小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀及其應(yīng)對策略

趙鳳軍

摘 要：隨著時代的發(fā)展，我國綜合實力與社會經(jīng)濟水平的提高，帶動著我國教育行業(yè)的快速發(fā)展，而作文教學(xué)作為小學(xué)語文教學(xué)過程中極為重要的內(nèi)容，在很大程度上影響著小學(xué)語文教學(xué)工作的水平與質(zhì)量，并在另一方面影響著我國教育工作的整體發(fā)展。因此，相關(guān)的教師與學(xué)校管理人員需要在日常的教學(xué)過程中，加強現(xiàn)代先進教學(xué)技術(shù)與設(shè)備的應(yīng)用，同時結(jié)合現(xiàn)代小學(xué)語文作文教學(xué)工作的現(xiàn)狀，制定有關(guān)策略與措施，將教學(xué)過程中的問題進行有效的處理與解決，以此來促進我國小學(xué)語文教學(xué)工作的發(fā)展。下面主要對我國小學(xué)語文作文教學(xué)工作的現(xiàn)狀與應(yīng)對措施進行深入的分析研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 作文教學(xué) 現(xiàn)狀

一、我國小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀

1.相關(guān)學(xué)生對作文寫作缺乏興趣

研究表明，任何人在進行某項內(nèi)容的學(xué)習時，最重要的就是對學(xué)習內(nèi)容產(chǎn)生一定的興趣，之后再采取一定的措施來提高學(xué)習的水平與效率;而在我國小學(xué)語文作文教學(xué)過程中，由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念與模式的影響，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍等相對較為沉悶，學(xué)生無法對寫作產(chǎn)生相應(yīng)的興趣;同時，由于現(xiàn)代大部分小學(xué)生課業(yè)負擔較重，極大地增加了學(xué)生自身的心理壓力，進一步影響了學(xué)生對寫作興趣的培養(yǎng)與提高，并由此而影響著我國小學(xué)語文作文教學(xué)工作的水平與質(zhì)量[1]。

2.日常的作文教學(xué)模式較傳統(tǒng)

隨著時間的推移，越來越多的現(xiàn)代設(shè)備與技術(shù)應(yīng)用于我國各行各業(yè)之中，而在我國小學(xué)語文教學(xué)過程中，由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念與模式的影響，導(dǎo)致作文教學(xué)的模式也是較為的傳統(tǒng)，極大地影響了課堂教學(xué)的氣氛，降低了學(xué)生對作文寫作方面的興趣與積極性，同時，由于教學(xué)過程中缺乏充足的現(xiàn)代設(shè)備，相關(guān)教師無法將部分優(yōu)秀的資料文獻與范文向?qū)W生進行直觀生動的展示，影響著學(xué)生自身眼界的拓展，進而對小學(xué)語文作文教學(xué)的水平造成影響。

3.部分學(xué)生觀察與寫作能力較低

通常情況下，部分學(xué)生會對作文的寫作存在一定的積極性，不過，由于自身的文化水平以及專業(yè)素養(yǎng)相對缺乏，導(dǎo)致自身的思想與情感無法得到充分的表達。此外，由于作文寫作的素材大多來源于社會實際的生活，這就需要相關(guān)學(xué)生具備充足的觀察能力，使得自己能夠通過社會日常生活獲得寫作的靈感與素材，不過，由于小學(xué)生自身的種種因素限制，導(dǎo)致觀察能力相對缺乏，由此而在另一方面影響著寫學(xué)生寫作能力的提高與發(fā)展。

4.作文寫作的模式過于固定僵化

當前時期，除了以上幾點因素之外，我國小學(xué)語文作文教學(xué)的工作同樣也會受到部分外界與傳統(tǒng)不良因素的影響，導(dǎo)致作文教學(xué)模式較為固定與僵化，極大地限制了學(xué)生自身創(chuàng)造性與發(fā)散性思維的發(fā)揮，同時對學(xué)生寫作靈感與素材的累積產(chǎn)生一定的影響，降低了學(xué)生的寫作水平。

二、加強小學(xué)語文作文教學(xué)發(fā)展的具體策略與措施

1.加強現(xiàn)代先進教學(xué)設(shè)備的使用

隨著時間的推移，我國科技水平的不斷提高，越來越多的現(xiàn)代化技術(shù)與設(shè)備被應(yīng)用于我國各行各業(yè)的發(fā)展過程中，并在很大程度上促進了相關(guān)行業(yè)的快速發(fā)展;而在我國小學(xué)語文的教學(xué)過程中，為了促進作文教學(xué)工作的進步與發(fā)展，相關(guān)教師同樣需要加強現(xiàn)代先進教學(xué)技術(shù)與設(shè)備的應(yīng)用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與模式，為學(xué)生營造出良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)出學(xué)生自身的學(xué)習興趣與積極性，以此來推動我國小學(xué)語文作文教學(xué)工作的健康發(fā)展[2]。

2.加強作文寫作素材的累積

通常情況下，作文素材的累積量同樣會在很大程度上影響著學(xué)生進行作文寫作的水平;因此，相關(guān)的教師需要在日常的教學(xué)過程中采取一定的措施，為學(xué)生提供大量的資料文獻等，同時結(jié)合各種設(shè)備與途徑等，培養(yǎng)學(xué)生自身的觀察與閱讀能力，以此來令學(xué)生通過日常的生活來獲取寫作方面的素材，提高自身的寫作水平。

3.加強寫作技巧的掌握

研究表明，學(xué)生自身對寫作技巧的掌握同樣在很大程度上影響著寫作能力與水平的提高;因此，相關(guān)教師與學(xué)校管理人員需要在日常的教學(xué)過程中加強現(xiàn)代先進教學(xué)技術(shù)與設(shè)備的應(yīng)用，為學(xué)生進行寫作技巧的講解與培訓(xùn)，以此來促使學(xué)生養(yǎng)成屬于自身的寫作技巧，同時結(jié)合自身的情感與思維邏輯等，提高自身的寫作能力與水平。

4.加強作文評價方式的轉(zhuǎn)變

為了對學(xué)生寫作的水平進行保障，當學(xué)生完成一篇文章的寫作之后，相關(guān)教師需要對其進行仔細地閱讀與評價，之后將結(jié)果向?qū)W生進行反饋，令學(xué)生認識到自身的優(yōu)勢與不足之處，并加以改善提高。而為了進一步促進我國小學(xué)語文作文教學(xué)工作的發(fā)展，相關(guān)教師還需要在原有的評價基礎(chǔ)上進行改進創(chuàng)新，加強作文評價方式的轉(zhuǎn)變，例如，可以將所有的文章打亂發(fā)給學(xué)生，令他們互相進行批改與評價，以此來令學(xué)生更加充分地認識到自身的不足之處，并對其進行改正，進而促進自身寫作水平的提高。

5.加強對相關(guān)興趣的培養(yǎng)

眾所周知，興趣是進行任何學(xué)習的基礎(chǔ)動力，在進行任何內(nèi)容的學(xué)習之前，都需要對其產(chǎn)生一定的興趣，之后再采取一定的措施來提高學(xué)習的水平與質(zhì)量;因此，相關(guān)的教師與學(xué)校管理人員需要在日常的教學(xué)過程中，通過現(xiàn)代先進的教學(xué)技術(shù)與設(shè)備來改善現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境與模式，激發(fā)出學(xué)生對于作文寫作方面的興趣，以此來促進我國小學(xué)語文教學(xué)水平與質(zhì)量的提高[3]。

結(jié)語

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，我國綜合實力與社會經(jīng)濟水平的提高，帶動著我國教育行業(yè)的快速發(fā)展，而小學(xué)語文的作文教學(xué)作為基礎(chǔ)內(nèi)容之一，在很大程度上影響著學(xué)生自身綜合素質(zhì)與文化素養(yǎng)的提高;因此，相關(guān)的教師與學(xué)校管理人員需要在日常的教學(xué)過程中加強現(xiàn)代先進教學(xué)技術(shù)與設(shè)備的應(yīng)用，改善傳統(tǒng)教學(xué)觀念與模式，同時提高學(xué)生對作文寫作方面的興趣，進而促進小學(xué)語文作文教學(xué)工作水平與質(zhì)量的提高，并推動我國教育工作健康穩(wěn)定地發(fā)展下去。

參考文獻

[1]姜曉坤，高立志.當前小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)現(xiàn)狀分析及應(yīng)對策略[J].中華少年，2018（32）.

[2]李玉芹.農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)中存在的問題及解決策略[C]//2018年“提升課堂教學(xué)有效性的途徑研究”研討會.0.

[3]高成元.“真情實感”在小學(xué)語文作文教學(xué)中的現(xiàn)狀及對策[J].新課程·上旬，2018（10）.