多媒體技術(shù)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用

汪先爭

摘 要：隨著我國網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用也越來越廣泛。本文主要從多媒體技術(shù)可以豐富中職英語教學(xué)資源、實現(xiàn)資源共享、創(chuàng)設(shè)真實英語語境三方面入手，簡要分析多媒體技術(shù)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);中職英語;教學(xué)

英語是中職院校中的重要基礎(chǔ)學(xué)科，但是中職院校的學(xué)生（以下簡稱中職生）生源復(fù)雜，普遍英語基礎(chǔ)知識比較薄弱，英語學(xué)習(xí)能力比較差。面對這一情況，我們作為教師在提升自身專業(yè)素養(yǎng)的同時要不斷創(chuàng)新教育方法，合理利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，促進(jìn)中職生英語口語能力的提升，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。本文作者立足實際教學(xué)經(jīng)驗，對多媒體技術(shù)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用簡要分析如下，僅供各位同仁參考、交流。

一、豐富教學(xué)資源，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用改變了我們傳統(tǒng)的以黑板板書為主的教學(xué)模式，通過圖片、視頻、音頻等方式，可以讓抽象的知識具體化，讓枯燥的教學(xué)內(nèi)容更加生動、形象。利用多媒體技術(shù)豐富的教學(xué)資源，更能夠調(diào)動學(xué)生們對于英語的學(xué)習(xí)積極性，提升英語課堂的學(xué)習(xí)興趣，以保證我們課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

以中職英語語法教學(xué)中的“時態(tài)”教學(xué)為例，我們可以運用多媒體動畫的形式，為學(xué)生們展示一個中學(xué)生Tom每天早上7點去上學(xué)，然后加上英語描述“Tom goes to school at seven every morning.”（一般現(xiàn)在時），然后運用Flash動畫指出Tom明天要去打籃球，再附上英語“Tom will play basketball tomorrow.”（一般將來時）。利用動畫的形式從視覺上加深了學(xué)生們對于“時態(tài)”的記憶與理解，將抽象的語法知識形象化、具體化，讓學(xué)生們不再認(rèn)為英語語法的學(xué)習(xí)是一個難以逾越的鴻溝，增強學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

二、實現(xiàn)資源共享，提升教學(xué)資源利用率

多媒體技術(shù)以其不受時間、空間限制，以及即時性的優(yōu)勢，可以使我們的英語教學(xué)課件實現(xiàn)資源共享，是課上教學(xué)環(huán)節(jié)的有力補充，便于師生的課后復(fù)習(xí)與課外交流，可以實現(xiàn)教學(xué)資源利用率的最大化，有助于我們英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

任何一科的學(xué)習(xí)，其課后作業(yè)布置與課后知識點復(fù)習(xí)在科目教學(xué)中都是必不可少的環(huán)節(jié)，對于我們中職英語來說也不例外。例如，在英語知識的課后復(fù)習(xí)方面，學(xué)生們不僅可以隨時隨地的通過網(wǎng)絡(luò)下載英語課堂教學(xué)課件，還能夠自主選擇想要觀看的教學(xué)環(huán)節(jié)，對課堂上沒有完全消化的知識點和課上教學(xué)中的難點進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。我們還能夠借助多媒體技術(shù)給學(xué)生們布置多媒體作業(yè)，比如，教師錄制一段英語口語音頻發(fā)送給學(xué)生們，讓學(xué)生們通過對音頻的反復(fù)收聽，從而能夠?qū)懗龌蛘邚?fù)述出音頻的主要內(nèi)容。我們還可以將多媒體課件共享給同年級的英語教師，與同事們交流教學(xué)目標(biāo)、課上教學(xué)方法、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置等，博采眾長，取長補短，進(jìn)一步優(yōu)化我們的英語課堂教學(xué)質(zhì)量。這樣不僅可以實現(xiàn)英語教學(xué)資源利用率的最大化，還能借助多媒體教學(xué)新穎的復(fù)習(xí)、作業(yè)模式提升學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)的主觀能動性。

三、創(chuàng)設(shè)真實語境，促進(jìn)師生的交流互動

眾所周知，語言的學(xué)習(xí)離不開特定語言環(huán)境的支持與真實語境下的交流，我們的英語學(xué)習(xí)也一樣，更離不開英語語言情境的支持。我們作為教師，要充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)的交互性，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)英語真實語境，彌補傳統(tǒng)英語教學(xué)方式存在的不足，以促進(jìn)中職生們想說英語，敢說英語，愛上學(xué)英語。

例如，我們可以運用多媒體技術(shù)為學(xué)生們播放英文電影片段，讓學(xué)生們感受真實的英語語言環(huán)境，體驗純正的英文發(fā)音，然后還可以鼓勵學(xué)生們根據(jù)英文電影片段中的劇情進(jìn)行情境表演，模仿電影人物的發(fā)音和表情動作，提升英語課堂的交互性，引導(dǎo)學(xué)生們開口說英語的欲望。還可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)英文情境，將教材中的英文語境轉(zhuǎn)化成形象的視頻或者圖片，比如，在《our school》這一課的教學(xué)當(dāng)中，我們可以為學(xué)生們展示自己學(xué)校的相關(guān)圖片，包括圖書館（Library），教室（Classroom），教學(xué)樓（Classroom building）等，在學(xué)習(xí)英文知識點的同時，還能幫助學(xué)生們更好的熟悉自己的校園，從熟悉的生活、學(xué)習(xí)情境入手，以更好的引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)谌胗⒄Z的學(xué)習(xí)情境當(dāng)中，有助于提升學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生們愛上學(xué)英語！

綜上所述，多媒體技術(shù)在中職英語教學(xué)中的合理運用，能夠有效增強中職生的英語學(xué)習(xí)興趣，提升英語教學(xué)資源的利用率，還有助于促進(jìn)師生之間的交流互動，其通過更好的為中職英語教學(xué)進(jìn)行輔助服務(wù)，可以有效提升我們的中職英語的教學(xué)質(zhì)量，還有助于中職生英語水平的提升，促進(jìn)中職生的全面發(fā)展。

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