動思考戰(zhàn)術(shù)，充分激發(fā)學生的潛能，讓學生在新的教學形式下學到更多的知識，掌握更先進的體育技能，全面增強學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

（二）提高教師素質(zhì)

作為一名小學體育教師，應該不斷提升自己，做到與時俱進。教師可以在私下與學生多多溝通，了解本班學生的興趣愛好，然后再根據(jù)本班學生的情況為他們制訂一套科學有效的教學方式，以確保體育教學變得更有成效。另外，教師還應該利用課余時間多多學習各項體育鍛煉，努力提高自身的綜合素質(zhì)，并提升自己的專業(yè)技能，這樣在教學中就可以給學生們傳授多樣化的體育知識，更好的提升體育教學的質(zhì)量。

（三）完善體育器材

在很多小學中，體育設施配備的不夠完善，而且教學設施的使用率也不高，因此學校應該注重體育設施的配備，積極配合體育教師的要求。在寄宿制學校中，很多學生會在業(yè)余時間進行玩耍，所以設施的安全性是關(guān)鍵，學?？梢栽O置相關(guān)的場地，讓學生進行多種球類鍛煉，同時寄宿制學校還可以設置一些室內(nèi)鍛煉場所，例如乒乓球場、羽毛球場等，總之學校一定要合理構(gòu)建健身場所，在確保學生安全的同時增強學生的體育鍛煉。

（四）豐富教學內(nèi)容

小學體育教師在教學時可以不斷豐富教學內(nèi)容，采用多元化教學的形式，以此來增強學生的學習興趣。體育課堂不僅僅是讓學生鍛煉身體，還能夠增強學生的心理素質(zhì)，讓學生在體育課程中學到更多的知識。例如在寄宿制學校中，學生大部分時間都在學校中度過，那么體育教師就可以在課堂上教給學生一些安全知識，以確保學生的安全。另外，教師還可以經(jīng)常帶領學生們做游戲，讓學生在游戲中增強心理素質(zhì)和競爭意識，發(fā)散學生的思維。教師可以在天氣好的時候組織學生春游或者秋游，以此來提高學生的團隊合作能力。

結(jié)語

綜上所述，寄宿制小學的體育教學一定要比普通學校更加用心，不僅要增強學生的體育鍛煉，還要確保學生平時的安全性。體育教師為了能夠?qū)⒔虒W做到更好，就必須提高自身素質(zhì)，不斷增強課堂的創(chuàng)新性，通過組織寄宿制學校的學生進行早操跑步，讓學生養(yǎng)成良好的晨跑習慣?？傊谛W體育教學中，只要學校足夠重視，教師不斷努力，就一定可以全面提高學生的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1]彭增昌.農(nóng)村寄宿制小學體育教學的現(xiàn)狀及對策[J].甘肅教育，2019（04）：89.

[2]楊位恒.小學體育教學現(xiàn)狀及改革重點初探[J].當代體育科技，2018（11）：109+111.

[3]朱正龍.小學體育教學的現(xiàn)狀和對應的策略[J].教育現(xiàn)代化， 2018（02）：363-364.