中職班主任科學(xué)管理班級的策略探討

左達

摘 要：班主任這一職位對于整個班級的良好發(fā)展具有重要的作用，因為一個班集體的任課教師只是起到了管理班級日常授課情況的任務(wù)，而對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況管理，個人人身安全問題，以及班級規(guī)則等方面都是不太關(guān)心的，也沒有義務(wù)去管理。而且班級學(xué)生的成績一方面是由于教師的教學(xué)情況所影響的，還有一方面也就是學(xué)生自身的動力。如果班級管理的好，學(xué)習(xí)氛圍高，那么學(xué)生肯定都愿意學(xué)習(xí)，愿意參與到課堂教學(xué)中，這也就體現(xiàn)出了良好的班主任管理方式對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也有很大的影響。

關(guān)鍵詞：中職班主任;科學(xué)管理;加強交流;執(zhí)行制度;德育教育

班主任在與學(xué)生日常的實際生活接觸當中，能夠及時地把握班級學(xué)生的一些最新動態(tài)，對班級出現(xiàn)的一些情況做出及時的調(diào)整，而不至于會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。班主任的作用體現(xiàn)在便于與學(xué)生進行情感上的交流。中職階段的學(xué)生，處于個人塑造的關(guān)鍵時刻，需要班主任的細心觀察，走進學(xué)生的內(nèi)心。另一方面來說，班主任這一職位便于管理班級，制定一些班規(guī)，這些對于管理班級具有很大的幫助作用。而且可以根據(jù)班級實際情況，對學(xué)生進行德育教育等方面也具有很重要的作用。

一、加強師生日常交流

盡管中職階段的學(xué)生已經(jīng)懂得了要遵守紀律，也知道學(xué)習(xí)等，但是會有一些原因?qū)е聦W(xué)生的內(nèi)心世界出現(xiàn)問題，這表現(xiàn)在性格敏感內(nèi)向，不愿意和別人交流等，這些都需要班主任及時發(fā)現(xiàn)并對該學(xué)生進行思想上的交流。班主任在班級學(xué)生的日常學(xué)生中可以通過一些班干部的反映情況，學(xué)生個人成績的進退情況以及和其他學(xué)生的交往情況等方面可以多觀察，而且也要多和班級學(xué)生進行交流，及時關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心動向。

例如，在班主任的日常管理中，可以選擇周一班會的時間，給學(xué)生進行心理談話。教師可以讓學(xué)生在這一節(jié)課的時間中不寫任何作業(yè)，先這樣給學(xué)生說：同學(xué)們，作為你們的班主任我不僅僅是你們的班主任，更是你們的朋友，所以大家有什么想要給我說的都可以說出來，或者是對班級管理方面哪些地方不滿意都可以說出來，我們大家一起討論。班主任在說完這些之后，可以先給學(xué)生留幾分鐘的時間，讓學(xué)生思考一下，接著就可以找想要發(fā)言的學(xué)生進行說出自己想說的。當然班主任可以多召開這樣的班會，加強與學(xué)生之間的交流。

二、嚴格執(zhí)行班級制度

無規(guī)矩不成方圓，在管理班級方面更是如此。無論是在中職班級管理中還是在其他學(xué)習(xí)階段的班級管理中，都需要有一定的班規(guī)。學(xué)生在班級活動中必須要有規(guī)矩要遵守，才能在一定程度上制約和改正學(xué)生的一些不好的行為習(xí)慣。再者一個良好的班集體，離不開一定班級目標的約束。班主任可以積極聽取學(xué)生的意見與建議，制定切合本班實際的班級目標，使學(xué)生獲得心理上的認同，即班級制度是由學(xué)生和班主任共同制定的，而不是班主任自己的意見，學(xué)生既是班規(guī)的制定者，又是執(zhí)行者與維護者，這樣才能使學(xué)生自覺地去遵守。

例如，在班級的日常管理中，班主任可以根據(jù)班級情況制定班級規(guī)則，并且可以積極聽取班級學(xué)生的意見制定出相應(yīng)的懲罰規(guī)則。當然，班主任可以這樣做，將班級的學(xué)生進行分組，兩個小組之間進行相互監(jiān)督，并記下來對方違反規(guī)定的內(nèi)容，一個星期進行總結(jié)一次。由于學(xué)生之間都有極強的榮譽感，因此這樣可以很好地保證學(xué)生遵守好規(guī)則。

三、重視學(xué)生德育教育

每個學(xué)生的性格都是完全不同的，有的學(xué)生外向，善于結(jié)交朋友，但是還有一些學(xué)生心理敏感，不愿多與他人進行交流，這樣的學(xué)生往往都是班主任需要重點關(guān)注和交流的。因此，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中就需要加強與學(xué)生的一些思想上的交談，及時關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心情感上以及思想上的變化，幫助學(xué)生樹立好正確的價值觀。依據(jù)一定的方法和原則，對班級進行一定的計劃和調(diào)控。而要做到有效的計劃和調(diào)控，必須建立在對班級及學(xué)生的了解基礎(chǔ)之上，因此需要教師與學(xué)生做好交流工作。

例如，學(xué)校每周一都會進行文明禮儀檢查，在這個時候?qū)W校會對每個班級的學(xué)生進行檢驗，而班主任就可以根據(jù)文明禮儀舉辦班級中的主題班會。文明禮儀日要求的是學(xué)生遵守好校規(guī)校紀，并且在日常學(xué)習(xí)生活中文明用語等等，班主任可以將這些在班會中著重進行強調(diào)，讓學(xué)生進行自我檢視，同時也提高了學(xué)生個人的素質(zhì)意識，培養(yǎng)文明學(xué)生。還有其他很多種類的主題班會都是可以很好地對學(xué)生進行教育的，班主任可以根據(jù)班級學(xué)生的情況進行更改。

總而言之，班主任需要及時關(guān)注好班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及在班級中的表現(xiàn)情況，并且針對學(xué)生出現(xiàn)的問題做出決策。當然，班主任也需要在聽取班級學(xué)生的意見下，對班級的管理制度做出及時的調(diào)整，使得學(xué)生愿意去遵守。同時，班主任也需要對學(xué)生進行一定的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品格，讓中職階段的學(xué)生也能夠在學(xué)校進行快樂地學(xué)習(xí)，提高自己的成績。

參考文獻：

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