論新課標(biāo)下初中英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

劉衛(wèi)衛(wèi)

摘 要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步推進(jìn)的背景下，素質(zhì)教育理念被提出，素質(zhì)教育的根本在于對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生的綜合發(fā)展。就核心素養(yǎng)而言，其涉及多個(gè)方面，諸如高尚情操、語言能力以及思維能力等等。在英語這門學(xué)科之中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語予以正確的運(yùn)用，促進(jìn)表達(dá)能力的提升?；诖?，本文就談?wù)勅绾卧诔踔杏⒄Z教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中英語;核心素養(yǎng);策略

現(xiàn)階段，我國進(jìn)入到了新經(jīng)濟(jì)常態(tài)之中，社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展逐漸增強(qiáng)，使得英語的重要性得到了進(jìn)一步的提升。對(duì)此，初中英語教師需結(jié)合新課標(biāo)提出的相關(guān)要求，對(duì)教學(xué)方式予以不斷的優(yōu)化，并積極的進(jìn)行探索，重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以此來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、培養(yǎng)高尚情操，發(fā)展核心素養(yǎng)

就初中英語核心素養(yǎng)而言，需重視對(duì)學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)[1]。對(duì)此，教師可設(shè)計(jì)各類專題討論活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建出合理的三觀。例如，在教學(xué)shopping相關(guān)內(nèi)容的過程中，教師可設(shè)計(jì)下面這一話題：“How do you usually use your pocket money？”并讓學(xué)生以小組為單位來進(jìn)行討論，積極的發(fā)表自己的意見。由于此話題和學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，可有效調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，主動(dòng)的闡述自己是如何來對(duì)零花錢予以使用的。學(xué)生在相互交流零用錢的使用之后，教師可運(yùn)用多媒體課件來向?qū)W生播放一段關(guān)于貧困地區(qū)學(xué)生的視頻，并告誡學(xué)生要正確的運(yùn)用自己的零花錢，不浪費(fèi)，也可在力所能及的情況下對(duì)貧困地區(qū)的學(xué)生提供一定的幫助。對(duì)此話題的設(shè)計(jì)能夠讓全部學(xué)生均積極的參與到活動(dòng)中來，進(jìn)而對(duì)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念予以培養(yǎng)，并讓學(xué)生形成勤儉節(jié)約，幫助他人高尚品質(zhì)。除此之外，教師也需要重視對(duì)自身素質(zhì)的不斷提升，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)個(gè)人核心素養(yǎng)，這樣方能更好的教育學(xué)生。

二、培養(yǎng)語言能力，發(fā)展核心素養(yǎng)

對(duì)語言進(jìn)行學(xué)習(xí)，需將培養(yǎng)語言能力作為基礎(chǔ)。在初中英語教學(xué)之中，要想增強(qiáng)學(xué)生的語言能力，需立足于聽說讀寫等相關(guān)方面[2]。就讀與寫而言，屬于教師最為重視的兩個(gè)方面，這主要是因?yàn)槠鋵儆诮逃己说闹饕獌?nèi)容。對(duì)此，在初中英語教學(xué)的過程中，學(xué)生缺乏的就是聽力、口語交際以及表達(dá)能力。所以，要想對(duì)學(xué)生語言能力進(jìn)行培養(yǎng)，教師需將聽說作為出發(fā)點(diǎn)，以此來讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)聽說讀寫的綜合發(fā)展。其一，通過多媒體課件來輔助教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生聽說能力的提升。現(xiàn)階段，大部分英語學(xué)習(xí)軟件將對(duì)學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)作為重點(diǎn)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取對(duì)對(duì)話視頻以及詞匯發(fā)音資源等的整合，來對(duì)學(xué)生語調(diào)與語音訓(xùn)練予以強(qiáng)化，促進(jìn)學(xué)生語言能力的提升;其二，建立多元化口語交際教學(xué)模式。諸如朗誦活動(dòng)、角色扮演活動(dòng)以及英語演講等，以此來對(duì)學(xué)生表達(dá)能力以及口語交際能力予以強(qiáng)化。簡而言之，多元化的教學(xué)模式能夠創(chuàng)造出優(yōu)良的語言環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

三、增強(qiáng)學(xué)生思維，發(fā)展核心素養(yǎng)

初中英語教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，需積極的運(yùn)用多種教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中相互點(diǎn)撥、借鑒以及啟發(fā)，以此來讓學(xué)生之間能夠交互思維[3]。例如，在開展課堂教學(xué)時(shí)，教師可將學(xué)生分為若干個(gè)小組，比賽寫和食物相關(guān)的單詞，這樣能夠讓全體學(xué)生均參與進(jìn)來，紛紛運(yùn)用詞典以及詞匯本等進(jìn)行查找，并相互討論，進(jìn)而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和對(duì)知識(shí)予以創(chuàng)造性運(yùn)用的能力。同時(shí)，每個(gè)單元均存在著寫作練習(xí)，教師可以圍繞這些練習(xí)來開展各類活動(dòng)，以此來促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提升。

例如，在教學(xué)完和weather相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)后，教師可向?qū)W生布置收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目的作業(yè)，并要求學(xué)生在觀看的過程中將具體的情況記錄下來，并對(duì)新舊知識(shí)予以有效的結(jié)合，即通過學(xué)過的句型來進(jìn)行練習(xí)匯報(bào)，以此來讓學(xué)生寫出新的句子。其次，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中去尋找資料，多動(dòng)筆練習(xí)，在課堂教學(xué)的過程中讓學(xué)生扮演天氣播報(bào)員的角色來進(jìn)行播報(bào)表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造欲望，促進(jìn)其創(chuàng)新能力的提升。通過這樣的方式，學(xué)生能夠互相啟發(fā)與影響，發(fā)現(xiàn)與解決問題，迸發(fā)出智慧的火花，增強(qiáng)學(xué)生思維的條理性以及廣闊性。

結(jié)語

綜上所述，初中英語教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將學(xué)生作為主體，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力以及應(yīng)用能力。并且，教師除了需學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之外，還應(yīng)積極的對(duì)教學(xué)方式與內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，確保學(xué)生能夠愛上英語這門課程，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]邢德清.基于新課標(biāo)英語核心素養(yǎng)的理解與培養(yǎng)策略[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)，2018，No.382（05）：69-71.

[2]張瑩，豐國欣.略論中學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2018，31（2）：120-124.

[3]楊華.談初中英語學(xué)科教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].作文成功之路（下旬），2017（10）.

（作者單位：山西省運(yùn)城市夏縣水頭鎮(zhèn)涑水初級(jí)中學(xué)）