淺談?dòng)變簣@如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)

張壓

摘 要：幼兒階段是培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，而幼兒園是進(jìn)行幼兒教育的重要陣地。作為幼兒教師，應(yīng)將規(guī)則融入到日常生活和教學(xué)中，使幼兒認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，實(shí)現(xiàn)規(guī)則意識(shí)的樹立。在本文中，筆者將從教學(xué)實(shí)踐入手，探索幼兒園如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;規(guī)則意識(shí);培養(yǎng)方法

在我們的社會(huì)生活中，規(guī)則是所有人需要遵守的內(nèi)容。它的存在不僅能夠約束人們的行為，還能夠維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和安全。幼兒也是社會(huì)生活中的一份子，很多家長重視對(duì)幼兒的保護(hù)，沒有為幼兒樹立規(guī)則，從而影響了幼兒規(guī)則意識(shí)的形成。幼兒園應(yīng)在教學(xué)中有針對(duì)性地融入規(guī)范，使幼兒具備主動(dòng)維護(hù)規(guī)則的意識(shí)。

一、融入日常生活，樹立規(guī)則意識(shí)

在日常教學(xué)中，涉及到的幼兒非常多，為了能夠使幼兒的生活和安全得到保障，教師都會(huì)為幼兒制定一些規(guī)則。有的幼兒對(duì)于一些規(guī)則理解不夠深入，無法產(chǎn)生認(rèn)同感，因此會(huì)出現(xiàn)無意識(shí)破壞規(guī)則的情況。教師應(yīng)將規(guī)則意識(shí)融入到幼兒的日常生活中，使其認(rèn)識(shí)到“我應(yīng)該怎么做”，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

例如，在幼兒剛?cè)雸@的時(shí)候，我會(huì)教給他們基本的禮儀規(guī)范。我會(huì)先詢問他們：“小朋友們，在家的時(shí)候，父母有沒有給大家樹立一些規(guī)則呢？”有的幼兒說：“我的媽媽讓我在吃飯之前必須洗手?！庇械挠變赫f：“我的爸爸說玩完玩具必須收好?！庇械挠變赫f：“我的奶奶說在外面玩的時(shí)候不能搶玩具?！奔议L雖然都為幼兒制定了規(guī)則，但是并不是很全面。我會(huì)根據(jù)情景的不同，為幼兒講解不同場(chǎng)合的規(guī)則。在吃飯之前，我會(huì)跟幼兒說：“小朋友們，我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候，必須乖乖坐在椅子上，不能亂跑，也不能把食物扔得到處都是。如果有任何需要幫助的，要舉手向老師詢問。在吃飽之后才能夠離開飯桌?！庇變涸诮處煹牟粩嘀v解中，對(duì)規(guī)則進(jìn)行了理解，并積極應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)了規(guī)則意識(shí)的滲透。

二、使用正面激勵(lì)，鞏固規(guī)則意識(shí)

幼兒非常喜歡在鼓勵(lì)下進(jìn)行成長，渴望受到教師和父母的表揚(yáng)，一旦做了好事之后，就會(huì)非常高興地對(duì)他人進(jìn)行展示。幼兒教師應(yīng)理解幼兒這種心理，并對(duì)幼兒進(jìn)行正面激勵(lì)，使幼兒的自信心和成就感得到滿足，進(jìn)一步鞏固幼兒的規(guī)則意識(shí)。

例如，在教學(xué)中，我告訴幼兒在玩娛樂設(shè)施的時(shí)候，不能夠爭搶打鬧，要依次排隊(duì)進(jìn)行游玩。在玩游戲的時(shí)候也要注意其他小朋友的安全，如在滑滑梯的時(shí)候，要在小朋友離開一定范圍的時(shí)候再滑下去，防止碰傷小朋友;在蕩秋千的時(shí)候要與小朋友保持一定距離，防止撞到小朋友。在一次玩滑梯的過程中，小明發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友在推擠前面的小朋友，他制止了這種行為，告訴小朋友大家都要按順序排隊(duì)，要不然會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)。在游戲之后，小明高興地將自己的表現(xiàn)告訴了我，我對(duì)小明進(jìn)行了表揚(yáng)，為小明頒發(fā)了一個(gè)大紅花，贊揚(yáng)小明對(duì)于規(guī)則的維護(hù)。其他小朋友對(duì)小明也投出了羨慕的眼光，希望自己也能夠獲得同樣的表揚(yáng)。通過巧用正面激勵(lì)的方法，能夠進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的規(guī)則意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，并在教師的鼓勵(lì)下進(jìn)一步完善自己的規(guī)則意識(shí)。

三、聯(lián)合家長力量，養(yǎng)成良好習(xí)慣

家長對(duì)于幼兒的規(guī)則養(yǎng)成有著非常重要的影響。幼兒的成長離不開家庭，家長也是幼兒第一任教師，也是幼兒模仿的對(duì)象。如果家長能夠注意自己的言行，遵守社會(huì)規(guī)則，那么幼兒也將對(duì)家長的行為進(jìn)行模仿，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能夠主動(dòng)對(duì)社會(huì)規(guī)則制度進(jìn)行踐行。

例如，在家長會(huì)上，我向家長介紹了規(guī)則意識(shí)的重要性，并希望家長能夠在家庭生活中，對(duì)幼兒滲透良好的影響，注重規(guī)范幼兒的行為。小紅在幼兒園中的表現(xiàn)非常好，不僅能夠自覺遵守幼兒園的規(guī)則，還能幫助教師對(duì)其他小朋友進(jìn)行管理，我讓小紅的父母分享一下自己在培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)方面的見解。小紅的父母說：“平常我們?cè)谏鐣?huì)生活中，都會(huì)讓小紅參與到其中。如果我們要去拿快遞，就會(huì)讓小紅跟我們一起去，告訴小紅領(lǐng)快遞要排隊(duì)，等到快遞人員給我們快遞的時(shí)候，要使用文明用語，在領(lǐng)完快遞之后快速離開，不要影響他人領(lǐng)快遞。當(dāng)我們外出吃飯的時(shí)候，我們會(huì)告訴小紅，飯前要洗手，不能在餐廳打鬧、影響其他人吃飯，要盡可能保持安靜。尤其是在吃自助餐的時(shí)候，要多拿少取，防止造成浪費(fèi)。在耳濡目染下，小紅也非常注意自己的行為，甚至?xí)赋龈改缸龅貌粚?duì)的地方。”我對(duì)小紅父母的教育方式進(jìn)行了表揚(yáng)，并鼓勵(lì)所有家長都加入到家校共育中，與幼兒園一起為了幼兒的健康成長而付出努力，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

總之，規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)不是在短期時(shí)間內(nèi)能完成并見效的，它需要幼兒園、社會(huì)、家庭的共同配合，需要我們有耐心，有恒心地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。當(dāng)孩子的規(guī)則意識(shí)由他律轉(zhuǎn)為自律時(shí)，素質(zhì)就會(huì)大大提高?！安ハ滦袨?，收獲習(xí)慣，播下習(xí)慣，收獲性格”。教師要有意識(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則教育，幫助幼兒提高規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

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