趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

李雪華

摘 要：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多化學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實(shí)驗(yàn)得到的。化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)理論知識的支撐，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也有著極大的幫助。提出應(yīng)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)來展開初中化學(xué)教學(xué)活動有著重大意義，本文針對于趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用來展開分析，并且試析幾點(diǎn)有效的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn);初中化學(xué);應(yīng)用

引言：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中必不可少的一個教學(xué)手段，而在實(shí)際的初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降挠行?gòu)建也十分的關(guān)鍵。教師通過應(yīng)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)來展開教學(xué)活動能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極地參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中、掌握更多的化學(xué)知識，對此，也還需教師對趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方式進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。

1 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義

初中階段的化學(xué)知識對學(xué)生有著非常重要的意義，其既有著基礎(chǔ)作用，又對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起到一定的銜接作用。而在當(dāng)前時期，部分初中化學(xué)教師在構(gòu)建教學(xué)模式時很難結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，構(gòu)建出的教學(xué)模式也無法吸引學(xué)生的注意力、使學(xué)生積極地參與到實(shí)際的化學(xué)教學(xué)當(dāng)中。與此同時，教師未能在課堂教學(xué)當(dāng)中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，“一言堂”的教學(xué)模式也很難使學(xué)生感到在學(xué)習(xí)當(dāng)中的參與感，從而使得化學(xué)教學(xué)課堂氛圍變得枯燥、乏味，難以凸顯出其應(yīng)有的活躍性，便更加難以提升教學(xué)質(zhì)量。而在初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)來展開教學(xué)活動則能有效地解決這一問題，通過趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行У匚龑W(xué)生的注意力，使學(xué)生想要更加積極地參與到化學(xué)教學(xué)當(dāng)中去探索更多的化學(xué)知識，從而提升學(xué)生的化學(xué)知識水平。因此，開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)輔助下的初中化學(xué)教學(xué)活動有著十分重要的意義，教師還需加強(qiáng)對此方面的重視力度。

2 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1重設(shè)趣味實(shí)驗(yàn)方案，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)科學(xué)性

在實(shí)際的初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，以往所選擇的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案都較為枯燥，很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，在應(yīng)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)來展開實(shí)驗(yàn)教學(xué)時，教師便要重設(shè)實(shí)驗(yàn)方案，通過增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的趣味性來進(jìn)一步增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性。與此同時，對于趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重設(shè)也要保證其科學(xué)性，以便于學(xué)生參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程當(dāng)中收獲更多的化學(xué)知識。例如，在“證明CO2的密度大于空氣的密度”實(shí)驗(yàn)時，先用一個500ml的大燒杯收集滿二氧化碳?xì)怏w，用玻璃片蓋好。然后用兒童玩具吹泡泡工具一次吹出很多肥皂泡，待肥皂泡下落時，用手端著燒杯并拿掉玻璃片小心去接一個大小合適的肥皂泡，待肥皂泡進(jìn)入燒杯后蓋上玻璃片。此時可以觀察到一個色彩斑斕的肥皂泡懸浮在燒杯內(nèi)。

2.2合理改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，簡潔實(shí)驗(yàn)操作流程

在初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師也可以通過對化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行合理的改進(jìn)，將原有實(shí)驗(yàn)的流程進(jìn)行簡化，從而帶給學(xué)生更為直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，以“測量空氣當(dāng)中的氧氣含量”這個實(shí)驗(yàn)為例，在以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，通常運(yùn)用的方法是在集氣瓶外用酒精燈點(diǎn)燃著火點(diǎn)高的紅磷，但是這樣的實(shí)驗(yàn)方式會使五氧化二磷在空氣當(dāng)中進(jìn)行擴(kuò)散，從而導(dǎo)致空氣被污染。因此，在實(shí)際開展此實(shí)驗(yàn)教學(xué)時便可以將裝置改為50ml的玻璃注射器，將紅磷換為燃點(diǎn)低的白磷。具體為以下流程：首先將白磷裝到玻璃注射器當(dāng)中，并且在保證玻璃注射器為密封的情況下將其放入熱水當(dāng)中，使白磷進(jìn)行燃燒，再引導(dǎo)學(xué)生觀察注射器上的活塞刻度變化。在運(yùn)用此實(shí)驗(yàn)方式來展開實(shí)驗(yàn)活動后，不僅避免了出現(xiàn)空氣污染的現(xiàn)象，還能使學(xué)生更加清晰的掌握本節(jié)課程的知識點(diǎn)，達(dá)到較為理想的實(shí)驗(yàn)效果的同時更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3巧妙代入生活元素，深入發(fā)掘化學(xué)現(xiàn)象

知識來源與生活，而化學(xué)知識更是如此，因此，教師在應(yīng)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)來展開化學(xué)教學(xué)時便可以巧妙的代入生活元素，通過深入的發(fā)掘生活當(dāng)中的化學(xué)現(xiàn)象來展開化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以便于進(jìn)一步提升化學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。在展開化學(xué)教學(xué)時教師也可以融入一些相關(guān)的家庭實(shí)驗(yàn)來講解化學(xué)知識，例如，“石墨的潤滑”實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生用鉛筆芯粉末去打開生銹的鐵鎖。這類簡單的生活實(shí)驗(yàn)可以運(yùn)用到化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，通過運(yùn)用生活元素來激發(fā)學(xué)生對知識的探索欲望，從而達(dá)到更為理想的化學(xué)教學(xué)效果。這樣的實(shí)驗(yàn)操作安全性高，操作流程也較為簡單，更加適合學(xué)生進(jìn)行操作，還能最大化的保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，教師便可以以此實(shí)驗(yàn)方式來展開化學(xué)教學(xué)。

結(jié)語：

綜上所述，在初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)來展開教學(xué)有著非常重要的意義，而如何有效地運(yùn)用好趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)也還需教師進(jìn)行合理地設(shè)計(jì)。教師要結(jié)合好實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過將教學(xué)課堂的主體性歸還給學(xué)生，來達(dá)到更加理想的初中化學(xué)教學(xué)效果，為學(xué)生學(xué)習(xí)水平的有效提升帶來更多的實(shí)質(zhì)性幫助。

參考文獻(xiàn)：

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