小學(xué)班主任班級(jí)管理的有效策略

王茜

摘 要：俗話說"無規(guī)矩不成方圓"，如今的社會(huì)上最不少的就是規(guī)矩，就是管理策略。比如說，上班族會(huì)受到公司的管理，公司會(huì)受到社會(huì)的管理，政府會(huì)受到國家的管理，更細(xì)一點(diǎn)，子女會(huì)受到家庭管理。在學(xué)校這個(gè)"大家庭"里，校長受到教育局的管理，教導(dǎo)主任受到校長的管理，班主任受到教導(dǎo)主任的管理，然后就是學(xué)生受到班主任的管理，今天我們就來談一談小學(xué)班主任對(duì)于自己班的學(xué)生方面的管理，了解一下做小學(xué)班主任的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理;完善制度;樹立榜樣;開展班會(huì)

現(xiàn)在的學(xué)生都會(huì)在上小學(xué)之前上幼兒園來提前接受上課教育，因?yàn)榧议L想要鍛煉孩子的學(xué)習(xí)能力與自我獨(dú)立能力，但是，現(xiàn)在的幼兒園在一個(gè)班級(jí)里邊，不會(huì)有太多的規(guī)定來約束學(xué)生。一方面，學(xué)生太小，另一方面，讓學(xué)生培養(yǎng)想要去上學(xué)的習(xí)慣。所以幼師并不需要制定很多的班級(jí)規(guī)定來限制學(xué)生，那么班級(jí)管理知識(shí)深入學(xué)生腦子里就成為了小學(xué)班主任的職責(zé)。那么有哪些有限策略來輔助小學(xué)班主任的工作呢？這里有三個(gè)方面可以供大家參考：不斷完善班級(jí)制度，樹立班級(jí)道德榜樣，定期開展主題班會(huì)。

一、不斷完善班級(jí)制度

在學(xué)生升入小學(xué)的第一天，正式坐在班級(jí)里的時(shí)候，班主任為了幫助以后自己有效管理，就會(huì)拿出自己的班規(guī)在課堂上讀給學(xué)生讓他們不要違反紀(jì)律。當(dāng)然，第一次的班規(guī)在學(xué)生們看來是新奇的，所以一般學(xué)生都會(huì)自己很努力地去遵守這些教師規(guī)定的規(guī)則，但是隨著時(shí)間的慢慢推移，學(xué)生對(duì)班級(jí)的熟悉，就會(huì)出現(xiàn)其他一系列班規(guī)上沒有規(guī)定的問題，這個(gè)時(shí)候就需要改善班級(jí)制度了，所以說，需要不斷改善班級(jí)制度。

例如，在學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)的前幾天可能都是會(huì)十分尊重教師的，不會(huì)與教師有太多的摩擦，或者甚至于頂撞辱罵教師的習(xí)慣。但是，隨著時(shí)間的慢慢發(fā)展，他們不免會(huì)對(duì)教師有一定的反感。一旦頂撞反抗教師的事情的出現(xiàn)，就得及時(shí)對(duì)那些學(xué)生進(jìn)行責(zé)罰，并及時(shí)制定相應(yīng)的班規(guī)以防止此類事情的再次發(fā)生，所以說在班級(jí)里不斷改善班級(jí)制度是教學(xué)過程中的必要措施。

二、樹立班級(jí)道德榜樣

道德培養(yǎng)是應(yīng)該從小學(xué)就開始有的，現(xiàn)在的小學(xué)生正是剛剛踏進(jìn)社會(huì)的第一步，這個(gè)時(shí)候正是形成他們第一道德觀念的最好時(shí)刻?？赡芤矔?huì)有他們本身出生性格的影響和家庭環(huán)境的影響，一些學(xué)生總是做一些好學(xué)生做的，都很上進(jìn)很有禮貌;但是也有另外一些學(xué)生，他們是屬于搗亂、相對(duì)不上進(jìn)的。當(dāng)然，學(xué)生們的進(jìn)步離不開同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互鼓勵(lì)，還有一些相互模仿和競爭。那么，這個(gè)時(shí)候就需要樹立班級(jí)道德榜樣了。找出班級(jí)里道德形象好的而且是同學(xué)們都很服氣的學(xué)生，在課堂上表揚(yáng)這位學(xué)生，并把他立為班級(jí)榜樣代表人物。找一個(gè)同學(xué)做道德榜樣代表，遠(yuǎn)比教師口頭向?qū)W生傳輸大道理好的多，這主要運(yùn)用了學(xué)生的喜歡受表揚(yáng)和比較心理。

例如，如果小明在班級(jí)里大聲朗讀，積極回答問題。這個(gè)時(shí)候，教師就可以對(duì)其有適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，給他授予“激情之星”的稱號(hào)，并在課堂上當(dāng)眾表揚(yáng)他，那么這個(gè)時(shí)候講臺(tái)下的學(xué)生們就會(huì)在心底里萌發(fā)著一顆進(jìn)步的種子，他們也期待著有朝一日自己也可以在班級(jí)里在所有同學(xué)面前被教師叫到講臺(tái)上接受表揚(yáng)。當(dāng)然不是只能鼓勵(lì)學(xué)生"激情之星"的稱號(hào)，其他的一些稱號(hào)比如"進(jìn)步之星"，"勞動(dòng)之星"等都可以評(píng)價(jià)來鼓勵(lì)學(xué)生。樹立班級(jí)道德榜樣不乏是一個(gè)關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)做人，做事，與掌握知識(shí)的一個(gè)很好的體驗(yàn)。

三、定期開展主題班會(huì)

無論你在哪個(gè)機(jī)構(gòu)或者平臺(tái)上班，開會(huì)總是一項(xiàng)十分普遍的工作，有大會(huì)，有小會(huì)，有的一天開好幾次，還有的兩三天一次，那么開會(huì)是干嘛用的呢？開會(huì)就是用來總結(jié)的，也是來創(chuàng)建我們新的目標(biāo)的。不僅僅是一些公司需要開會(huì)，我們的學(xué)校也是需要開會(huì)的，班級(jí)會(huì)、校會(huì)、教師開會(huì)等等。在管理班級(jí)方面而言，定期開展主題班會(huì)是對(duì)于小學(xué)教師對(duì)班級(jí)的管理以及對(duì)學(xué)生之間的深切情意都是有很大的幫助的。主題班會(huì)不同于普通的班會(huì)，它是有主題的。

例如，教師打算在班級(jí)里開展"孝順父母"的主題班會(huì)，那這個(gè)班會(huì)就不是單純的總結(jié)近些日子以來的班級(jí)狀況或者一些其他的學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)等，就是一個(gè)讓學(xué)生孝順父母的活動(dòng)，而活動(dòng)范圍對(duì)象就是全班學(xué)生。在班會(huì)開始之前，教師可以提前開一個(gè)班會(huì)，與同學(xué)們討論一下活動(dòng)的幾個(gè)階段，提高學(xué)生的策劃能力。到了開展主題班會(huì)的時(shí)候，還可以讓同學(xué)自行組織表演有關(guān)主題的節(jié)目，這樣又可以提高學(xué)生們的表演技巧，還可以團(tuán)結(jié)同學(xué)，通過這一次活動(dòng)讓他們建立更深厚的同學(xué)情意。另外，在班會(huì)開展的同時(shí)，每個(gè)孩子都要發(fā)表一下自己對(duì)父母最想說的話，相互分享，愛可以相互傳遞，這樣會(huì)讓學(xué)生們更有孝順心理，也就會(huì)達(dá)到本次主題班會(huì)的效果?；顒?dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生對(duì)父母做一件自己覺得是孝順父母的事，并寫下一篇心得體悟，不僅可以讓父母欣慰，還可以讓同學(xué)們更長大了一些。

總而言之，班主任管理班級(jí)并不是一件輕松的事情，要有自己的管理方法與制度，如果執(zhí)行的好的話才能夠讓一個(gè)班級(jí)積極向上，讓學(xué)生有好的學(xué)習(xí)空間與學(xué)習(xí)范圍。對(duì)于小學(xué)班主任更是如此，學(xué)生的習(xí)慣都是從小的時(shí)候開始培養(yǎng)的，所以說，塑造一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和其它能力看重的就是小學(xué)，希望小學(xué)班主任可以從中獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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