新媒體背景下高校思政教育創(chuàng)新發(fā)展探究

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新媒體技術(shù)的快速發(fā)展為高校思政教育帶來了深刻變革，大學(xué)生思政教育早已從傳統(tǒng)模式進(jìn)入到傳統(tǒng)手段和新媒體相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)思政教育方式。本文在闡述當(dāng)前高校思政教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，深入分析了新媒體背景下創(chuàng)新發(fā)展高校思政教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并提出了運(yùn)用新媒體技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展高校思政教育的路徑分析，以期提升高校思政教育的工作效果，優(yōu)化高校思政教育的工作思路。

關(guān)鍵詞：新媒體;思想政治教育;創(chuàng)新發(fā)展

一、高校思政教育工作的現(xiàn)狀

大學(xué)校園已進(jìn)入“00后時(shí)代”，作為伴隨著新世紀(jì)成長(zhǎng)起來的孩子，他們出生的時(shí)候網(wǎng)絡(luò)就已經(jīng)存在，手機(jī)和電腦也已經(jīng)普及，現(xiàn)在幾乎所有00后大學(xué)生都離不開qq、微博、微信等社交媒體。因此，“長(zhǎng)”在網(wǎng)絡(luò)上是現(xiàn)在00后大學(xué)生最主要的特點(diǎn)。作為新媒體環(huán)境下成長(zhǎng)起來的新一代大學(xué)生，新媒體也成為大學(xué)生與高校思政工作者之間聯(lián)絡(luò)感情、傳遞信息、開展思政教育的重要載體。而00后大學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們的個(gè)人發(fā)展將不可避免地與國(guó)家、民族的發(fā)展深深融合在一起。所以，利用新媒體對(duì)00后大學(xué)生進(jìn)行思政教育，不僅關(guān)系到他們個(gè)人和家庭的發(fā)展，在一定程度上也關(guān)系著國(guó)家的未來。

隨著新媒體不斷發(fā)展，以前滿堂灌、填鴨式的傳統(tǒng)思政教育方法，已不能滿足當(dāng)前00后大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)興趣和積極性逐步下降，教學(xué)效果收效甚微。而用新媒體技術(shù)對(duì)高校思政教育教學(xué)方式方法進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，增強(qiáng)了思政教育的親和力和感染力，深受學(xué)生們的喜愛。一方面，00后大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)，新媒體為大學(xué)生獲取外界信息提供了廣闊的途徑。另一方面，網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，00后大學(xué)生心智尚不成熟，無法分辨錯(cuò)誤的思想和有害信息。

二、新媒體背景下高校思政教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

近年來黨中央高度重視高校思政工作，創(chuàng)新思政工作方式方法不僅是新時(shí)代賦予的政治使命，更是我們自身謀求發(fā)展的新機(jī)遇。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引導(dǎo)下，信息傳播途徑更廣，傳播速度更快，我們要勇于抓住機(jī)遇，敢于迎接挑戰(zhàn)。

（一）新媒體對(duì)高校思政教育帶來的機(jī)遇

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是資源共享的時(shí)代，大學(xué)生通過新媒體技術(shù)有了更廣闊的視野和更多的機(jī)遇，思政工作者利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與大學(xué)生開展充分的溝通和交流，有利于拉近師生距離，打破傳統(tǒng)單一的思政教育方式，使得思政教育更加全面。通過新媒體技術(shù)，向大學(xué)生宣傳正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，更推動(dòng)高校思政工作向多元化和生活化方向發(fā)展，為高校思政教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化提供了有利條件。

（二）新媒體給高校思政教育也帶來極大的挑戰(zhàn)

盡管互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給高校思政工作帶來了很多便利條件，但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，同時(shí)也對(duì)高校思政工作帶來了一些挑戰(zhàn)。對(duì)于仍處于心智不成熟時(shí)期、毫無社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的00后大學(xué)生來說，新媒體帶來的信息和價(jià)值觀會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想和心理產(chǎn)生產(chǎn)生不利影響。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息傳播速度很快，信息質(zhì)量良莠不齊，全方位地沖擊著當(dāng)代大學(xué)生的思想，也挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)思政教育主體的權(quán)威性。

究其原因，是由于重視不夠、教育模式落后、教學(xué)內(nèi)容滯后等問題沒有得到很好的解決，導(dǎo)致思政工作不能與時(shí)俱進(jìn)。而作為一名高校思政教育工作者，不僅要抓住時(shí)代機(jī)遇，更要敢于迎接新挑戰(zhàn)，要及時(shí)找到行之有效的辦法，使高校思政工作得以順利進(jìn)行。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)都煥發(fā)出蓬勃朝氣，從而為新時(shí)期高校開展思政教育提供了豐富的資源，推動(dòng)了高校思政工作方式方法的不斷創(chuàng)新，使高校大學(xué)生思想政治教育工作的不斷向前發(fā)展。今天的大學(xué)生就是明天社會(huì)的中流砥柱，他們的思想狀態(tài)、價(jià)值觀及意識(shí)形態(tài)在一定程度上代表了將來社會(huì)的發(fā)展方向。

三、高校思政教育創(chuàng)新發(fā)展路徑探索

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，通過充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)，通過線上線下聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)新思政教育模式，熟練運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂見的各種新媒體技術(shù)，將思政教育融入大學(xué)教育全過程。

第一，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本。也就是要貼近大學(xué)生的實(shí)際需求，關(guān)照大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活。作為一名高校思政教育工作者，最主要的職責(zé)就是為學(xué)生服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。以前我們經(jīng)常說管理育人、服務(wù)育人，事實(shí)上很多時(shí)候我們都側(cè)重于“管理”和“服務(wù)”，而忽略了育人。這里的育人，其實(shí)就是思想政治教育能力。因此，提升高校思政教育的工作質(zhì)量，最重要的就是尊重和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、能動(dòng)性、積極性，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。新媒體作為信息傳播的重要載體，為師生搭建起深入交流的平臺(tái)，拉近了彼此間的距離，增進(jìn)了互相了解。

第二，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，對(duì)高校思政工作隊(duì)伍的建設(shè)和高校思政工作者的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。高校思政工作者要突破傳統(tǒng)思政教育模式，通過傳統(tǒng)手段和新媒體方式相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另一方面，隨著90后思政工作者的加入，高校思政教育者的隊(duì)伍也越來越年輕化，而一些高校中存在的形式主義、教條主義的痼疾尚未根除，大大影響了工作效率，急需凝聚組織力量，打造高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)。

第三，線上線下聯(lián)動(dòng)。中央16號(hào)文件指出，“積極開展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力”。針對(duì)當(dāng)前00后大學(xué)生依賴手機(jī)和電腦的特點(diǎn)，高?？蓮臋C(jī)制創(chuàng)新層面著手，高校思政工作者在開展思政教育工作時(shí)應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)“線上線下聯(lián)動(dòng)”的機(jī)制，來滿足不同需求層次的學(xué)生：線上挖掘網(wǎng)絡(luò)思政教育創(chuàng)新載體，實(shí)行碎片化引導(dǎo)，潛移默化的實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的思想引領(lǐng);線下形成實(shí)體思想政治教育紅色品牌，實(shí)行標(biāo)桿式潛入，潤(rùn)物細(xì)無聲地喚醒大學(xué)生的家國(guó)情懷。

當(dāng)前我們身處社會(huì)轉(zhuǎn)型期，受互聯(lián)網(wǎng)的影響，大學(xué)生的思想價(jià)值觀念、行為方式都發(fā)生了深刻的變化。在此背景下，高校大學(xué)生思想政治教育工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。為此，我們需要發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下新媒體技術(shù)的正向優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)思想政治教育自身建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，以學(xué)生為本，線上線下聯(lián)動(dòng)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。

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作者簡(jiǎn)介：

譚好，女，漢族，中共黨員，湖北武漢人，武昌工學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育。

（作者單位：武昌工學(xué)院）