創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍 構(gòu)建精品課堂

潘晶

摘 要：良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)在體育學(xué)習(xí)總，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作、充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)成績(jī)起到了很好的推動(dòng)作用。本文主要針對(duì)如何創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍和構(gòu)建精品課堂提出幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：教學(xué)環(huán)境;精品課堂;教學(xué)內(nèi)容;學(xué)習(xí)氛圍

體育課堂學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造得如何，直接關(guān)系到課程的質(zhì)量。良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生愉快而主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能產(chǎn)生堅(jiān)韌的毅力，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作、充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)成績(jī)起到了很好的推動(dòng)作用。

那么，如何營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍呢？筆者覺得教師應(yīng)不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，建立師生平等、心理相容、教學(xué)相長(zhǎng)的課堂氛圍。教師應(yīng)采用現(xiàn)代教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造和諧高效的課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)于如何創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，筆者有以下幾點(diǎn)看法。

1.提出問題，以題創(chuàng)境，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師要善于設(shè)疑，善于設(shè)疑不僅包括提出問題，并且要使提出的問題符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生思考聯(lián)想，答疑解惑。在設(shè)問解答過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，最終促使學(xué)生的智力和體力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.組織比賽，以賽創(chuàng)境，活躍課堂。在體育課堂中，不僅需要教師耐心的教授運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)與技能，更應(yīng)了解學(xué)生的心理和身體技能活動(dòng)能力的變化規(guī)律，適當(dāng)?shù)拈_展體育競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)，也能活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果。

3.巧用激勵(lì)，激活課堂。在教學(xué)中，善用表?yè)P(yáng)機(jī)制。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生應(yīng)當(dāng)及時(shí)、適當(dāng)?shù)慕o予表?yè)P(yáng)。對(duì)于在學(xué)習(xí)過程中努力但成績(jī)不是特別理想的學(xué)生應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)，使學(xué)生建立信心，提升自我效能感，建立其積極的歸因理論，使學(xué)生真正成為課堂的主體。

4.抓住時(shí)機(jī)，適當(dāng)表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)的運(yùn)用應(yīng)當(dāng)合理，不能過多的使用，過多使用會(huì)使學(xué)生習(xí)以為常，起不到表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生正確行為的強(qiáng)化作用。表?yè)P(yáng)的時(shí)機(jī)也應(yīng)當(dāng)運(yùn)用合理，表?yè)P(yáng)應(yīng)在學(xué)生的正確行為出現(xiàn)后及時(shí)給予。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛。學(xué)生參與性高，課堂氣氛就好，相反學(xué)生注意力不集中，教師的教與學(xué)生的學(xué)相對(duì)立，課堂就顯得死氣沉沉。體育課是尤為重視課堂氣氛的一門課程，需要學(xué)生的積極參與和教師的合理引導(dǎo)。學(xué)生的積極學(xué)習(xí)和教師合理的引導(dǎo)是形成活躍課堂氣氛的基礎(chǔ)，活躍的課堂氣氛，又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教師教學(xué)熱情的動(dòng)力。

創(chuàng)設(shè)正確合理的評(píng)價(jià)體系。新課標(biāo)倡導(dǎo)在教學(xué)中運(yùn)用學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，教師總評(píng)的多元評(píng)價(jià)主體，并倡導(dǎo)注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，淡化注重結(jié)果的評(píng)價(jià)方式。采取合理的評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在這個(gè)過程中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度以及合作精神，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和技能的提高，最終呈現(xiàn)一堂上活，上好和生動(dòng)的體育課。

讓體育課堂變生動(dòng)的根本策略包括以下幾個(gè)方面。

1.提高教師自身的素質(zhì)，提升教師的教學(xué)水平。教師自身的素質(zhì)和教學(xué)水平是上好一堂體育課的前提和保證。教師首先要樹立教書育人的堅(jiān)定信念。其次，要提高教師的教育教學(xué)能力。教師信念的堅(jiān)定和教育教學(xué)能力的提高能使教師對(duì)教學(xué)充滿信心，在教學(xué)過程中散發(fā)著對(duì)教學(xué)的熱情和積極性，有利于讓體育課堂變得生動(dòng)。

2.豐富體育課的教學(xué)內(nèi)容，提倡多樣化的教學(xué)方法。增加教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)，是促進(jìn)“生動(dòng)課堂”的重要條件之一。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量多樣化，而且要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好。豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)課堂的吸引程度，最終達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)多安排與生活密切相關(guān)的體育技能，提高內(nèi)容的實(shí)用性。注重課程資源的開發(fā)與利用，結(jié)合課內(nèi)課外和校內(nèi)校外的體育資源，并引入民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。在體育教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用新型的體育教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，如：分組教學(xué)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、幫教學(xué)習(xí)、游戲練習(xí)、競(jìng)賽練習(xí)等方法。教師注重教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)組織方法的運(yùn)用，能讓體育課堂成為活潑，歡樂的天地。

3.注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在體育教學(xué)中要注重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為本，為合理鍛煉身體打下一定的知識(shí)基礎(chǔ)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣也是教師上好一堂體育課的必做功課。

4.關(guān)心體育教師的心理發(fā)展需要，轉(zhuǎn)變教師的角色理念。關(guān)心體育教師的心理及發(fā)展需要，多讓體育教師進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)，多開展一些優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)等，多渠道地提高體育教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。體育教師是體育教學(xué)質(zhì)量提高的主體，教師的教學(xué)積極性也是一堂體育課質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。

我們想要培養(yǎng)具有社會(huì)適應(yīng)力的人才，教師必須從時(shí)代特征的角度考慮，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，打造生動(dòng)的課堂，讓學(xué)生更加愿意全身心的投入到體育活動(dòng)中。從實(shí)際出發(fā)，要樹立教師的新角色理念，使教師成為學(xué)生的朋友、合作者、伙伴。