游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

王紹洪

摘 要：運(yùn)用游戲法進(jìn)行英語教學(xué)，能夠幫助學(xué)生集中注意力，增加英語學(xué)習(xí)的趣味性，符合小學(xué)生的心理特征。基于此，本文提出了增強(qiáng)游戲的針對(duì)性、加強(qiáng)對(duì)游戲的掌控、提高游戲的趣味性、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍四個(gè)方面措施，促進(jìn)游戲教學(xué)法在小學(xué)英語中的運(yùn)用，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;小學(xué)英語;教學(xué)方法

游戲教學(xué)法即運(yùn)用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，增加課堂內(nèi)容的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)階段的學(xué)生具有好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短等特點(diǎn)，將游戲教學(xué)法運(yùn)用在小學(xué)英語教學(xué)中，能夠營造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性

隨著新課程改革，在小學(xué)英語課堂中，逐漸注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將學(xué)生作為課堂中的主體部分。把游戲教學(xué)應(yīng)用在其中，符合上述標(biāo)準(zhǔn)，主要體現(xiàn)在以下方面：首先，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)能夠提高英語教學(xué)內(nèi)容的趣味性，將枯燥乏味的英語知識(shí)變得生動(dòng)有趣，改善教學(xué)氛圍，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，有助于改善師生之間的關(guān)系。在傳統(tǒng)教學(xué)中，以教師為主體，向?qū)W生灌輸知識(shí)，學(xué)生對(duì)于教師具有懼怕的心理，導(dǎo)致教學(xué)產(chǎn)生局限性，學(xué)生難以在課堂中提出自己的見解。如果在英語課堂中，有效的運(yùn)用游戲教學(xué)法，能夠改善師生之間的關(guān)系，加強(qiáng)兩者的溝通，幫助學(xué)生樹立自信心，從而提高教學(xué)效率。最后，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的英語教學(xué)受應(yīng)試教育的影響，多數(shù)教師過于注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作和背誦詞匯的能力，導(dǎo)致學(xué)生形成只會(huì)寫不會(huì)讀英語的局面，運(yùn)用游戲教學(xué)法，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更多運(yùn)用口語表達(dá)的機(jī)會(huì)，從而提高其綜合能力。

二、如何在小學(xué)英語中應(yīng)用游戲教學(xué)法

1.增強(qiáng)游戲的針對(duì)性

在小學(xué)英語教學(xué)中，引入游戲教學(xué)法，能夠切實(shí)的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。需要教師在課前，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)計(jì)劃，提高游戲的針對(duì)性，促進(jìn)游戲教學(xué)法在課堂中的運(yùn)用。英語教學(xué)中涉及詞匯、閱讀、寫作等內(nèi)容，需要教師根據(jù)學(xué)生的具體情況以及課程內(nèi)容，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。以《My classroom》一課為例，需要學(xué)生學(xué)會(huì)：classroom、window、door、picture等單詞，和What's in the classroom.的句型。教師可以采用合作游戲小組的模式，要求學(xué)生根據(jù)句子，利用以上單詞進(jìn)行對(duì)話，在學(xué)生充分理解單詞含義后，教師可以發(fā)出clean the window、put up the picture等指令，學(xué)生根據(jù)教師說的內(nèi)容做動(dòng)作，給予能夠準(zhǔn)確做出相應(yīng)動(dòng)作的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地完成教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率[1]。

2.提高游戲的趣味性

在進(jìn)行小學(xué)英語游戲教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師需要充分了解學(xué)生在此階段的特點(diǎn)，根據(jù)其英語水平、興趣愛好等方面設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此過程中，教師需要做到以下方面：第一，充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異。由于學(xué)生所處的家庭環(huán)境、生活氛圍不同，所以其學(xué)習(xí)能力和思維方式存在差別，教師需要充分了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)，設(shè)置合理的游戲內(nèi)容。第二，突出學(xué)生的主體地位。教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，將學(xué)生放在教學(xué)中的主體地位，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。以《Our School》一課為例，教師可以在黑板上貼一幅教學(xué)樓的框架圖，請(qǐng)兩名學(xué)生站在講臺(tái)前進(jìn)行配合。教師說：The washroom is on the second floor.讓學(xué)生在講臺(tái)上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方，速度快的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì);或者教師提問：Wheres the library？學(xué)生快速搶答：Its on the first floor.從而提高英語教學(xué)的內(nèi)容的趣味性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.加強(qiáng)對(duì)游戲的掌控

教師在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)，需要提高游戲的目的性，教師需要注意，其所設(shè)計(jì)的游戲內(nèi)容是為英語教學(xué)而服務(wù)的。同時(shí)注意將游戲與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，幫助學(xué)生能夠?qū)W以致用。例如，創(chuàng)設(shè)游戲情境。現(xiàn)階段的學(xué)生具有好奇、好勝等特點(diǎn)，所以教師將教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，創(chuàng)造情景，幫助學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，強(qiáng)化英語技能，豐富課堂生活。以《What time is it？》一課為例，教師在課堂中準(zhǔn)備“time、clock、please、OK、oclock”單詞卡片、“What time is it？”、“Its…”等句型卡片和一個(gè)鐘表。然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，利用“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲，教師扮演狼，學(xué)生扮演羊，當(dāng)學(xué)生置身于情境中時(shí)，再幫助其學(xué)習(xí)本節(jié)課知識(shí)，同時(shí)訓(xùn)練其口語能力[2]。

4.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

雖然運(yùn)用游戲教學(xué)法可以達(dá)到活躍課堂氛圍的目的，但是小學(xué)生缺乏自控能力，容易沉迷在游戲中，導(dǎo)致課堂混亂不堪。所以教師需要做到以下方面：在進(jìn)行游戲前，教師需要講明規(guī)則與要求，并邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行示范，幫助其他學(xué)生了解游戲的具體步驟。第二，制定獎(jiǎng)懲措施，對(duì)于在游戲中表現(xiàn)良好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，并懲罰擾亂課堂秩序的學(xué)生，從而達(dá)到營造良好學(xué)習(xí)氛圍的目的。第三，把握游戲尺度。教師所設(shè)計(jì)的游戲需要既符合教學(xué)要求，又考慮學(xué)生的年齡特征，運(yùn)用多變的游戲形式，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生在游戲中，掌握英語知識(shí)。以《How much is it？》為例，教師可以將教室布置成商店，將標(biāo)有價(jià)格的物品放置在講臺(tái)上，讓學(xué)生模擬對(duì)話，教師需要在此之前，為學(xué)生講述游戲的具體規(guī)則，應(yīng)運(yùn)用cheap、pretty、expensive、colourful等單詞進(jìn)行組句，促進(jìn)英語教學(xué)內(nèi)容的生活化，在此過程中教師需要觀察每一位學(xué)生的表達(dá)方式，以及課堂表現(xiàn)，在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，有理可依。

結(jié)語

綜上所述，將游戲教學(xué)法應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中，能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提升教學(xué)效果，需要教師提高自身能力水平，在課堂中加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，并合理運(yùn)用游戲，從而使游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中最大限度的發(fā)揮作用。

參考文獻(xiàn)

[1]羅苑寧.游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及對(duì)策[J].課程教育研究，2019（02）：118-119.

[2]喬秋艷.論游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].才智，2018（34）：99.

（作者單位：江油市新安鎮(zhèn)中心小學(xué)）